《雷雨(節(jié)選)》課件

2022級(jí)新高考高一語(yǔ)文必修下之兩個(gè)家庭，八個(gè)人物一天之內(nèi)，恩怨情仇第一課時(shí)了解戲劇常識(shí)理清故事情節(jié)，人物關(guān)系，明確戲劇沖突。活動(dòng)一：解其題曹禺,中國(guó)杰出的現(xiàn)代話劇劇作家，原名萬(wàn)家寶，字小石，小名添甲。出生在天津一個(gè)沒(méi)落的封建官僚家庭里。其代表作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。曹禺作為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者之一，與魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齊名。他是中國(guó)現(xiàn)代戲劇的泰斗，戲劇教育家。1934年曹禺的話劇處女作《雷雨》問(wèn)世，在中國(guó)現(xiàn)代話劇史上具有極其重大的意義，它被公認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，曹禺先生也因此被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。1.關(guān)于作者鏈接戲劇概念戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本,它是文學(xué)體裁的一種。戲劇于19世紀(jì)末20世紀(jì)初傳入中國(guó)。與中國(guó)的傳統(tǒng)舞臺(tái)劇、戲曲相區(qū)別，話劇主要的敘述手段為演員在臺(tái)上進(jìn)行的無(wú)伴奏的對(duì)白或獨(dú)白，但可以使用少量音樂(lè)、歌唱等。話劇是一門綜合性藝術(shù)，劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光、評(píng)論缺一不可。中國(guó)傳統(tǒng)戲劇均不屬于話劇，一些西方傳統(tǒng)戲劇(如古希臘戲劇)因?yàn)榇罅渴褂酶桕?duì)，也不被認(rèn)為是嚴(yán)格的話劇。鏈接戲劇的種類按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法：分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》)、戲曲等；按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇(如《雷雨》)；按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代戲劇(如《雷雨》)；按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。鏈接戲劇的要素及相關(guān)概念戲劇的幾大要素：舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、臺(tái)詞等。（1）戲劇沖突：表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式，同時(shí)也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過(guò)程,由戲劇動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)。（2）臺(tái)詞：劇中人物的語(yǔ)言。它是性格化的，是富有動(dòng)作性的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白(登場(chǎng)人物背著臺(tái)上其他人物從旁側(cè)向觀眾說(shuō)話)、潛臺(tái)詞(登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái),而是用表情表現(xiàn)出來(lái)的言外之意)等。（3）舞臺(tái)說(shuō)明：幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)明。說(shuō)明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于效果的等。鏈接戲劇寫作“三一律”戲劇三一律是西方戲劇結(jié)構(gòu)理論之一，亦稱“三整一律”。是一種關(guān)于戲劇結(jié)構(gòu)的規(guī)則。先由文藝復(fù)興時(shí)期意大利戲劇理論家琴提奧約于1554年提出，后由法國(guó)新古典主義戲劇家確定和推行。要求戲劇創(chuàng)作在時(shí)間、地點(diǎn)和行動(dòng)三者之間保持一致性。即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天之內(nèi),地點(diǎn)在一個(gè)場(chǎng)景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。戲劇三一律的優(yōu)點(diǎn)是劇情集中，緊湊，缺點(diǎn)是人物類型化,千篇一律，千人一面?！独子辍吩诮Y(jié)構(gòu)上基本遵循“三一律”規(guī)則。時(shí)間集中：一天地點(diǎn)集中：魯家，周家事件集中：周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突沖突集中：愛(ài)情沖突、階級(jí)沖突厘清人物譜《雷雨》人物關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)，厘清人物關(guān)系有助于加深對(duì)作品的理解。結(jié)合課前自學(xué)教材P26注釋①、節(jié)選，請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式展示劇中人物的關(guān)系?；顒?dòng)二請(qǐng)學(xué)習(xí)小組推舉代表，展示課前預(yù)習(xí)成果。

戲劇不懂得平靜地過(guò)日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?！独子辍分?，曹禺把20世紀(jì)20年代壓迫者與被壓迫者之間無(wú)法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家三十年來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的沖突集中在一天的特定環(huán)境中。

課文這一部分中有哪些矛盾沖突？其中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？小組討論，代表發(fā)言。活動(dòng)三：品讀沖突任務(wù)一：本文是《雷雨》（節(jié)選）第二幕周、魯兩家的沖突。劃分層次，概括內(nèi)容。第一場(chǎng)：周樸園同魯侍萍的沖突（重逢）。

第一層，認(rèn)出中（相遇述舊怨）第二層，認(rèn)出后（相認(rèn)生新恨）

第二場(chǎng)：周樸園同魯大海的沖突（斗爭(zhēng)）。方法指津：分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般都以場(chǎng)面為基本單位，劃分場(chǎng)面的依據(jù)，一般是主要人物的上下場(chǎng)或主要場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換。節(jié)選部分中有哪些矛盾沖突？其中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？小組討論，代表發(fā)言?；顒?dòng)三：品讀沖突周樸園與魯侍萍--主仆、夫妻矛盾。周樸園同魯大海--父子、勞資矛盾。魯大海與周萍--主雇、兄弟矛盾。魯侍萍與周萍--母子、主仆矛盾。(1)最本質(zhì)的矛盾沖突：以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動(dòng)人民之間的沖突，資本家與工人之間的階級(jí)沖突。(2)暴露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了半封建半殖民地的舊社會(huì)的罪惡。周魯兩家的矛盾沖突的結(jié)果是活動(dòng)三：品讀沖突板塊四：觀影再悟板塊五：作業(yè)布置1.整理筆記，識(shí)記積累重要詞語(yǔ)及重要戲劇常識(shí)、曹禺和代表作。2.完成導(dǎo)學(xué)案009《雷雨》余下內(nèi)容：周樸園魯侍萍形象分析、兩組潛臺(tái)詞。第二課時(shí)1.品讀戲劇語(yǔ)言，揣摩人物心理，分析復(fù)雜人物形象的多重性格。2.品味戲劇潛臺(tái)詞的豐富內(nèi)涵。活動(dòng)一：品讀人物節(jié)選劇本中的周樸園是怎樣的形象？結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,在文中標(biāo)注出分析依據(jù)。（5分鐘）“五千塊錢的支票”補(bǔ)充材料：魯大海：對(duì)仆人你們這些混帳東西，放開(kāi)我。我要說(shuō)，你（周樸園）故意淹死了二千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧財(cái)！”魯貴對(duì)四鳳：洶洶地講臉呢，又學(xué)你媽的那點(diǎn)窮骨頭，你看她！跑他媽的八百里外，女學(xué)堂里當(dāng)老媽：為著一月八塊錢，兩年才回一趟家。這叫本分，還念過(guò)書(shū)呢；簡(jiǎn)直是沒(méi)出息?！辨溄樱鹤哌M(jìn)時(shí)代20世紀(jì)20年代，中國(guó)社會(huì)面臨空前危機(jī)，資本家采取種種罪惡的手段來(lái)壓榨工人階級(jí)的血汗，甚至以故意犧牲工人的生命來(lái)?yè)Q取他們的利益。在緊張的社會(huì)矛盾中，資本家腐朽罪惡的本質(zhì)有了最充分的體現(xiàn)。作家在談到寫作意圖時(shí)說(shuō)，《雷雨》是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)。教材30頁(yè)魯侍萍：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你周家的門。材料補(bǔ)充：魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之言”不可違的時(shí)代，他又是沒(méi)有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見(jiàn)上一面。

——曹禺《雷雨》創(chuàng)作回顧評(píng)論家評(píng)周樸園——

王育生認(rèn)為周樸園是一個(gè)徹徹底底的壞人，他對(duì)待魯侍萍的思戀和懷戀，是他后半生自欺欺人的一種情感；而

藍(lán)棣之認(rèn)為，這恰恰不是兩代資產(chǎn)階級(jí)分子“始亂終棄”的故事，正好相反，是兩代出身資產(chǎn)階級(jí)家庭的青年，一往情深而不可得的戀情。；

曹禺先生自己則這樣評(píng)價(jià)：“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛(ài)他所愛(ài)的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！蔽艺f(shuō)周樸園：

他是一個(gè)矛盾的人，他自小受到傳統(tǒng)封建教育，后來(lái)留學(xué)德國(guó)接受西方教育，回國(guó)后發(fā)展工商業(yè)，身上帶有封建階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的雙重性質(zhì)。他有殘酷無(wú)情也有真誠(chéng)懺悔；有冷漠無(wú)情也有無(wú)奈軟弱；有資本家的貪婪也有普通人的趨利避害。我們要批判他，更要同情他、悲憫他。

文學(xué)創(chuàng)造有“圓形人物”一說(shuō)，圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。這類人物在小說(shuō)中往往都是多義與多變的人物。這類人物的特點(diǎn)是性格有形成與發(fā)展的過(guò)程。圓形人物基本特征是:圓形人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡(jiǎn)單分類方法，按照生活的本來(lái)面目去刻畫(huà)人物形象，更真實(shí)、更深入地揭示人性的復(fù)雜、豐富，具有更高的審美價(jià)值。這種塑造人物的方法給讀者一種多側(cè)面、立體可感的印象，往往能夠帶來(lái)心靈的震動(dòng)。鏈接圓形人物活動(dòng)二：品讀語(yǔ)言——豐富的潛臺(tái)詞

潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒(méi)有直接、明白表達(dá)出來(lái)的意思;或者說(shuō)，潛臺(tái)詞就是“話中話所含有的意思”。在戲劇的臺(tái)詞中沒(méi)有直接說(shuō)出但觀眾通過(guò)思考都能領(lǐng)悟得出來(lái)的言語(yǔ)或情感，就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說(shuō)，但心中已想；或嘴上這樣說(shuō)，而心中卻那想；或嘴上已說(shuō)完，而心中意未盡。潛臺(tái)詞即言中有言，意中有意，弦外有音。潛臺(tái)詞豐富的內(nèi)涵大大擴(kuò)展了舞臺(tái)語(yǔ)言藝術(shù)的延衍性、深廣性。它常常借助舞臺(tái)提示并通過(guò)演員心神化一的表演讓人體味、咀嚼。通過(guò)潛臺(tái)詞可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。任務(wù)一：下面一段臺(tái)詞中，魯侍萍同時(shí)扮演著兩個(gè)角色，一實(shí)一虛，一口一心，很有意味。請(qǐng)分析魯侍萍這些話的言外之意。①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒(méi)有什么關(guān)系了。②根本就無(wú)所謂什么親戚。③她沒(méi)有死，現(xiàn)在就站在你面前。④那次她們母子被人救起了。任務(wù)二：結(jié)合相關(guān)劇情，請(qǐng)分析下面這段對(duì)話中魯侍萍的心理變化。①魯侍萍看到周樸園對(duì)魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，感情上受到刺激。她的幻想破滅了，周萍打他自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨；

站在周萍面前，她自然想相認(rèn)，但她也答應(yīng)不與周萍相認(rèn)，所以內(nèi)心強(qiáng)忍痛苦！叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾，“憑，——憑什么打我的兒子？”再現(xiàn)了她的痛苦與憤慨。②她在回答周萍問(wèn)話時(shí)，利用諧音，把自己說(shuō)成“你的——你打的這個(gè)人的媽”，她內(nèi)心矛盾：母子相見(jiàn)卻不能相認(rèn)之痛苦，對(duì)站在面前的這個(gè)兒子之失望，對(duì)被命運(yùn)捉弄之無(wú)可奈何。活動(dòng)三：即時(shí)檢測(cè)1．下列對(duì)課文的思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”中“慢慢地”，表明魯侍萍內(nèi)心的痛苦、矛盾。B．周樸園問(wèn)“你——你貴姓？”這個(gè)“貴”說(shuō)明周樸園尊敬一個(gè)陌生的女子，顯示了他在平常的交際中很講究身份和禮貌。C．周樸園從“沉思”“苦痛”到“汗涔涔地”，說(shuō)明了周樸園對(duì)昔日的侍萍充滿了無(wú)限的懷念和柔情，對(duì)自己以前的罪行也很內(nèi)疚。D．聽(tīng)到侍萍說(shuō)出“侍萍”這個(gè)名字，周樸園“抬起頭來(lái)”驚問(wèn)，說(shuō)明周樸園害怕見(jiàn)到當(dāng)年的侍萍，虛偽之相躍然紙上。解析：B項(xiàng)，“貴”在這里并非說(shuō)明周樸園尊敬侍萍，而是顧及了他自己高貴的身份和老爺?shù)牡匚?，說(shuō)明周樸園在平常的交際中習(xí)慣了擺架子。B2．下列對(duì)課文的藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”又自然地勾起了周樸園對(duì)“梅小姐”的回憶，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，為下面周樸園的反應(yīng)做鋪墊。B．“很賢惠，也很規(guī)矩”運(yùn)用了反語(yǔ)，周樸園極盡贊美之能事，意在掩蓋自己曾經(jīng)犯下的罪惡，維護(hù)自己的身份、地位。C．周樸園的各個(gè)“哦”字內(nèi)涵豐富，這與侍萍的“哦”字所表現(xiàn)出的平緩、壓抑形成了鮮明的對(duì)比。D．“忽然地投水死了”和“忽然周少爺不要她了”，這兩個(gè)“忽然”形成對(duì)比，魯侍萍是針?shù)h相對(duì)，仍用原詞，以揭露周樸園的狠毒和狡猾，語(yǔ)含譏諷。解析：B項(xiàng)，“反語(yǔ)”錯(cuò)誤，這里周樸園是為了美化魯侍萍，一是掩蓋自己的罪惡，二是以此慰藉自己空虛的靈魂。B3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)A．《雷雨》中的戲劇沖突之所以如此尖銳復(fù)雜，原因在于劇中人物之間有階級(jí)的對(duì)立和思想的分歧形成的。C．在戲曲藝術(shù)不景氣的形勢(shì)下，粵劇要帶頭出精品，演好戲，贏得觀眾，占領(lǐng)市場(chǎng)，弘揚(yáng)民族文化。B．記者24日在現(xiàn)場(chǎng)看到，盡管下著雨，消防、礦山救護(hù)等救援人員踏著泥濘在搜尋救援，醫(yī)護(hù)、應(yīng)急、交通等部門人員也堅(jiān)守在現(xiàn)場(chǎng)。D．通過(guò)老師對(duì)《雷雨》劇本中矛盾沖突的分析，使我們認(rèn)清了具有深厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽與罪惡。解析：A項(xiàng)，句式雜糅，可以把“形成的”去掉；C項(xiàng)，有歧義，“演好戲”有“演/好戲”和“演好/戲”兩種理解；D項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致成分殘缺，可刪除“通過(guò)”或“使”。C4．請(qǐng)把下面的長(zhǎng)句變?yōu)閹讉€(gè)連貫的短句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。我們漫長(zhǎng)的可驕傲于任何民族的文明史中，最不文明、最見(jiàn)不得人的創(chuàng)造恐怕當(dāng)屬對(duì)在命運(yùn)的困頓中苦苦掙扎令人心碎的魯侍萍式的女人的靈與性的扼殺。解析：所給長(zhǎng)句由兩部分組成，“我們漫長(zhǎng)的……文明史中”為第一部分。先將第一部分展開(kāi)成兩個(gè)分句，再將后面的內(nèi)容切分成三個(gè)分句，注意語(yǔ)意要連貫。【參考答案】我們有漫長(zhǎng)的民族文明史，它足以讓我們?cè)谌魏蚊褡迩膀湴粒覀兊拿褡逦拿魇分幸灿凶畈晃拿?、最?jiàn)不得人的創(chuàng)造，那就是對(duì)女人的靈與性的扼殺！魯侍萍在命運(yùn)困頓中苦苦掙扎令人心碎的事例就是最好的證明。

《雷雨》的語(yǔ)言給人一種耳目一新的感覺(jué)，“讓每個(gè)劇中人物用自己的語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的特征”?！独子辍分校宋锏恼Z(yǔ)言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣處理上，也都相應(yīng)地有所變化，如周樸園盛氣凌人，魯侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語(yǔ)言還和他們所處時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)?；顒?dòng)四：寫作借鑒個(gè)性化的人物語(yǔ)言寫好人物個(gè)性化語(yǔ)言“四要求”

(1)切合人物的身份特點(diǎn)。即筆下人物的語(yǔ)言應(yīng)切合人物的身份地位、年齡特征、生活經(jīng)歷和思想性格，以便很好地寫出人物的個(gè)性特征和精神面貌。

(2)注意場(chǎng)合，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的狀態(tài)。所謂場(chǎng)合，比如談判時(shí)、上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同的場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。如果還有感情的因素?fù)皆谄渲?，那就更是大不一樣了?；顒?dòng)三：寫作借鑒個(gè)性化的人物語(yǔ)言(3)寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作。在描寫人物個(gè)性化語(yǔ)言的時(shí)候，如果只注意寫人物說(shuō)的話，而不注意描寫人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“××說(shuō)”，寫出來(lái)的文章必然干癟乏味。但若輔以人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，效果則截然不同。

(4)在與他人的對(duì)話中，要展現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。文章中，精彩的人物對(duì)話是個(gè)性化語(yǔ)言描寫的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫好對(duì)話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的“說(shuō)”，寫出說(shuō)話人的神情舉止。活動(dòng)四：我來(lái)綜述情節(jié)結(jié)構(gòu)

“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)?！薄茇丁蠢子辍敌颉钒鍓K五：作業(yè)布置整理筆記，賞析劇本的方法預(yù)做：導(dǎo)學(xué)案010

（1）閱讀導(dǎo)學(xué)案，了解《哈姆雷特》相關(guān)內(nèi)容。（2）至少讀課文2遍，隨文注音，完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。以下為備課資料

高考這樣考查主題(2017·山東高考)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。鏈接主題佳作深夜書(shū)店，燈光燦爛因?yàn)槲业纳羁傇谏钜估_(kāi)帷幕，所以人們總喊我“深夜書(shū)店”。然而，我更喜歡他們喚我一聲“深夜”。這是一個(gè)與我的五臟六腑一樣，飽含了神秘、驚喜和故事的名字；這是一個(gè)如同我的存在一般，釋放著平和、善意和自由的名字。每當(dāng)太陽(yáng)在另一個(gè)半球探出它紅彤彤的臉蛋兒時(shí)，我便伴著地平線上消失的最后一道霞光，向我熟悉或陌生的來(lái)訪者展露我的笑臉。我能記住有意或無(wú)意地來(lái)到我生活之中，深刻或輕淺地參與著我生命點(diǎn)滴的每一張臉孔。又或者說(shuō)，我并不知曉他們的名字和他們名字前冗長(zhǎng)的形容詞，但在每一個(gè)深夜，我在時(shí)間的流淌聲里感受著他們最簡(jiǎn)單和最不設(shè)防的心跳。不久之前，我曾為那個(gè)無(wú)意間闖入我左胸膛的黃衫姑娘而羞紅了臉。那是深夜最為寧?kù)o的時(shí)刻，她帶著一絲倦意、幾點(diǎn)愁容，無(wú)比輕巧地推開(kāi)了我的心門。驀地，她的焦慮與失落弄亂了我平穩(wěn)的心跳，然而就在下一個(gè)拐角，她隨手拿起一本泛黃的冊(cè)子，定定地站在我心臟靠左的地方，和著輕輕淺淺的翻書(shū)聲，她的呼吸逐漸均勻，失落也歸于平靜。當(dāng)天邊泛起那魚(yú)肚白的時(shí)候，總在我右心房酣眠的胡茬老人醒了，不經(jīng)意地，老人拾荒的破布袋子碰到了那沉吟中的一抹黃，我立刻感覺(jué)著胡茬加速的心跳和不安的緊張。黃衫姑娘隨即抬頭，微微充血的眼睛在與困意蒙眬的眼睛交會(huì)時(shí)，剎那溢滿溫柔，嘴角自然上翹，丹唇輕啟，說(shuō)了一聲“您早”。我想我終于明白了，何為“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”。在黎明之前的深夜，我的左胸膛平和而安寧，我的右心房澎湃而昂揚(yáng)。兩個(gè)陌路的人在深夜里悄然相伴，在破曉前互道早安；兩顆焦慮的心在文字中釋然安放，在書(shū)頁(yè)里放飛自由。這么多個(gè)深夜，這么多張笑臉，坐在我左胸膛釋放焦慮、尋找自我的姑娘，酣眠在我右心房無(wú)處可去、無(wú)人可訴的老人，揮動(dòng)著右手不停涂鴉、企圖尋找出路的老板，踩在我右肩奮筆疾書(shū)、備戰(zhàn)考博的青年……一雙雙平和而善意的眼眸，一個(gè)個(gè)平等而自由的靈魂，在深夜里，互放光芒。我看著越來(lái)越多的來(lái)訪者，在我的五臟六腑里，在我的書(shū)香書(shū)頁(yè)中，開(kāi)始漸漸接受世界的本來(lái)面目，或者美好與丑陋并存的現(xiàn)實(shí)。與我一起，向往一個(gè)尊重多樣性的世界：祈求疾病和痛苦都在這個(gè)星球上消失，希望簡(jiǎn)單真摯能代替一切形式的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓萬(wàn)物回到大自然最初的模樣……我安放了他們無(wú)處安放的情緒，他們充盈著我細(xì)水長(zhǎng)流的生命。那個(gè)黃衫姑娘又來(lái)了，坐在了依舊酣眠的胡茬老人旁，眉眼間盡是似水柔情。以下為備課備用資料筆名由來(lái)曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家。曹禺筆名的來(lái)源是因?yàn)楸拘铡叭f(wàn)”（繁體字），繁體萬(wàn)字為草字頭下一個(gè)禺。于是他將萬(wàn)字上下拆為‘草禺’，又因“草”不像個(gè)姓，故取諧音字個(gè)‘曹’，兩者組合而得曹禺?；顒?dòng)二厘清劇中人物魯貴周公館管家、侍萍丈夫，48歲。周樸園某煤礦公司董事長(zhǎng)、侍萍前夫，55歲。侍萍魯貴妻、周萍和魯大海生母，47歲。魯大海周樸園、侍萍次子，工人，27歲。四鳳魯貴與侍萍之女，使女，18歲。周沖周樸園、繁漪之子，17歲。周萍周樸園、侍萍長(zhǎng)子，28歲。繁漪周妻，35歲。四鳳魯貴周樸園侍萍魯大海夫妻舊情人夫妻子女子兄妹情敵兄弟主仆主仆情人情人周沖周萍繁漪親兄弟情敵喜歡厘清劇中人物關(guān)系矛盾沖突：人物矛盾沖突周樸園與魯侍萍資本家