人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、同學(xué)基本情況分析七班級(jí)的同學(xué)剛剛離別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入中學(xué)。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看。同學(xué)的口頭表到達(dá)書(shū)面表達(dá)的本領(lǐng)都不是很高?！吨袑W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》【最新修訂版】要求學(xué)天生為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是同學(xué)在這方面的本領(lǐng)明顯的不夠好，大多數(shù)同學(xué)在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面動(dòng)手，一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的喜好，包含培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，譬如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另外一方面，要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培育有用的人才。二、教材分析我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元新學(xué)期了，每位同學(xué)都將打開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思索，在瀏覽這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體掌控課文內(nèi)容，而且進(jìn)步朗誦的本領(lǐng)，做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，留意題材、文體、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资銘言?shī)，《走一步，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，《短文兩篇》其中一和、篇是香港作家盧瑋鑾的散文名篇，另外一篇是女作家席慕蓉的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既觸及夢(mèng)想，有觸及夢(mèng)想之路;既宏揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的受到;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們往后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。依據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、把握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗誦方法，做到讀音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。3、整體掌控課文內(nèi)容，領(lǐng)悟的寫(xiě)作的意圖。4、聯(lián)系本身的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。第二單元這個(gè)單元是連續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)鯓咏?mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在這個(gè)單元中，有的課文歌頌夢(mèng)想(《夢(mèng)想》)，有的論述信念(《我的信念》)，有的論說(shuō)人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟發(fā)，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，豐富本身的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。依據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、連續(xù)上一個(gè)單元的朗誦練習(xí)，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系本身的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技能，正確掌控文章中敘述與評(píng)論之間的關(guān)系。第三單元這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色采斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美麗的心靈，磨練了人們發(fā)覺(jué)美的視力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)等，描寫(xiě)了美的情感……本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味美妙的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗誦，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、賞識(shí)杰出句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致察看景物和捉住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。第四單元在講完了自然界的多姿多彩以后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)緊密相干。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激起我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言口語(yǔ)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文緊密相干。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相干資料，培育科學(xué)精神，激起求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住重要內(nèi)容，進(jìn)步現(xiàn)代文瀏覽的本領(lǐng)。第五單元這個(gè)單元中，我們可以感遭到濃濃的親情，是那末的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章常常最能感動(dòng)人心，也最能引發(fā)感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專(zhuān)注靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與稱(chēng)贊，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要捉住幾個(gè)要點(diǎn)：1、能夠流利、有感情地朗誦課文，做到口齒清晰，語(yǔ)言聯(lián)貫;留意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。3、提倡多角度，有創(chuàng)意的瀏覽，培育和練習(xí)對(duì)文章獨(dú)特的`感受、體驗(yàn)和理解。第六單元這個(gè)單元的課文重要以想象豐富的神奇世界為主，文體多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活本身的想象力，并聯(lián)系本身的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要連續(xù)練習(xí)朗誦和默讀;了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培育同學(xué)聯(lián)想和想像的本領(lǐng)，進(jìn)展創(chuàng)新思惟。這套教材的重要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：(一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn))，第二單元是人與自我之二(夢(mèng)想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情)，第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。而且為了加強(qiáng)教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加瀏覽、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就可以使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問(wèn)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，瀏覽、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與個(gè)性進(jìn)展、人格養(yǎng)成績(jī)整合在了一起。(二)、積極提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決題目，具有創(chuàng)新精神，因此教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激起同學(xué)的主體意識(shí)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。在練習(xí)上，敬重同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在瀏覽的進(jìn)程中能夠自主發(fā)覺(jué)題目，解決題目。而且注重同學(xué)的團(tuán)體合作精神，要求同學(xué)在互助中打開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。(三)、設(shè)計(jì)了比較完全的助學(xué)系統(tǒng)，增長(zhǎng)同學(xué)德智體三方面的全面進(jìn)展。(四)、教材選的課文文體、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣味。三、教學(xué)目標(biāo)把握和應(yīng)用學(xué)問(wèn)本領(lǐng)的目標(biāo)(一)、把握語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗誦方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)變，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫(xiě)作的基本技能，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，而且瀏覽大量的課外讀物，進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。(四)、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，勇于提問(wèn)，勇于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激起同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的酷愛(ài)，增長(zhǎng)同學(xué)構(gòu)成良好的人生觀(guān)。要培育同學(xué)自主、合作、探究的本領(lǐng)，積極開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交換。能夠較完全的敘述見(jiàn)聞，內(nèi)容實(shí)在、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完全正確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，進(jìn)步自身的文化品味。四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程資源包含課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、記念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。其次，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的緊要事件，和平常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。同時(shí)還指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要打開(kāi)各種活動(dòng)。因此，老師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，制造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，更改單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，制造性的打開(kāi)各類(lèi)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)。五、教學(xué)措施1、注重同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，增長(zhǎng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、修建輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，增長(zhǎng)同學(xué)構(gòu)成良好的人生觀(guān)。3、改進(jìn)本身的教學(xué)方法，用新課程的理念引導(dǎo)教學(xué)，適時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的題目，并進(jìn)行反思。4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗誦練習(xí)，要求同學(xué)能一般話(huà)正確、流利、有感情的朗誦?？梢栽谡n外組織朗誦比賽或是演講比賽，增長(zhǎng)同學(xué)之間的相互交換。5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的本領(lǐng)?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文討論性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另外一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。修建出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。6、催趕同學(xué)瀏覽大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同