幼兒園大班語(yǔ)言池上教案模板7篇

第第頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言池上教案模板7篇幼兒園大班語(yǔ)言池上教案篇1活動(dòng)目的：1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能試驗(yàn)仿編兒歌。3、愛(ài)好欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《比尾巴》ppt課件2、各種動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）老師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：今日森林里來(lái)了很多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？這些動(dòng)物聚在一起做什么呢？原來(lái)是要參加"比尾巴"的競(jìng)賽。（二）競(jìng)賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小伙伴當(dāng)評(píng)委。1、第一場(chǎng)競(jìng)賽：（播放課件）老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒察看它們尾巴的特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)比結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。（長(zhǎng)、短、像把傘）（2）將第一場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問(wèn)，幼兒回答。大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件（四）試驗(yàn)仿編兒歌，分組仿編：1、供應(yīng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。規(guī)定：仿編時(shí)可以依據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。3、溝通各組仿編的兒歌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特別高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自身的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園大班語(yǔ)言池上教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。3、續(xù)編成語(yǔ)故事，信任只要自身努力，就會(huì)有所收獲?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)片守株待兔?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)得成語(yǔ)守株待兔。老師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字？認(rèn)得株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一動(dòng)畫(huà)片就知道了！二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合實(shí)在的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的`含義。1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒料想。依據(jù)幼兒顯現(xiàn)的情況分組討論：（a、能等到b、等不到）雙方說(shuō)己的理由。老師及時(shí)，突出重點(diǎn)：a、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。b、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最終還是沒(méi)有等到野兔。他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們連續(xù)往下看（連續(xù)播放至結(jié)束）4、他等到了嗎？為什么等不到呢？5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？老師，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最終一只野兔也沒(méi)有等到。守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告知我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。6、你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做呢？假如是你，你會(huì)怎么做？延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒可以表演守株待兔。幼兒園大班語(yǔ)言池上教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的緊要內(nèi)容，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。2、了解蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)的秀麗山河。3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)故事，有感情地學(xué)講故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第7號(hào)、小伙伴的書(shū)、故事磁帶。實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、簡(jiǎn)短談話，引出故事。1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、出示月亮船的小圖。剛才，小伙伴劃著自身的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今日就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。二、傾聽(tīng)故事。1、結(jié)合圖片完整地?cái)⑹龉适乱槐?。?wèn)：故事的題目叫什么？2、故事講了一件什么事情？三、老師演示教具敘述第一段故事，提問(wèn)：1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了特別遙遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？瞧到了什么？（討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方）2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對(duì)話）3、蒲公英最終遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？4、仙女是怎樣幫忙蒲公英找回回到家中中的？四、老師連續(xù)演示教具敘述第二段故事，請(qǐng)幼兒搶答。1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）4、蒲公英的家到底在哪里？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）老師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城，只有我們中國(guó)有，其他國(guó)家沒(méi)有，我們中國(guó)這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。五、學(xué)習(xí)敘述故事。1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)料子，邊看圖邊敘述故事。2、蒲公英的家在中國(guó)，蒲公英這么愛(ài)自身的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢？你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國(guó)呀？六、感受祖國(guó)山河的美麗，產(chǎn)生自負(fù)感。1、作為中國(guó)人我們自負(fù)不自負(fù)？（自負(fù)）老師也很自負(fù)，我們的祖國(guó)很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。2、討論：假如你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江、黃河、海南島、鳥(niǎo)巢、東方明珠塔等等）3、師：小伙伴說(shuō)了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小伙伴你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來(lái)做仙女，請(qǐng)你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒叫出他們的名字）七、總結(jié)：看到祖國(guó)這么多好地方，那么愉快不愉快？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國(guó)美不美？小伙伴愛(ài)不愛(ài)自身的祖國(guó)？讓我們高聲地告知我們的祖國(guó)媽媽——我們愛(ài)你?；顒?dòng)反思：1、在初步欣賞故事時(shí)，我能捉住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住約莫，這一點(diǎn)較好。2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)得四大之最時(shí)，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。3、《綱要》指出，語(yǔ)言本領(lǐng)是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的哀痛，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和哀痛。幼兒園大班語(yǔ)言池上教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生酷愛(ài)自然、酷愛(ài)生活的美好情感。2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與稱贊秋天。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面打開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？（3）你愛(ài)好秋天嗎？為什么？二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段欣賞（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小伙伴討論）然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小伙伴仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請(qǐng)教你們的父親、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長(zhǎng)秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們愛(ài)好秋天嗎？剛才我們欣賞了美妙的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：小汽車》全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲，和老師邊唱邊做動(dòng)作?；顒?dòng)反思：伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入歡快課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。捉住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的顏色，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡快的秋天圖畫(huà)。通過(guò)美的、充分詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。知名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過(guò)程?！懊雷x”就是有神色地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀緊要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“愛(ài)好閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在引導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣；在引導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)觀性；最終，配樂(lè)朗讀全文，收到了特別好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠?qū)崿F(xiàn)“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè)讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。幼兒園大班語(yǔ)言池上教案篇5教材簡(jiǎn)介：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)彩色的季節(jié)，大自然予以了孩子美的感受，讓孩子們從視覺(jué)、味覺(jué)等多種感官上了解了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì)?！肚锾斓挠辍肥且黄Z(yǔ)言美妙、意境幽遠(yuǎn)的散文，美妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨予以了生命，從秋雨的唱歌、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來(lái)打開(kāi)，以秋雨為線索，呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的，詩(shī)情畫(huà)意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子了解語(yǔ)言美、意境美，從而激發(fā)孩子酷愛(ài)大自然的情感，特別適合大班幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景。2、初步了解散文中運(yùn)用的比方手法，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。3、試驗(yàn)用自身愛(ài)好的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)散文感受秋天的美，鞏固對(duì)秋天緊要特征的認(rèn)得?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)散文中美妙的`詞句。設(shè)計(jì)理念：教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程。在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好老師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成?；顒?dòng)中，我緊要通過(guò)欣賞形象生動(dòng)、實(shí)在的畫(huà)面幫忙幼兒直觀感知秋天的美麗。通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法，輔以提問(wèn)，從整體到局部、由淺入深，細(xì)致、系統(tǒng)的幫忙幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語(yǔ)言美。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過(guò)程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，完成活動(dòng)目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路：大班的孩子愛(ài)好探究大自然的奧秘，有確定的察看本領(lǐng)和想象本領(lǐng)，酷愛(ài)和探究大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了確定的認(rèn)得和體驗(yàn)，但在表述上詞匯不足豐富，思維不足開(kāi)闊，我們應(yīng)當(dāng)最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄俊Ｍㄟ^(guò)散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)注四周事物的發(fā)展更改，從而感受到散文中語(yǔ)言的美妙和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒供應(yīng)了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的情景中自動(dòng)參加活動(dòng)、接受美的熏陶。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。老師播放下雨的音頻，并吸引幼兒注意：聽(tīng)！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來(lái)，并溝通敘述對(duì)秋雨的認(rèn)得，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細(xì)細(xì)的等，老師在鼓舞幼兒大膽表達(dá)并予以確定的基礎(chǔ)上，然后老師將幼兒自然地帶入到散文的美妙意境中來(lái)。二、初步感知散文詩(shī)。1、幼兒欣賞。師：小伙伴一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告知老師，你最愛(ài)好散文詩(shī)里的哪一句。"（老師配樂(lè)有感情地朗誦散文。）2、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字？你愛(ài)好散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演。）三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫忙幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些更改？1、欣賞散文第二段：想秋天的雨。提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴講一講。（學(xué)習(xí)詞：涼爽和不冷不熱、輕輕地、悄悄地。）老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了更改，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。2、欣賞散文第三段：看秋天的雨。師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。）老師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了更改，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。3、欣賞散文第四段：聞秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢？感覺(jué)怎樣？（鼓舞幼兒樂(lè)觀思考，談?wù)勛陨淼纳铙w驗(yàn)。）老師小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了，水果都成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、橘子稻谷……4、欣賞散文第五段：聽(tīng)秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）老師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌？為什么會(huì)給小伙伴帶來(lái)一首歡快的歌？（從中提升幼兒酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)生活的情感。）老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小伙伴也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，酷愛(ài)大自然。幼兒園大班語(yǔ)言池上教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。2、使幼兒體會(huì)參加活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓舞幼兒大膽探究和發(fā)現(xiàn)。3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自身的活動(dòng)過(guò)程。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。1、老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。2、老師提問(wèn)：你都做了什么？二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。（一）老師和幼兒一起示范玩球。1、老師出示皮球問(wèn)：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲。1、老師提出要求：選擇自身愛(ài)好的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提示幼兒不要遇到其他人。2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，老師引導(dǎo)。3、老師提問(wèn)：你在玩什么？你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）4、老師和幼兒一起玩“打人”游戲。5、引導(dǎo)幼兒整理玩具。（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。1、老師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒敘述并表演）2、老師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。3、幼兒連續(xù)表演，敘述自身活動(dòng)的.過(guò)程?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒察看汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？活動(dòng)反思教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒樂(lè)觀自動(dòng)地學(xué)習(xí)。神色文化知識(shí)很能引起幼兒的奇怪心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中各處以“激起幼兒興趣”為忠旨。幼兒園大班語(yǔ)言池上教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛(ài)的形象。2、能大膽想象，樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小水淌下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。1.我們來(lái)做個(gè)手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里。2.孩子們，這幾天始終下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來(lái)的？二、出示雨滴的動(dòng)態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒察看。1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來(lái)看看?？?，小雨滴長(zhǎng)什么樣？它是怎么落下來(lái)的？（跳下來(lái)、飛下來(lái)等）給雨滴畫(huà)上眼睛、嘴巴，畫(huà)上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛(ài)、頑皮了。2.得小雨滴落下來(lái)會(huì)落在哪里呢？（連續(xù)播放課件，看看說(shuō)說(shuō)）三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒察看。1.在這張畫(huà)中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。2.表演雨滴的不同肢體動(dòng)態(tài)。四、幼兒繪畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。老師巡察引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象雨淌下落在何處，會(huì)有哪些頑皮的動(dòng)作，并提示幼兒注意作畫(huà)常規(guī)和畫(huà)面的合理布局。五、呈現(xiàn)幼兒作品，表述小雨淌下落的場(chǎng)景。1.兒介紹自身的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)有趣味味的動(dòng)作。2.兒說(shuō)說(shuō)自身愛(ài)好的作品。師：雨天的景色可真美，你最愛(ài)好哪一幅作品？為什么？教