幼兒園大班語言池上教案模板7篇

第第頁幼兒園大班語言池上教案模板7篇幼兒園大班語言池上教案篇1活動目的：1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。2、對問答式的兒歌感興趣，并能試驗仿編兒歌。3、愛好欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義?；顒訙蕚洌?、《比尾巴》ppt課件2、各種動物圖片若干?；顒舆^程：（一）老師以"動物比尾巴"引入活動，激發(fā)幼兒興趣：今日森林里來了很多動物，我們來看看，他們都是誰？這些動物聚在一起做什么呢？原來是要參加"比尾巴"的競賽。（二）競賽分兩場，請小伙伴當評委。1、第一場競賽：（播放課件）老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒察看它們尾巴的特點。（1）引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）（2）將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件（四）試驗仿編兒歌，分組仿編：1、供應(yīng)動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。2、幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進行仿編。規(guī)定：仿編時可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。3、溝通各組仿編的兒歌。活動延長：引導(dǎo)幼兒試驗仿編動物的耳朵、嘴巴。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自身的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園大班語言池上教案篇2活動目標1、認得株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，信任只要自身努力，就會有所收獲?；顒訙蕚鋭赢嬈刂甏??；顒舆^程一、認得成語守株待兔。老師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字？認得株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一動畫片就知道了！二、通過動畫片結(jié)合實在的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的`含義。1、誰在什么地方見到了野兔？2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒料想。依據(jù)幼兒顯現(xiàn)的情況分組討論：（a、能等到b、等不到）雙方說己的理由。老師及時，突出重點：a、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。b、他坐在樹樁旁等呀等，最終還是沒有等到野兔。他到底有沒有等到野兔呢？我們連續(xù)往下看（連續(xù)播放至結(jié)束）4、他等到了嗎？為什么等不到呢？5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？老師，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最終一只野兔也沒有等到。守株待兔這個成語告知我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。6、你認為他應(yīng)當怎么做呢？假如是你，你會怎么做？延長活動：幼兒可以表演守株待兔。幼兒園大班語言池上教案篇3活動目標：1、理解故事的緊要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。2、了解蒲公英所見的祖國的秀麗山河。3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事?；顒訙蕚洌簰靾D第7號、小伙伴的書、故事磁帶。實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。活動過程：一、簡短談話，引出故事。1、做著劃小船的動作進活動室。2、出示月亮船的小圖。剛才，小伙伴劃著自身的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今日就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。二、傾聽故事。1、結(jié)合圖片完整地敘述故事一遍。問：故事的題目叫什么？2、故事講了一件什么事情？三、老師演示教具敘述第一段故事，提問：1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了特別遙遠的地方遇到了誰？瞧到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方）2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對話）3、蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？4、仙女是怎樣幫忙蒲公英找回回到家中中的？四、老師連續(xù)演示教具敘述第二段故事，請幼兒搶答。1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）老師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。五、學(xué)習(xí)敘述故事。1、請幼兒翻開活動料子，邊看圖邊敘述故事。2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自身的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自負感。1、作為中國人我們自負不自負？（自負）老師也很自負，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。2、討論：假如你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）3、師：小伙伴說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小伙伴你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請幼兒叫出他們的名字）七、總結(jié)：看到祖國這么多好地方，那么愉快不愉快？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小伙伴愛不愛自身的祖國？讓我們高聲地告知我們的祖國媽媽——我們愛你?；顒臃此迹?、在初步欣賞故事時，我能捉住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住約莫，這一點較好。2、在引導(dǎo)幼兒認得四大之最時，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)當用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標，效果會更好。3、《綱要》指出，語言本領(lǐng)是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的哀痛，提高了幼兒的語言表達本領(lǐng)。4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自身的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和哀痛。幼兒園大班語言池上教案篇4活動目標：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生酷愛自然、酷愛生活的美好情感。2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與稱贊秋天。4、引導(dǎo)幼兒細致察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面打開想象并用較豐富的語匯進行表述的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌呵锾斓挠辍穎lash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片活動過程：一、通過提問引出課題：（1）一年有幾個季節(jié)？（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？（3）你愛好秋天嗎？為什么？二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段欣賞（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小伙伴討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小伙伴仿編散文"它把什么顏色給了誰？"（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請教你們的父親、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們愛好秋天嗎？剛才我們欣賞了美妙的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：小汽車》全體幼兒一起玩開車游戲，和老師邊唱邊做動作?；顒臃此迹喊橹d綿秋雨，我和學(xué)生走入歡快課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實際在寫秋天。捉住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡快的秋天圖畫。通過美的、充分詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。知名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有神色地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀緊要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“愛好閱讀”，我在備課時，設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在引導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在引導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性；最終，配樂朗讀全文，收到了特別好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠?qū)崿F(xiàn)“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。幼兒園大班語言池上教案篇5教材簡介：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個彩色的季節(jié)，大自然予以了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上了解了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動給孩子深入了解秋天的機會?！肚锾斓挠辍肥且黄Z言美妙、意境幽遠的散文，美妙的運用擬人的手法將秋天的雨予以了生命，從秋雨的唱歌、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來打開，以秋雨為線索，呈現(xiàn)出一個豐富多彩的，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子了解語言美、意境美，從而激發(fā)孩子酷愛大自然的情感，特別適合大班幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。目標預(yù)設(shè)：1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。2、初步了解散文中運用的比方手法，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。3、試驗用自身愛好的方式表達對散文意境的感受。活動重點：通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天緊要特征的認得?；顒与y點：體驗散文的語言美，學(xué)習(xí)散文中美妙的`詞句。設(shè)計理念：教與學(xué)是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好老師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成?；顒又?，我緊要通過欣賞形象生動、實在的畫面幫忙幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復(fù)傾聽，運用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細致、系統(tǒng)的幫忙幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經(jīng)驗積累。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達本領(lǐng)，完成活動目標。設(shè)計思路：大班的孩子愛好探究大自然的奧秘，有確定的察看本領(lǐng)和想象本領(lǐng)，酷愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了確定的認得和體驗，但在表述上詞匯不足豐富，思維不足開闊，我們應(yīng)當最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄?。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學(xué)習(xí)關(guān)注四周事物的發(fā)展更改，從而感受到散文中語言的美妙和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒供應(yīng)了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在輕松、愉快的情景中自動參加活動、接受美的熏陶。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有經(jīng)驗。老師播放下雨的音頻，并吸引幼兒注意：聽！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來，并溝通敘述對秋雨的認得，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，老師在鼓舞幼兒大膽表達并予以確定的基礎(chǔ)上，然后老師將幼兒自然地帶入到散文的美妙意境中來。二、初步感知散文詩。1、幼兒欣賞。師：小伙伴一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最愛好散文詩里的哪一句。"（老師配樂有感情地朗誦散文。）2、提問：這篇散文叫什么名字？你愛好散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。）三、運用課件圖文結(jié)合，幫忙幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些更改？1、欣賞散文第二段：想秋天的雨。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伙伴講一講。（學(xué)習(xí)詞：涼爽和不冷不熱、輕輕地、悄悄地。）老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了更改，就像一把鑰匙打開秋天的門。2、欣賞散文第三段：看秋天的雨。師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。）老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了更改，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。3、欣賞散文第四段：聞秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓舞幼兒樂觀思考，談?wù)勛陨淼纳铙w驗。）老師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……4、欣賞散文第五段：聽秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小伙伴帶來一首歡快的歌？（從中提升幼兒酷愛大自然、酷愛生活的情感。）老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伙伴也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，酷愛大自然。幼兒園大班語言池上教案篇6活動目標：1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。2、使幼兒體會參加活動的樂趣，鼓舞幼兒大膽探究和發(fā)現(xiàn)。3、幼兒能用完整的語言表達自身的活動過程。4、引導(dǎo)幼兒細致察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、錄音機、磁帶2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。1、老師與幼兒一起聽音樂跳舞。2、老師提問：你都做了什么？二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。（一）老師和幼兒一起示范玩球。1、老師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）（二）幼兒自選物品進行游戲。1、老師提出要求：選擇自身愛好的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提示幼兒不要遇到其他人。2、幼兒自選玩具進行游戲，老師引導(dǎo)。3、老師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）4、老師和幼兒一起玩“打人”游戲。5、引導(dǎo)幼兒整理玩具。（三）進一步學(xué)習(xí)動詞。1、老師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒敘述并表演）2、老師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。3、幼兒連續(xù)表演，敘述自身活動的.過程。活動延長：引導(dǎo)幼兒察看汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？活動反思教材的價值，在于能有效激活幼兒樂觀自動地學(xué)習(xí)。神色文化知識很能引起幼兒的奇怪心，故活動設(shè)計中各處以“激起幼兒興趣”為忠旨。幼兒園大班語言池上教案篇7活動目標：1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。2、能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水淌下落的情景，體驗雨天的趣與美。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒舆^程：一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。1.我們來做個手指游戲吧。兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。2.孩子們，這幾天始終下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來的？二、出示雨滴的動態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒察看。1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來看看?？?，小雨滴長什么樣？它是怎么落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、頑皮了。2.得小雨滴落下來會落在哪里呢？（連續(xù)播放課件，看看說說）三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒察看。1.在這張畫中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動作，請你來學(xué)一學(xué)。2.表演雨滴的不同肢體動態(tài)。四、幼兒繪畫，老師巡回引導(dǎo)。老師巡察引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象雨淌下落在何處，會有哪些頑皮的動作，并提示幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。五、呈現(xiàn)幼兒作品，表述小雨淌下落的場景。1.兒介紹自身的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)這個有趣味味的動作。2.兒說說自身愛好的作品。師：雨天的景色可真美，你最愛好哪一幅作品？為什么？教