高考語文多元思辨作文押題及范文借鑒06砥礪精神奮發(fā)有為

“砥礪精神，奮勉有為”原創(chuàng)試題閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)“80后”鄉(xiāng)村干部李忠凱，曾因提拔的公示照上滿頭白發(fā)而走紅網(wǎng)絡(luò)，使他白頭的并不是歲月的風霜，而是他在脫貧攻堅工作中幾年如一日的細致看法和勞苦負責；高校生村官黃文秀，放棄城市工作的機會，毅然回到家鄉(xiāng)，致力于脫貧攻堅，帶著村民修路、安路燈、建蓄水池，短短一年，使家鄉(xiāng)面貌面貌一新；已進行了17年的西部支配，指引著萬千青年志愿者們走進大山，扎根在貧苦的地方，讓人們看到希望，因此受益的孩子們暢游于學問的海洋，落在山村伴隨著裊裊炊煙的更是青年一代的責任擔當……這些新時代青年為打好脫貧攻堅戰(zhàn)，懷著對事業(yè)的責任感、以奮勉的精神狀態(tài)、蓬勃的精神力氣，實現(xiàn)自我價值，不負崢嶸歲月。讀了上述材料，你有怎樣的思索和感悟？對此，振華中學本周“國旗下講話”主題為“砥礪精神，奮勉有為”，請你作為學生代表，寫一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【思路點撥】這是一道新材料情境作文試題，突出了好用性，彰顯了“立德樹人”的導向功能。作文材料以賡續(xù)脫貧攻堅精神、開創(chuàng)奇異將來為主導目標，旨在引導學生關(guān)注時代，激揚時代精神，認同國家發(fā)展和社會進步，并諦視自我，明確作為當代新青年肩負的使命和責任。首先明確文體。題目要求以學生代表身份寫一篇演講稿。演講稿的格式與書信體大同小異，沒有書信體那樣嚴格。演講稿一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾幾部分構(gòu)成，一般沒有署名和日期，結(jié)束語往往用“演講完畢，感謝大家”等語句。演講稿雖是好用文體、應(yīng)用文體，但并非就是一模一樣，學生在遵循基本格式的前提下，也可以創(chuàng)新。建議接受主副標題協(xié)作運用。正標題一如往日，運用多種擬題技巧，總之，確定要有良好的展示意識，欲將平生才學，貨于閱卷者，攫住閱卷老師的眼球，如同驚鴻一瞥，讓人心馳神往。副標題，往往是“在……上的演講”，看似平常，實則討巧，意在明白告知閱卷老師，我在“遵命寫作”，完成文體等驅(qū)動任務(wù)。為什么非要接受正副標題式呢？一般說來，正標題高雅蘊藉，意在展示文采，副標題直截了當，意在點題扣題。兩者協(xié)作，相得益彰。讓人一看標題，即可“聞”出文章在觀點上“詞句警人”，在語言上“滿口余香”。其次是明確對象。寫作者的身份是學生代表，因此，演講內(nèi)容不能過于“自我”，價值觀上要凝合全體學生的“公約數(shù)”，踐行社會主義核心價值觀。內(nèi)容上、情感上要與全體學生產(chǎn)生“共情”?？傊?，發(fā)言時，要實現(xiàn)從“我”到“我們”的轉(zhuǎn)變。國旗下講話面對的是全校師生，主要是學生，因此要貼近學生。學生無法干脆投身于脫貧攻堅宏大事業(yè)，但可以學習、賡續(xù)材料中的有志青年、時代青年的擔當精神，用以激勵自己，將目前的學業(yè)和日后開創(chuàng)奇異將來、投身祖國宏大事業(yè)結(jié)合起來。寫作時，要目中有人，用語得體。完全“入戲”，入情入境，熱忱洋溢，慷慨激揚。語言具有感染力，鼓舞人心，催人奮進。第三是明確目的。本文寫作目的有兩個方面：一方面不能脫離材料，必需深化挖掘、精確評價材料中的當代青年在脫貧攻堅中體現(xiàn)出來的精神，如奉獻精神，奮斗精神，家國情懷等；另一方面，須緣事而發(fā)，由此說開去，結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾瓮渡碛跁r代洪流，奮勉有為，不負青春，努力實現(xiàn)自我價值。同時，國旗下講話、“振華中學”，也是有深意的，意在感召學生為振興中華而激揚青春，奮勉有為?！炯炎魇纠宽频Z精神許家國，不負崢嶸歲月稠——在國旗下講話的演講學生周文思老師們、同學們：大家好，本周國旗下講話，我演講的題目是《砥礪精神許家國，不負崢嶸歲月稠》時代是出卷人，人民是答卷者，歲月、山河是閱卷人。2024年，脫貧攻堅的決勝之年、大考之年，中華兒女，該交出怎樣一份滿足的答卷呢？（緊扣材料，同時引出下文脫貧攻堅的宏大成就；“歲月、山河是閱卷人”，形象地指出脫貧攻堅的意義深遠）“難賦深情，算而今重到須驚”：最終的一座低矮的土坯房消逝，粉墻黛瓦的小樓拔地而起；大涼山深處的孩子們，像都市孩子們一樣，一張屏幕，共同慕課；“最終一公里”，延長到“白云深處”的人家，每一戶都不被落下；直播帶貨，“酒香不怕巷子深”，大山深處的果園里、田野里，飛出歡聲笑語……（奇異引用詩句，總括脫貧攻堅成就；然后從民生、教化、產(chǎn)業(yè)等方面，呈現(xiàn)脫貧攻堅的畫面；引用貼切，意到筆隨，具有畫面感）日新月異今勝昔，天翻地覆慨而慷：脫貧攻堅的宏大成功，使時代的復興號風馳電掣的同時，搭乘每一個國人的幻想。每一個中國人，告辭貧困，走向富有。脫貧攻堅，像一束溫煦的陽光，照亮山鄉(xiāng)，也映照將來。“致力非凡之事業(yè)，定有非凡之精神、非凡之擔當?！痹谶@脫貧攻堅的宏大斗爭中，涌現(xiàn)出一大批青年實干家。他們受命之日，不問身家，風華正茂，竟是早生華發(fā)；他們熱心公益，甘做志愿者，吻別熟睡的幼子，滿是對父母兒女仰事俯畜的歉疚，扎根于山鄉(xiāng)，此心安處是吾鄉(xiāng)。他們年輕的生命，如夏花般絢麗，恒久綻放在家鄉(xiāng)、祖國的沃野之上。多數(shù)像黃文秀、李忠凱這樣的“舍命硬干”熱血青年們，正是我們這個時代的脊梁。（敘述事例，飽含深情，文章并沒有泛泛而談脫貧攻堅精神，而是選擇貼近學生實際的青年楷模，為下文轉(zhuǎn)入當代中學生、新青年賡續(xù)這種精神做鋪墊）大道如砥，行者無疆。脫貧攻堅的成功，并不是終點，而是華蜜生活、奇異將來的新起點。（過渡自然，開啟下文）大江流日夜，慷慨歌未央，脫貧攻堅精神和抗疫精神、抗洪搶險精神、“三?！本褚粯樱紝⑷坭T為永不褪色的時代豐碑，都將淬煉成為歷久彌新的民族精神，都凝合了時代發(fā)展和人民需求的“最大公約數(shù)”。我們雖然是學生，無法投身于一線，但作為時代的一分子，都應(yīng)賡續(xù)脫貧攻堅精神，接著開創(chuàng)奇異將來。（跨越時代，凸顯思想縱深，同時意在指出，脫貧攻堅精神將與時偕行，砥礪學生前行）脫貧攻堅，并非只是領(lǐng)導干部的事業(yè)，也和我們休戚相關(guān)。我們中的許多同學，原來都是建檔立卡的學生。而如今，我們會驚喜的發(fā)覺，家里的土坯房變成了樓房，家人老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，動人的小康的圖景，已經(jīng)成為現(xiàn)實。這正是脫貧攻堅帶給我們的紅利。（充分考慮到演講現(xiàn)場，凸顯情境感）同學們！青春當有為，端居恥圣明。躬逢盛世，我們當砥礪自我，從現(xiàn)在起，精進學業(yè)，立志成才，涵養(yǎng)高遠的志趣，砥礪成一生宏謀。不負平生所學，不負崢嶸歲月。（多用短句，簡潔有力，富有感染力，感召力）我的演講完畢，感謝大家！【點評】作為“材料作文+好用文體”的復合式任務(wù)驅(qū)動作文，文章開篇簡潔明白，快速完成任務(wù)——演講稿。然后緊扣材料中的脫貧攻堅，呈現(xiàn)脫貧攻堅的宏大成就，揭示其重大而深遠