冀教版語文七年級上冊童年教案

童年

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：1.鑒賞本文優(yōu)美、生動的語言。2.把握本文的主旨。

3.訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

過程與方法.：1.通過朗讀，體會散文瑰麗、秀美的語言魅力。2.在教師的

點撥下學(xué)生自己合作、探究，品味文章的主題。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜童年最美妙的情感，從而激發(fā)他們熱愛生

活、熱愛自然的意識。

教學(xué)重點：對文章主旨的理解、朗讀能力的訓(xùn)練、對優(yōu)美語言的品味。

教學(xué)難點：本文主旨的理解、本文魅力語言的品味。

教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法。

教具：多媒體

課時：1課時

教材分析：

背景資料：

1.本文選自《名家筆下的生老病死》，這是一部懷舊的散文集。這篇文章大

約寫于40年代，這個時期也是唐強(qiáng)散文創(chuàng)作的高峰時期，作者出身貧寒，但這并

沒有影響他童年的快樂，從文中我們可以體會到作者積極樂觀的生活態(tài)度。

2.唐強(qiáng)：原名端毅，曾用筆名風(fēng)子、韋長、仇如山、桑天等，浙江鎮(zhèn)海人，

初中時家貧輟學(xué)，入上海郵局作探信生開始業(yè)余寫作，1933年起發(fā)表散文、雜

文。所著雜文思想、藝術(shù)均深受魯迅影響，針硬時弊，議論激烈。散文隨筆集有

《落帆集》、《晦庵書話》等。雜文集有《海天集》、《短長書》等。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意.圖

導(dǎo)入：童年是一首快樂以優(yōu)美的語言把學(xué)生帶

的歌，童年是一首輕快入童年的美好回憶中。

的詩，童年是舞動的裙

子，童年是月朗星稀的

夜晚仰望天空不能入睡

的臉。今天，我們「起

來品味唐強(qiáng)的《童

年》。（師板

書課題及作者）

師范讀課文（多媒體配1.欣賞課文，注意老師讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)

樂）出示要求：示范的語氣、停頓和情容，品味本文優(yōu)美的語

1.聽老師朗讀課文，注感表達(dá)。言。

意語氣、停頓和情感2.勾1@1字、詞。

表達(dá)。

2.勾畫重點字、詞。

讓學(xué)生有感情地朗讀課積極參與朗讀課文的活培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，

文，注意字通句順，讀動中，他人讀時，評價培養(yǎng)學(xué)生的積極參與競

音準(zhǔn)確，停頓適當(dāng)。字音是否準(zhǔn)確，感情是爭的意識。

（教師要適時做出點否恰當(dāng)。（3—5名學(xué)生

評）分段朗讀）

師：（多媒體展示三幅積極思考作答：品味精彩語句，把握文

畫面）思考：1.美好的,、神奇的、幸章主旨O

1.作者的童年是怎樣.福的、令人心醉的。

的？（用一兩個詞語2.表達(dá)了作者對童年的

概括）珍惜之情，對童年時

2.表達(dá)了作者怎樣的思光感到快樂滿足之

想感情？情。

3.文中借哪些事物表達(dá)

自己的感情的？

思考：文中有哪些事物學(xué)生討論總結(jié)：作者用

是使作者深深眷戀童幽美的語言描繪了一個

年？提示（自讀2-4無憂無慮、快樂無比、

段）美妙無比的童年。

板書：海邊嬉戲

原野漫步

月夜浮想

品味鑒賞：（多媒體展學(xué)生選擇語句，并質(zhì)疑提高學(xué)生的鑒賞能力。

示）一些難懂的詞語。品味語言美的魅力，接

1.文中有哪些優(yōu)美語“笑臉”、“心花開受美的熏陶。

句？你是怎樣欣賞的？了”、“幽秀”

r1.笑臉照亮了我的童年

2.心花開了，我笑著、

跳著（快樂）

3.我在她的膝上跳舞

4.我在她的懷里熟睡訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

（溫馨）培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作

2.齊讀。同學(xué)們選出美5.我用著和山等量的悔意識。

句。恨，和海等量的懊惱，

送青春逝去（珍惜）

探究討論：（多媒體展積極思考，用更多人的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，

示）智慧挖掘內(nèi)涵。訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。

1.理解下列句子的含義

（1）只因為在我的寂寞

的記憶里懸掛著一張笑

臉，它照亮了我的童

年。

（2）心花開了，我笑

著、跳著，珍視我自己

的童年（3）我的青春是

一盆火，融融的是熱

烈,旺旺。的是光明。

（4）在童年的寶座上，，

我跨著長虹遨游于大漠

似的天空，我擷著青

玄，摘著星星。

2.思考：作者在結(jié)尾

處，對青春流逝的悔恨

和懊惱是否悔恨了自己

的童,年只知玩樂而不懂

求知上進(jìn)。

激起說、寫欲望：各抒己見，展示自己對訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力

課件展示：名人筆下的童年的獨特感受，積累

童年如此美侖美奐，那別人的佳詞妙句。

么你能用一句話來說說

你的童年嗎？

（最好運用比喻、夸張

或其它修辭）

拓展延伸：學(xué)生欣賞歌曲，聯(lián)想自訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維，

課件：羅大佑的《童己美妙的童年。培養(yǎng)他們聯(lián)想、想像的

年》成方圓的《從百草園到三味書讀書習(xí)慣。

《童年》屋》（百草園樂趣）

《社戲》（偷豆）

《古朗月行》

李白

小時不.識月，

.呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，

飛在青云端。

師：初中階段你還學(xué)過哪些文

章或詩歌有“童年”的描寫？

師生共同小結(jié)明確：快樂的童年給我讓學(xué)生更深刻地把握主

（師：熱愛生活，珍惜留下了一生中最美好的題，從而受到思想教

好時光）回憶，我會好好珍惜育。

它，因為童年已不在，

不過我不悔，因為我曾

經(jīng)快樂過。

教學(xué)反思：

1.針對這篇優(yōu)美的散文，教師抓住了其瑰麗秀美的語言進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)

練，這是很可取的，它讓學(xué)生在讀中品味精彩的語句，體會了情感。

2.教