愛心育真人 論文

愛心育真人摘要：陶行知先生提出了“愛滿天下”的理念，認(rèn)為教師要愛護(hù)和關(guān)心每一位學(xué)生，不管他的貧富、美丑、家庭背景等。這句話在任何時(shí)候都是非常正確的。教師應(yīng)該是滿懷愛心的人。唯有愛學(xué)生的教師，才能真正育人，用愛去呵護(hù)與關(guān)懷自己的學(xué)生。作為小學(xué)語文教師，更應(yīng)該投入更多的愛，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，心理比較容易敏感、脆弱，且身體正在發(fā)育。需要教師以良好的愛心，愛滿天下，關(guān)心與愛護(hù)每一個(gè)小學(xué)生。需要對(duì)“愛滿天下”教育理念進(jìn)行剖析，并分析其在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；愛滿天下；踐行策略師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”屬于師德的靈魂與內(nèi)涵。所有教師，都應(yīng)該愛滿天下、以身作則、終身學(xué)習(xí)，用師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和要求，來嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己。陶行知先生提出的“愛滿天下”理念，可以說是教師師德的核心與關(guān)鍵，唯有真正關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)孩子，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來呵護(hù)、關(guān)愛和教育，才能真正做好教育工作，不管是學(xué)科教育還是其他方面的教育。作為一名小學(xué)語文教師，認(rèn)識(shí)到新時(shí)代背景下，“愛滿天下”理念仍然至關(guān)重要，屬于教育工作的靈魂。需要在小學(xué)語文教學(xué)工作中，落實(shí)“愛滿天下”理念，將愛融入到教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，滲透愛、表達(dá)愛，潤(rùn)物無聲，培養(yǎng)學(xué)生成為具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合素質(zhì)及核心素養(yǎng)的人才。一、“愛滿天下”教育理念的剖析“愛滿天下”是陶行知先生提出的至理名言，他認(rèn)為，我們教師要關(guān)愛每位學(xué)生，不管學(xué)生的身份差異、成績(jī)差異等。“愛滿天下”是每位教師都應(yīng)做到的教育指南，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)真正關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重與呵護(hù)他們，在十九大“辦公平而有質(zhì)量的教育”思想指導(dǎo)下，要“公平”對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生都得到有質(zhì)量的教育。將“愛滿天下”理念引入到學(xué)科教育中，也非常重要，小學(xué)語文教育、教學(xué)中，應(yīng)踐行“愛滿天下”理念，激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，拉近師生關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，并關(guān)注對(duì)每個(gè)學(xué)生的啟發(fā)和鼓舞，循序漸進(jìn)、持續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，即能實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)量的教育”。“愛滿天下”理念運(yùn)用到小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)、教育中，應(yīng)遵循如下原則：1.要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，落實(shí)面向全體“愛滿天下”的落腳點(diǎn)在于“天下”，也就是每個(gè)學(xué)生，理解為關(guān)心與愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，全天下的學(xué)生?！皭蹪M天下”理念與素質(zhì)教育中“面向全體學(xué)生的有質(zhì)量的教育”理念不謀而合，關(guān)注對(duì)“全體學(xué)生”的關(guān)愛，而不是某個(gè)學(xué)生、某部分學(xué)生。部分語文教師只喜歡成績(jī)好的學(xué)生，這是不對(duì)的，違背了素質(zhì)教育的思想，也違背了“十九大報(bào)告”的思想。需要真正關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生是否叛逆、成績(jī)好壞、家庭背景好壞、長(zhǎng)相美丑等，應(yīng)以平等的心看待，因材施教，愛滿天下，讓每個(gè)學(xué)生的潛力都能得到挖掘和激發(fā)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。2.要鼓勵(lì)肯定激勵(lì)，真正尊重學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中，想要踐行“愛滿天下”的理念，最基礎(chǔ)的就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。尊重是無形的，是蘊(yùn)含在一言一行、一舉一動(dòng)中的表現(xiàn)。尊重是相互的，關(guān)愛也是相互的。尊重學(xué)生是教師應(yīng)做到的基本原則。很多教師并沒有做到真正尊重學(xué)生，學(xué)生向教師打招呼，教師不給于直接回應(yīng)，或不看學(xué)生，直接略過。說話時(shí)不尊重，不站在學(xué)生的角度思考，傷害學(xué)生自尊，這些都是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。做小學(xué)生教育，要用愛心，尊重和關(guān)愛學(xué)生，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，肯定學(xué)生的積極、善良的表現(xiàn)，善于激勵(lì)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。真正尊重學(xué)生，教師與學(xué)生平等，才能做到溫暖的教育。3.要注重循序漸進(jìn)，守候?qū)W生成長(zhǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步是需要教師守候與等待的。小學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境或外界社會(huì)環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上，可能存在一些不良習(xí)慣，不健康行為方式的問題。教師想要教育和引導(dǎo)，需要運(yùn)用萬老師的教育理念，給予孩子們無限的耐心和愛心，不停地灌溉，守候與等待學(xué)生，不催，不急，慢慢等待，運(yùn)用科學(xué)的教育方式，用愛、尊重、激勵(lì)和耐心，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。4.要講究方式方法，落實(shí)有效關(guān)愛愛滿天下，要講究方式方法，一般的師愛都比較無形，隱藏在一日生活的教育、教學(xué)中，隱藏在無形之中。愛護(hù)和關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不是只用放在嘴巴上的言語來表現(xiàn)，需要講究方式方法。比如，針對(duì)自卑的學(xué)生，若教師直接跟她說：“你不用自卑，你身材矮小不是你的錯(cuò)……”這樣的說話方式就會(huì)引起反感，起不到效果。需要講究方式方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞，語言上隱晦，不直接點(diǎn)出學(xué)生身體上的不足或殘疾，行動(dòng)上巧妙，滲透在無形的教育、教學(xué)活動(dòng)中。不要讓學(xué)生自己覺得特殊與另類，這樣的潤(rùn)物無聲，才能落實(shí)有效關(guān)愛。二、小學(xué)語文“愛滿天下”理念的踐行策略（一）啟示方法，關(guān)注全體學(xué)生成長(zhǎng)“愛滿天下”運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)與“授之以漁”結(jié)合起來，因?yàn)橹挥姓嬲囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、技巧，讓學(xué)生掌握方法，才能算真正的愛學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。啟示方法，則是真正踐行“愛滿天下”的教學(xué)思路。語文教學(xué)有一些與學(xué)科相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和喚醒，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，收獲學(xué)習(xí)能力，從而依托愛滿天下做好優(yōu)質(zhì)教學(xué)。語文課堂上，我非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的啟示，并盡力給不同的學(xué)生更多展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我啟示給學(xué)生批注式閱讀法，并鼓勵(lì)學(xué)生隨手帶著一個(gè)小筆記本，看到、聽到有興趣的東西、事物，就記錄下來，或有所惑、有所得、有所悟，也記錄下來。做好記錄和分享。并且需要當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天掌握，不懂的問題當(dāng)天解決，還需要經(jīng)常復(fù)習(xí)?；诜椒ǖ膯l(fā)，并在課堂上給予全體學(xué)生不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，督促每個(gè)學(xué)生思考，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，多給予肯定和激勵(lì)，這樣，持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，學(xué)生們都掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，且樂于學(xué)習(xí)語文了。并且，學(xué)生們的自信心、創(chuàng)意、主動(dòng)性都得到了激發(fā)。（二）小組合作，課堂真正還給學(xué)生“愛滿天下”即為愛護(hù)與關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)時(shí)，為激勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步，可以將小組合作學(xué)習(xí)模式引入進(jìn)來，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生積極表現(xiàn)自己、成長(zhǎng)自己。組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，組間競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)互助，這是一種有益的學(xué)習(xí)模式，與社會(huì)上的工作模式類似，而學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生當(dāng)“小老師”，也是陶行知先生提出的重要思想。愛護(hù)學(xué)生，就真正放飛學(xué)生，讓學(xué)生在自由的模式下，自由探索、合作探究，快樂成長(zhǎng)。（三）滲透德育，巧妙落實(shí)立德樹人“愛滿天下”即為關(guān)心與愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，而愛則涵蓋范圍很廣，包括愛護(hù)學(xué)生的身體與心理，關(guān)心學(xué)生的成績(jī)、心理健康與身體健康等。結(jié)合十九大的要求，認(rèn)識(shí)到要將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)展開。而“學(xué)科育人”則是“立德樹人”落實(shí)的關(guān)鍵途徑?；凇皭蹪M天下”的教育理念，認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，有必要在課堂教學(xué)中，巧妙挖掘文本內(nèi)涵，有效滲透德育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和喚醒，關(guān)注學(xué)生從文本中收獲人生智慧，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，這樣即能落實(shí)立德樹人，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓“愛滿天下”融入到語文教學(xué)中。如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，教師設(shè)計(jì)了“講故事、賞故事”的環(huán)節(jié)。師：“大家誰能將這個(gè)故事用自己的話講出來呢？并說一說自己的感悟。”給學(xué)生時(shí)間，學(xué)生運(yùn)用自己的話，完整地講故事。師：“是呀，大家講的非常棒。小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表，在沙漠中用處卻很大。我們?cè)诮窈蟮纳钪?，要注意，判斷事物的美丑，不能光看外表，還要看到它有用的一面呢！”師：“有誰能分享自己生活中的故事，告訴大家看待事物不能光看外表”？給予學(xué)生分享故事，分析、品評(píng)內(nèi)涵與主旨的時(shí)間，讓學(xué)生在分享與點(diǎn)評(píng)的過程中，契合生活實(shí)際，深刻領(lǐng)悟了文本內(nèi)涵。通過在教材教學(xué)中巧妙滲透德育，教師落實(shí)了立德樹人，也落實(shí)了愛滿天下。（四）愛滿天下，關(guān)心愛護(hù)落后學(xué)生愛因斯坦曾經(jīng)說過“只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。用偉大的師愛、友愛、長(zhǎng)輩之愛，呵護(hù)小學(xué)生的自尊、自信心，培養(yǎng)他們獨(dú)立自強(qiáng)、謙遜有禮、勇于向上，敢于克服困難的決心與勇氣。在用愛鼓舞的理念下，喚醒和激勵(lì)學(xué)生，愛滿天下，關(guān)愛和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，才能喚醒學(xué)生內(nèi)在的斗志，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。特別是后進(jìn)生，很多教師容易忽略他們，而他們則是被待開發(fā)的寶石，唯有用愛來喚醒，愛滿天下，才能促進(jìn)他們健康發(fā)展。比如我們班的小寧，語文特別不好，總是害怕上語文課，導(dǎo)致他經(jīng)常緊張且總是撒謊。找準(zhǔn)根源后，我開始給予他關(guān)注，對(duì)小寧進(jìn)行鼓勵(lì)和關(guān)愛。我每天在放學(xué)后，分配15分鐘的時(shí)間，與他一起復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，包括重點(diǎn)生字生詞、優(yōu)美句式、寫作方法等，并鼓勵(lì)他多閱讀、多寫作。在我的鼓勵(lì)下，他慢慢地愛上了觀察生活，并用文字記錄生活了。我啟發(fā)他學(xué)習(xí)方法：“閱讀到好詞好句就記下來，有感悟的地方就寫下來”。之后小寧慢慢提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，而信心也恢復(fù)了，不再愛撒謊，課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣，都變得好了起來。將愛融入到與后進(jìn)生的相處中，愛護(hù)與關(guān)愛后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)，并通過開個(gè)小灶的形式，助力后進(jìn)生學(xué)習(xí)，才能真正讓后進(jìn)生感受到溫暖和關(guān)愛，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)一步挖掘潛力，積極表現(xiàn)與樂觀學(xué)習(xí)、生活。三、結(jié)束語以愛滿天下之名，進(jìn)行科學(xué)的小學(xué)語文教育、教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)中，要踐行陶行知先生的“愛滿天下”理念，將愛滿天下與科學(xué)的教育理念結(jié)合，在平時(shí)的教學(xué)、教育工作中，真正關(guān)心學(xué)生的身體、心理健康及學(xué)習(xí)等各方面的健康發(fā)展。并注重啟示方法、激勵(lì)潛能、挖掘潛力、鼓舞自信，讓學(xué)生在“愛滿天下”的理念下，獲得身心全面健康發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)今后的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：