Lesson 1《Skirt and Trousers》（教案）2023-2024學年英語四年級上冊 冀教版（三起）

/教案：Lesson1《SkirtandTrousers》一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學生能夠運用所學詞匯和句型描述衣服的種類和顏色。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和實物，正確選擇衣服的種類和顏色。（2）學生能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單的交流。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注時尚的意識。二、教學內(nèi)容1.教材內(nèi)容：本課主要介紹衣服的種類和顏色，包括裙子、褲子、紅色、藍色等詞匯，以及相關(guān)的句型和疑問詞。2.教學資源：教材、課件、圖片、實物等。三、教學重點與難點1.重點：（1）單詞：skirt,trousers,red,blue等。（2）句型：Whatcolourisit?It’s;What’sthis?It’s2.難點：（1）單詞：skirt,trousers,red,blue等。（2）句型：Whatcolourisit?It’s;What’sthis?It’s四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、實物等。2.學具：課本、練習本、彩色筆等。五、教學過程1.導入：（1）教師展示衣服的圖片，引導學生說出衣服的名稱。（2）教師提問：“What’sthis?”，引導學生回答：“It’saskirt/trousers.”。2.呈現(xiàn)：（1）教師展示衣服的顏色圖片，引導學生說出顏色的名稱。（2）教師提問：“Whatcolourisit?”，引導學生回答：“It’sred/blue.”。3.操練：（1）教師引導學生進行小組活動，用所學詞匯和句型描述衣服的種類和顏色。（2）教師選取小組活動的優(yōu)秀作品進行展示和表揚。4.鞏固：（1）教師出示衣服的圖片，引導學生用所學詞匯和句型進行描述。（2）教師提問：“What’syourfavouritecolour?”，引導學生回答：“Myfavouritecolouris”。5.擴展：（1）教師引導學生談?wù)撟约合矚g的衣服和顏色。（2）學生進行角色扮演，模擬購物場景。六、板書設(shè)計1.板書單詞：skirt,trousers,red,blue等。2.板書句型：Whatcolourisit?It’s;What’sthis?It’s七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：skirt,trousers,red,blue等。2.用所學詞匯和句型描述衣服的種類和顏色，寫一篇小短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和實物的方式，引導學生學習了衣服的種類和顏色，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。在操練環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。然而，在擴展環(huán)節(jié)，部分學生對購物場景的運用還有待提高。在今后的教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的口語表達能力。教學過程是整個教案的核心部分，它直接關(guān)系到教學目標的實現(xiàn)和學生的學習效果。在設(shè)計教學過程時，教師需要充分考慮學生的年齡特點、認知水平、學習興趣等因素，采用適當?shù)慕虒W方法，創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境，引導學生主動參與學習，提高學生的學習積極性。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是引起學生興趣、調(diào)動學生積極性的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示圖片、實物、播放音頻等方式，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題。在本課中，教師可以通過展示不同種類和顏色的衣服圖片，讓學生猜測衣服的名稱和顏色，激發(fā)學生的學習興趣。二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生展示新知識的過程。教師可以通過展示實物、圖片、課件等方式，讓學生直觀地感知新知識。在本課中，教師可以通過展示衣服的顏色圖片，引導學生說出顏色的名稱，并通過提問的方式，引導學生回答衣服的名稱。三、操練環(huán)節(jié)操練環(huán)節(jié)是學生通過實踐活動，鞏固和運用新知識的過程。教師可以設(shè)計各種形式的練習，讓學生在實踐中運用新知識，提高學生的口語表達能力。在本課中，教師可以引導學生進行小組活動，用所學詞匯和句型描述衣服的種類和顏色。教師還可以選取小組活動的優(yōu)秀作品進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。四、鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是通過各種形式的練習，讓學生進一步鞏固所學知識。教師可以設(shè)計一些有趣的游戲、競賽等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學知識。在本課中，教師可以出示衣服的圖片，引導學生用所學詞匯和句型進行描述。教師還可以提問：“What’syourfavouritecolour?”，引導學生回答：“Myfavouritecolouris”，讓學生在回答問題的過程中，進一步鞏固顏色的名稱。五、擴展環(huán)節(jié)擴展環(huán)節(jié)是讓學生運用所學知識，進行更加深入的學習。教師可以引導學生談?wù)撟约合矚g的衣服和顏色，讓學生在實際情境中運用所學知識。教師還可以設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，運用所學詞匯和句型進行交流。通過這一環(huán)節(jié)，學生可以更好地將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實際應用能力。1.關(guān)注學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習積極性。2.采用適當?shù)慕虒W方法，如游戲、競賽、角色扮演等，提高學生的學習效果。3.注重學生的實際應用能力，引導學生將所學知識運用到實際生活中。4.給予學生充分的關(guān)注和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。六、教學過程的實施與調(diào)整1.導入環(huán)節(jié)的調(diào)整如果學生對展示的衣服圖片反應冷淡，教師可以嘗試引入一些流行文化的元素，如明星的紅毯造型或者時尚雜志的封面，以激發(fā)學生的興趣。教師可以通過講述與衣服相關(guān)的小故事，或者提出與學生生活相關(guān)的問題，如“你們最喜歡的體育運動員穿什么樣的衣服？”來吸引學生的注意力。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的調(diào)整在呈現(xiàn)新單詞和句型時，如果學生表現(xiàn)出困惑或不理解，教師可以采用重復和例證的方法，通過不同的例子來解釋單詞和句型的用法。例如，教師可以用不同顏色的實物或者圖片來展示“red”和“blue”這兩個單詞，讓學生通過觀察和體驗來加深記憶。3.操練環(huán)節(jié)的調(diào)整在操練環(huán)節(jié)，如果學生參與度不高，教師可以設(shè)計一些小組活動，如服裝搭配比賽，讓學生在游戲中練習使用新詞匯。教師還可以邀請學生上臺展示他們的搭配，并讓其他學生投票選出最佳搭配，這樣既能增加學生的實踐機會，又能提高課堂的互動性。4.鞏固環(huán)節(jié)的調(diào)整在鞏固環(huán)節(jié)，如果學生對顏色的記憶仍然模糊，教師可以通過制作顏色卡片游戲，讓學生通過翻卡片來練習顏色詞匯。教師還可以設(shè)計一個簡單的顏色配對游戲，讓學生在有限的時間內(nèi)找到顏色配對的卡片，從而加強顏色詞匯的記憶。5.擴展環(huán)節(jié)的調(diào)整在擴展環(huán)節(jié)，如果學生對購物場景的模擬感到不適應，教師可以先從簡單的對話開始，如詢問學生喜歡的衣服類型和顏色，然后逐步增加難度，讓學生模擬在商店里選擇衣服的場景。教師還可以鼓勵學生設(shè)計自己的服裝，并使用所學詞匯來描述自己的設(shè)計，這樣既能提高學生的創(chuàng)造力，又能鍛煉他們的語言表達能力。七、板書設(shè)計的調(diào)整板書設(shè)計應該簡潔明了，能夠幫助學生快速理解和記憶。在板書設(shè)計中，教師可以使用彩色粉筆或者電子白板來突出關(guān)鍵詞匯和句型。例如，使用紅色粉筆來寫出“red”和“skirt”，使用藍色粉筆來寫出“blue”和“trousers”，這樣不僅能吸引學生的注意力，還能幫助學生記憶單詞的顏色和意義。八、作業(yè)設(shè)計的調(diào)整