五年級(jí)下英語(yǔ)教案-Lesson 11 Shopping in Beijing-冀教版

/教案：五年級(jí)下英語(yǔ)教案Lesson11ShoppinginBeijing冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹北京的一些購(gòu)物中心和商品。3.能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行購(gòu)物。4.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：shop,market,departmentstore,clothes,shoes,hat,bag,price,cheap,expensive。2.句子：1.Whatareyoulookingfor?2.ThisisThiscosts3.CanIhavealook?4.Howmuchisit?5.It'stooexpensive/cheap.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~shop,market,departmentstore,clothes,shoes,hat,bag,price,cheap,expensive和句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、購(gòu)物場(chǎng)景布置。2.學(xué)具：學(xué)生卡片、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：1.熱身（5分鐘）2.引入（5分鐘）3.生詞教學(xué)（10分鐘）4.句子教學(xué)（10分鐘）5.交際練習(xí)（10分鐘）6.小組活動(dòng)（10分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞板書(shū)：shop,market,departmentstore,clothes,shoes,hat,bag,price,cheap,expensive。2.句子板書(shū)：Whatareyoulookingfor?ThisisThiscostsCanIhavealook?Howmuchisit?It'stooexpensive/cheap.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞和句子。2.角色扮演購(gòu)物對(duì)話。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引入購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)單詞和句子，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在交際練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，提高了學(xué)生的交際能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作完成購(gòu)物任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于價(jià)格詢(xún)問(wèn)的運(yùn)用還需加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一、熱身（5分鐘）熱身活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)，它的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種形式的活動(dòng)，如唱英文歌、做游戲、講幽默故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、引入（5分鐘）引入環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在這環(huán)節(jié)中，教師可以采用問(wèn)題引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示等方法，引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一些北京的購(gòu)物中心和商品的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)購(gòu)物場(chǎng)景，從而引出本節(jié)課的主題“購(gòu)物”。三、生詞教學(xué)（10分鐘）生詞教學(xué)是讓學(xué)生掌握新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方法，讓學(xué)生直觀地感知生詞，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀、拼寫(xiě)生詞，讓學(xué)生掌握生詞的發(fā)音、詞義和拼寫(xiě)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)舉例、造句等方法，讓學(xué)生了解生詞的用法。四、句子教學(xué)（10分鐘）句子教學(xué)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示句子、翻譯句子、模仿句子等方法，讓學(xué)生掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，教師還可以通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句子進(jìn)行交際。五、交際練習(xí)（10分鐘）交際練習(xí)是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演購(gòu)物者、售貨員等角色，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握程度，又可以提高學(xué)生的交際能力。六、小組活動(dòng)（10分鐘）小組活動(dòng)是讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這環(huán)節(jié)中，教師可以布置一個(gè)購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以提高教學(xué)效果。1.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如直觀演示、互動(dòng)游戲、小組討論等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在生詞教學(xué)中，教師可以通過(guò)展示實(shí)物、圖片或使用多媒體課件，讓學(xué)生直觀地感知生詞，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在句子教學(xué)中，教師可以設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演購(gòu)物者、售貨員等角色，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。3.注重學(xué)生主體性：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們積極參與、主動(dòng)探究。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生自主分工、合作完成購(gòu)物任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.及時(shí)反饋與激勵(lì)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)他們的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和激勵(lì)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，在交際練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步。1.循序漸進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生逐步建立知識(shí)體系，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在生詞教學(xué)中，教師可以先從簡(jiǎn)單詞匯開(kāi)始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握生詞。2.邏輯清晰：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容的邏輯清晰，讓學(xué)生能夠條理清楚地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在句子教學(xué)中，教師可以先從基本句型開(kāi)始，逐漸引入復(fù)雜句型，讓學(xué)生在理解句子的過(guò)程中掌握語(yǔ)法知識(shí)。3.舉例說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明的方式，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)價(jià)格詢(xún)問(wèn)的句子時(shí)，教師可以舉例說(shuō)明不同的詢(xún)問(wèn)方式及其回答，讓學(xué)生在實(shí)際情境中掌握句子的用法。4.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用互動(dòng)式教學(xué)方式，讓學(xué)生在積極參與的過(guò)程中更好地理解所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，從而提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。1.任務(wù)型教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以布置一個(gè)購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。2.角色扮演：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谀M真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在句子教學(xué)中，教師可以設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演購(gòu)物者、售貨員等角色，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，從而提高他們的交際能力。3.實(shí)地考察：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的購(gòu)物中心，讓學(xué)