六年級語文：《墨梅》教案示例

小學(xué)語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

《墨梅》教案示例

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習語文是為了更好的學(xué)習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)

計資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

生字教學(xué)，預(yù)習古詩，學(xué)習《墨梅》，悟出學(xué)習方法.

教學(xué)目標：

學(xué)習生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達的思想感情.

教學(xué)過程：

一，出示課題,導(dǎo)入新課.

1,齊讀課題.

2,思考:讀后你知道了什么（這課書要學(xué)習三首古詩.）讀后你想到了什么（我們想到了

過去學(xué)習的古詩，詩人的介紹……特別想知道''古詩三首"指的是哪三首是誰寫的詩的內(nèi)容

是什么詩人想表達什么感情）

3,明任務(wù)：這三首古詩分別是元代，清代和明代著名的詩歌.詩人分別是王冕，鄭燮和于

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謙?.通過學(xué)習古詩,我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容,體會詩人所表達的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習

古詩的方法，以便能夠獨立學(xué)習更多的古詩,賞析祖國語言文字之美.

二，指導(dǎo)預(yù)習.

1,借助漢語拼音讀準字音.

洗硯池千錘萬鑿焚燒乾坤

2,朗讀古詩.

3,聯(lián)系注釋,想想每句詩的意思,不理解的詞語查字典或者劃下來.

4,分組交流自己查找到的有關(guān)資料.

三，檢查預(yù)習.

以讀準字音,質(zhì)疑為重點.

四，學(xué)習《墨梅》

1,了解詩人解詩題.

(1)這首詩的作者是誰

(2)《墨梅》作者:元代著名畫家王冕.

王冕(公元1287-T359)我國元代著名畫家.字元章，號煮石山農(nóng)，諸暨人(今浙江紹興).

(3)這首詩的題目是什么(墨梅.這是一首題畫詩.墨梅,顧名思義，即為用水墨畫的梅花.)

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(4)從題目上,你知道了什么還想知道什么(知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花.想知道

這幅梅花圖是誰畫的墨梅有什么特點詩人為什么要寫《墨梅》這首詩要表達自己什么樣的

感情)

2,講解詩意.

(1)教師范讀.

(2)指名學(xué)生讀.

(3)學(xué)生借助字典,辭典進行自學(xué).(初步理解字在詩中的意思,提出不懂的地方.)

(4)教師點撥前兩句:我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕.

a.指名試讀.

b.理解字義.

洗硯池：畫家洗硯的水池.傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法,池水因此變

成黑色.

淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨,濃墨,焦墨.這里是說用淡墨圈出梅花花

瓣的痕跡.

c.理解詩句的意思.(我家洗硯池邊的這棵梅樹,朵朵花開顯出淡淡的墨痕.)

d.進一步理解.

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這兩句詩寫了梅的什么特點（突出了它淡淡的色彩.）

從哪個詞可以看出淡淡的色彩（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢（自由讀，指名讀,評讀）讀至

此,產(chǎn)生疑問一難道梅只有這樣一個特點嗎

e.教師點撥后兩句：不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.

（5）用學(xué)習前兩句的方法學(xué)習后兩句.

a.指名試讀.

b.理解字義.

清氣:清香的氣味.這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操.

乾坤:天地,人間.

c.詩句的意思.（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地.）

d.進一步理解.

墨梅還有什么特點（清香的氣味）

這是一首題畫詩,詩人抓住了墨梅的哪些特點進行描寫（淡淡的色彩,清香的氣味.）作者

這樣描寫,表達了詩人怎樣的思想感情呢（這首題畫詩,是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗

來討人稱贊,而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神,抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷.）

詩人運用J'什么方法寫出梅花的特點，表現(xiàn)了詩人的情懷（開頭兩句，由畫面上所畫的洗

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硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣.后兩句中突出了墨梅的〃清香''作者

一語雙關(guān)，以物喻人,表明了詩人的人品與節(jié)操.)

3,朗讀全詩.

4,總結(jié)全詩：

(1)這首詩描寫了什么有什么特點

(2)這首詩表達了詩人什么樣的思想感情

(3)想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情，動作

5,指導(dǎo)學(xué)生練習朗讀.

6,總結(jié)回憶古詩的學(xué)習方法.

請大家回憶我們是怎樣學(xué)習《墨梅》這首古詩的

(知詩人,解詩題;抓字眼，明詩意;想意境，悟詩情.)

五,作業(yè)：

1,背誦《墨梅》.

2,運用學(xué)習古詩的方法自學(xué)后兩首古詩,提出不懂的問題.

附:板書設(shè)計

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