Unit4InformationtechnologyWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計高中英語北師大版

Unit4InformationTechnologyWritingWorkshopPeriod1教材分析本課是一節(jié)寫作課，寫作課的語篇是一個以網(wǎng)頁為媒介的個人檔案，主要目的是申請加入讀書社團(tuán)。語篇體裁為應(yīng)用文。語篇內(nèi)容包括HappyHermione的基本信息，如居住地，個人身份，業(yè)余愛好，喜愛書籍的種類，對最喜愛的書籍的簡述和評價以及希望加入讀書社團(tuán)的原因等。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.通過閱讀個人檔案的文本，了解撰寫個人檔案時需要包括的基本信息；2.從現(xiàn)有文本中識別并使用說明個人喜好及觀點(diǎn)的表達(dá)；3.根據(jù)寫作任務(wù)和構(gòu)思，列出寫作提綱。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.基于“個人檔案”的閱讀，了解在線個人檔案所包含的內(nèi)容。2.總結(jié)歸納個人檔案的語言特點(diǎn)和寫作風(fēng)格，在語言內(nèi)容和結(jié)構(gòu)之間建立聯(lián)系，完成個人檔案寫作提綱。3.通過閱讀、仿寫來掌握在個人檔案中介紹喜好和觀點(diǎn)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作目標(biāo)意識以及相關(guān)的寫作技巧，同時滲透保護(hù)個人信息的意識。【教學(xué)難點(diǎn)】選擇和使用表達(dá)個人喜好、個人觀點(diǎn)的語言結(jié)構(gòu)和基本句型，來介紹個人情況，完成個人信息檔案，方便社團(tuán)其他成員了解，促進(jìn)彼此交流，實現(xiàn)申請目的。教學(xué)過程Step1WarmUpLet’swatchHermione’sMostSassyMomentsandguesstherelationshipbetweenthemovie/bookandtheauthorofthetextwearegoingtoread.1.Whatisapersonalprofile?2.Whatinformationshouldbeincludedinapersonalprofile?3.Youaregoingtowriteapersonalprofiletojoinareadingclub/dramaclub.Discusswhatkindofinformationisneeded.設(shè)計意圖：學(xué)生觀看“Hermione’sMostSassyMoments”視頻片段，猜測該視頻與文本作者/寫作之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解apersonalprofile的具體含義，預(yù)測其包含的主要內(nèi)容；兩人對話實踐，初步體會寫作apersonalprofile可能包括的主要信息。Step2Reading1.Readthepersonalprofileandfindoutwhatkeyinformationisincludedinthepersonalprofile.設(shè)計意圖：通過第一遍閱讀，獲取關(guān)于網(wǎng)絡(luò)個人簡介的主要信息。鼓勵學(xué)生給自己取一個比較有趣、有吸引力的用戶名。2.Readtheprofileagainandanswerthequestions.設(shè)計意圖：在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題。Step3FocusonLanguage1.Readtheprofileagain,pickingoutthewaystosayonelikessomethingandexpressone’sopinions.2.Let’sexploremorewaystosayonelikessomethingandexpressone’sopinions.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和拓展關(guān)于“喜好”和“表達(dá)觀點(diǎn)”的句式結(jié)構(gòu)。3.Payattentiontothesentencebelowtheprofile.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)閱讀末尾小字，滲透保護(hù)個人信息的意識。Step4FocusonStructureInformationincludedinherpersonalprofile設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取文本結(jié)構(gòu)。Step5WritingTipsforWritingaPersonalProfileforanApplication設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)寫personalprofile時需要注意的幾個重要事項。Step6SpeakingAsthenewtermbegins,youwanttojoinaclub(readingclub,art/drama/football/basketball/scienceclub…)inourschool.You’resupposedtowriteapersonalprofiletoapply(forapositionintheclub).Chooseaproperclubandtalkwithyourpartneraboutyouroutlines,theinformationyouwanttoincludeineachpart.設(shè)計意圖：根據(jù)寫作任務(wù)，兩人之間談?wù)撨x題及列提綱事宜。Step7AssignmentBasedonthewritingtask,eupwithyourownoutlinesofthepersonalprofile.

1.Whatclubdoyouwanttojoin?2.Whatdoyouwanttoinclude?3.Whatinformationisneededforeachpart?設(shè)計意圖：根據(jù)寫作任務(wù)，列出提綱，為下節(jié)課寫作做好充分準(zhǔn)備。Unit4InformationTechnologyWritingWorkshopPeriod2教材分析本課是一節(jié)寫作課，回顧上一節(jié)課的網(wǎng)上個人檔案寫作內(nèi)容和框架，學(xué)生完成自己的個人檔案寫作，并和同伴交換互判，完善個人檔案。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)寫作提綱完成個人檔案一稿寫作；2.通過分享、評價作品，進(jìn)一步理解如何寫好個人檔案；3.運(yùn)用所學(xué)，借助互評獲得的建議，完善自己的在線個人檔案。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.依據(jù)寫作框架與討論要點(diǎn)列出寫作提綱。2.學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)結(jié)構(gòu)、句型和特定語言體驗寫作的真實過程。3.學(xué)生能夠按照評價標(biāo)準(zhǔn)，客觀地評價同伴作品，同時對自己的作品進(jìn)行反思、改進(jìn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)，借助互評獲得的建議，完善自己的在線個人檔案。教學(xué)過程Step1ReviewTaketurnstoaskandanswerquestions.設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課寫作文本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)和相關(guān)細(xì)節(jié)，為寫作輸出做好準(zhǔn)備。Step2Writing1.FriendlyReminder.(1)Payattentiontothecorrecttemplateofapersonalprofile,donotwriteanapplicationletter.(2)Trytoavoidsomegrammarmistakes.(3)Donotmakesillymistakes.(4)FocusontherightWordChoice.設(shè)計意圖：提醒學(xué)生個人電子檔案不是申請信，注意二者的區(qū)別；避免寫作中出現(xiàn)不必要的錯誤（如遣詞造句和語法上的錯誤）。2.Writingtaskandwritinghelp.(1)Asthenewtermbegins,youwanttojoinaclub(readingclub,art/drama/football/basketball/scienceclub…)inourschool.You’resupposedtowriteapersonalprofiletoapply(forapositionintheclub).(2)WritingaProfile:1)avoidpostingprivateinformation;2)tellotherswhatyouenjoy;3)givereasonsaboutwhyyouwanttojointhecluborgroup設(shè)計意圖：使學(xué)生明確寫作任務(wù)，為學(xué)生的寫作提供必要幫助。3.poseYourWriting.(1)Outlining(2)Drafting(3)Editing(4)Sharing(5)Polishing設(shè)計意圖：學(xué)生按寫作流程：Outlining—Drafting—Editing—Sharing—Polishing完成每一個步驟的要求。同伴交換互判，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，客觀地評價同伴作品，同時對自己的作品進(jìn)行反思、改進(jìn)。為優(yōu)秀作文提供展示機(jī)會。Step3AssignmentAfterpolishingyourpersonalprofiles,sendittotheteacherbeforenextlesson.

Note:(1)Pa