醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（520502）

二、入學(xué)要求

普通高中畢業(yè)生

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。

表1醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類主要對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別（代主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例

（代碼）（代碼）（代碼）碼）

CT技術(shù)崗位

DR技術(shù)崗位

MRI技術(shù)崗位

醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)學(xué)技術(shù)類衛(wèi)生影像技師

超聲技術(shù)崗位

(52)(5205)(84)(2-05-07-01)

核醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位

介入診療技術(shù)崗位

放射治療技術(shù)崗位

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)

技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的影像技師等職業(yè)群，能夠從事CT、DR、MRI、超聲、核醫(yī)學(xué)和介入診療等技術(shù)工作的

高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：1.

素質(zhì)

⑴堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)制度，在指引下，踐行核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華

民族自豪感。

⑵崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，

具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

（4））勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精

神。

⑸具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和『2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與

衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成「2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。2.

知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

（3）熟悉醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、維護(hù)保養(yǎng)基本知識(shí)。

（4）熟悉介入診療和放射治療基本理論。

1

（5）掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，有一定的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

（6）掌握醫(yī)學(xué)影像成像原理和檢查操作專業(yè)理論。

（7）掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的操作防護(hù)與質(zhì)量控制知識(shí)。

（8）掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的圖像后處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸管理的知識(shí)。

（9）掌握醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)基本知識(shí)及常見病、多發(fā)病的影像學(xué)診斷要點(diǎn)。3.

能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力.

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）能夠熟練進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)崗位診療操作并具有處理影像檢查相關(guān)并發(fā)癥及意外情況的能

力。

（4）具有醫(yī)學(xué)影像圖像獲取、分析、處理、儲(chǔ)存、打印和傳輸?shù)哪芰?，能熟練?yīng)用HIS/RIS/PACS系

統(tǒng)。

（5）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技術(shù)）課程。課程設(shè)置以職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循,

貫徹落實(shí)黨和國(guó)家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，積極推進(jìn)“三全育人”，構(gòu)建“思政課程+課

程思政”大格局，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能培養(yǎng),

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)50%以上。

（-）公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定，設(shè)置思想和體系概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、軍事教育、體育與健康、

形勢(shì)與政策、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)教育和勞動(dòng)教育等課程。全面推動(dòng)進(jìn)課程，按規(guī)定統(tǒng)一使用理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。結(jié)

合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化勞動(dòng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)

革命文化和先進(jìn)文化教育。深化體育、美育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。使學(xué)

生具有誠信品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)以及良好的行為規(guī)范和社會(huì)公德，樹立正確的世界觀、人

生觀和價(jià)值觀。

（二）專業(yè)（技術(shù)）課程

專業(yè)（技術(shù)）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展限選課程。課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適

應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的

培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課

程承載的思想政治教育功能，推動(dòng)專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。臨床實(shí)習(xí)（跟崗

實(shí)習(xí)）42周，要求學(xué)生以實(shí)習(xí)醫(yī)師身份參加臨床一切醫(yī)護(hù)活動(dòng)，進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練，掌握常見疾病診治原則

和基本診治技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題、解決問題能力和科學(xué)思維方法，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)

思想，培養(yǎng)良好醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)模塊以掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，以醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和基本技能夠用為度，培養(yǎng)學(xué)生

能夠從事相關(guān)工作的基本能力，在教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)充分考慮其為后續(xù)專業(yè)課程服務(wù)，為學(xué)習(xí)掌握專業(yè)課程打

下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開設(shè)課程有8門，包括人體解剖與組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理解剖與病理生理學(xué)、

病原生物與免疫學(xué)、放射物理與防護(hù)、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)等。

2.專業(yè)技能課程

專業(yè)技能模塊設(shè)置要適應(yīng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)診療、技術(shù)、設(shè)備三者知識(shí)交叉融合的趨勢(shì)；強(qiáng)化“三基”培養(yǎng)，加

大數(shù)字化成像設(shè)備和技術(shù)、醫(yī)學(xué)圖像網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)的比例；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力、人文能力，使人才更加適對(duì)具體崗位要求，更加貼近市場(chǎng)需求。專業(yè)課程開設(shè)包

括臨床醫(yī)學(xué)概要、臨床診斷基本技能、醫(yī)學(xué)影像成像原理、X線檢查技術(shù)、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)、醫(yī)

學(xué)影像診斷學(xué)、超聲檢查技術(shù)、介入診療技術(shù)等課程。要課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求如下：

（1）X線檢查技術(shù)

課程目標(biāo)：主要培養(yǎng)學(xué)生具有規(guī)范操作各種X線影像設(shè)備的能力，準(zhǔn)確理解和依診斷要求實(shí)施X線檢查

技術(shù)的能力，與診斷醫(yī)師進(jìn)行技術(shù)溝通與配合的能力，合理使用設(shè)備功能和獨(dú)立處理X線影像的能力，對(duì)

放射診斷影像質(zhì)量做出合理評(píng)估的能力，繼續(xù)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。

2

教學(xué)內(nèi)容：X線成像基本原理，X線成像系統(tǒng)組成；X線攝影基礎(chǔ)知識(shí)；四肢、胸部、腹部、脊柱、盆

部、頭顱X線攝影方法及攝影注意事項(xiàng)；床旁X線攝影、急診X線攝影的攝影方法及攝影注意事項(xiàng)；乳腺

X線攝影、牙齒X線攝影的攝影方法；常見攝影體位的標(biāo)準(zhǔn)圖像特征；X線影像質(zhì)量分析評(píng)價(jià)；常用的X線造

影檢查等。

教學(xué)方法：課程教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源課程、校本教材、網(wǎng)絡(luò)

資源等搭建多維、動(dòng)態(tài)、模擬場(chǎng)景的課程教學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)，教學(xué)過程中注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，體現(xiàn)“教、

學(xué)、做”為一體，通過多媒體教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種手段，以及采用啟發(fā)式教學(xué)、以

問題為中心的教學(xué)法、個(gè)案分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，較好地培養(yǎng)學(xué)生

的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：X線檢查技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，課堂所教授的內(nèi)容只能給學(xué)生提供一些最基本

的理論和技術(shù)，很難滿足后續(xù)臨床工作的需要。因此借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建立現(xiàn)代化的技術(shù)資源庫，如制作多

媒體課件，錄制教學(xué)視頻，開發(fā)配套的實(shí)訓(xùn)教材，以有效幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)則非常必要。

(2)CT檢查技術(shù)

課程目標(biāo)：通過CT檢查技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握CT檢查技術(shù)操作程序，掌握CT的各種掃描方

法、不同部位或不同結(jié)構(gòu)的檢查方法和增強(qiáng)檢查方法，熟悉CT圖像的后處理技術(shù)以及激光打印系統(tǒng)及照

片的處理，熟悉影像質(zhì)量的管理、圖像存儲(chǔ)及傳輸。為CT檢查技術(shù)崗位培養(yǎng)“技術(shù)精煉，理論扎實(shí)，素

質(zhì)優(yōu)良”的CT操作技師和為參加CT技師上崗證考試打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：CT成像原理、檢查方式、檢查常用術(shù)語、檢查的適應(yīng)證與禁忌證、各部位檢查注意事項(xiàng)、

圖像的質(zhì)量控制；顱腦、頭頸部、胸部、腹部、盆部與脊柱(椎體、椎間盤)平掃與增強(qiáng)掃描、四肢關(guān)節(jié)平

掃；CT圖像后處理技術(shù)；正常解剖結(jié)構(gòu)及常見病、多發(fā)病的CT圖像特征。

教學(xué)方法：課程教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源課程、校本教材、網(wǎng)絡(luò)

資源等搭建多維、動(dòng)態(tài)、模擬場(chǎng)景的課程教學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)，教學(xué)過程中注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，體現(xiàn)“教、

學(xué)、做”為一體，通過多媒體教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種手段，以及采用啟發(fā)式教學(xué)、以

問題為中心的教學(xué)法、個(gè)案分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，較好地培養(yǎng)學(xué)生

的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：CT檢查技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，課堂所教授的內(nèi)容只能給學(xué)生提供一些最基本的

理論和技術(shù)，很難滿足后續(xù)臨床工作的需要。因此借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建立現(xiàn)代化的技術(shù)資源庫，如制作多媒

體課件，錄制教學(xué)視頻，開發(fā)配套的實(shí)訓(xùn)教材，以有效幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)則非常必要。

(3)MRI檢查技術(shù)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有規(guī)范操作各種MRI影像設(shè)備的能力，掌握MRI檢查技術(shù)操作

程序，掌握MRI的各種掃描方法、不同部位或不同結(jié)構(gòu)的檢查方法和增強(qiáng)檢查方法，熟悉激光打印系統(tǒng)及照

片的處理，熟悉MRI影像質(zhì)量的管理、圖像存儲(chǔ)及傳輸。

教學(xué)內(nèi)容：MRI技術(shù)成像原理、操作注意事項(xiàng)、工作流程與常用檢查序列、MRI檢查適應(yīng)證與禁忌證；顱

腦、眼部、鼻咽喉部、脊柱脊髓、心臟、胸部、腹部、脊柱、四肢、關(guān)節(jié)MRI檢查技術(shù)等；MRI檢查新技術(shù);

MRI圖像后處理；MRI圖像質(zhì)量控制；正常人體解剖結(jié)構(gòu)及常見病、多發(fā)病的MRI圖像特征。

教學(xué)方法：課程教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源課程、校本教材、網(wǎng)絡(luò)

資源等搭建多維、動(dòng)態(tài)、模擬場(chǎng)景的課程教學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)，教學(xué)過程中注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，體現(xiàn)“教、

學(xué)、做”為一體，通過多媒體教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種手段，以及采用啟發(fā)式教學(xué)、以

問題為中心的教學(xué)法、個(gè)案分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，較好地培養(yǎng)學(xué)生

的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：MRI檢查技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，課堂所教授的內(nèi)容只能給學(xué)生提供一些最基本

的理論和技術(shù)，很難滿足后續(xù)臨床工作的需要。因此借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建立現(xiàn)代化的技術(shù)資源庫，如制作多

媒體課件，錄制教學(xué)視頻，開發(fā)配套的實(shí)訓(xùn)教材，以有效幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)則非常必要。

(4)醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)

課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人體各系統(tǒng)影像學(xué)檢查中，常見病、多發(fā)病的X線、CT及

MRI影像診斷的基本理論、基本概念；掌握人體各系統(tǒng)正常影像學(xué)表現(xiàn)，基本病變影像學(xué)表現(xiàn)等基本知識(shí)。培

養(yǎng)較扎實(shí)的影像解剖基礎(chǔ)和熟練影像診斷思維，使學(xué)生在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

的能力，以便更好地服務(wù)于臨床，服務(wù)于病人。

教學(xué)內(nèi)容：各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)在人體各系統(tǒng)疾病中的應(yīng)用價(jià)值和限度；人體各系統(tǒng)正常影像學(xué)表現(xiàn)、

基本病變的影像學(xué)表現(xiàn)、各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的影像診斷要點(diǎn)(以X線、CT、MRI診斷為主)及鑒別診

斷；影像分析的原則、方法和步驟，影像診斷報(bào)告的書寫規(guī)范。

教學(xué)方法：課程教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源課程、校本教材、網(wǎng)絡(luò)

3

資源等搭建多維、動(dòng)態(tài)的教學(xué)PACS訓(xùn)練平臺(tái)，教學(xué)過程中注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，體現(xiàn)“教、

4

學(xué)、做”為一體，通過多媒體教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種手段，以及采用啟發(fā)式教學(xué)、以

問題為中心的教學(xué)法、病案分析等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，較好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)

技能和職業(yè)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生在課堂上難以充分消化吸收，因此需要充分借助醫(yī)

院PACS教學(xué)資源和教學(xué)PACS教學(xué)系統(tǒng)，收集媒體素材，制作多媒體課件，建立電子試題庫，錄制教學(xué)視頻，

開發(fā)配套的實(shí)訓(xùn)教材，建立多媒體資源庫專題網(wǎng)站，以有效幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)。

（5）超聲檢查技術(shù)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握超聲檢查技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)臨床技能，并對(duì)超聲檢查技術(shù)的發(fā)

展前景和最新進(jìn)展有所了解。了解超聲檢查技術(shù)的工作流程，超聲成像原理，熟悉不同種類超聲儀的結(jié)構(gòu)和

各種超聲設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，掌握超聲檢查技術(shù)操作程序，理解超聲檢查的原理，掌握主要灰階超聲、彩色

多普勒超聲、M型超聲心動(dòng)圖等檢查方法，掌握超聲檢查的臨床適應(yīng)證及正常圖像特點(diǎn)，熟悉常見病及多發(fā)

病的異常超聲圖像，清楚臨床超聲檢查技術(shù)的適用范圍和超聲檢查技術(shù)在臨床疾病診治中的作用，對(duì)典型

病例進(jìn)行初步的鑒別診斷。培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力、綜合知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容：超聲成像的基本原理和儀器調(diào)節(jié)；超聲成像常見偽差識(shí)別及處理方法；彩色多普勒和頻譜多

普勒基本工作原理、使用方法及其血流特征；人體各部位超聲檢查前準(zhǔn)備、超聲探測(cè)體位、基本探測(cè)方法、

圖像顯示方位；超聲圖像的采集、儲(chǔ)存、傳輸；各系統(tǒng)正常和基本病變的超聲聲像圖特征。

教學(xué)方法：課程教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源課程、校本教材、網(wǎng)絡(luò)

資源等搭建多維、動(dòng)態(tài)、模擬場(chǎng)景的課程教學(xué)訓(xùn)練平臺(tái)，教學(xué)過程中注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，體現(xiàn)“教、

學(xué)、做”為一體，通過多媒體教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種手段，以及采用啟發(fā)式教學(xué)、以

問題為中心的教學(xué)法、個(gè)案分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，較好地培養(yǎng)學(xué)生

的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：超聲檢查技術(shù)知識(shí)點(diǎn)較多，課堂所教授的內(nèi)容需學(xué)生花較長(zhǎng)時(shí)間才能消化吸收，因此需

要多收集媒體素材，制作多媒體課件，建立電子試題庫，錄制教學(xué)視頻，開發(fā)配套的實(shí)訓(xùn)教材，建立多媒體

資源庫專題網(wǎng)站，以有效幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)的理論和技術(shù)。

3.專業(yè)拓展限選課程

根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展與能力提升的需要，將醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通、醫(yī)學(xué)倫理、衛(wèi)生法

規(guī)、醫(yī)學(xué)影像信息學(xué)、影像技術(shù)新進(jìn)展、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)、放射治療技術(shù)、美育等課程列

入專業(yè)拓展限選課程。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（-）教學(xué)時(shí)間分配（見表2）

教學(xué)時(shí)間分配見表2o

表2教學(xué)時(shí)間分配表（單位：周）

理論、實(shí)畢業(yè)考試入學(xué)實(shí)習(xí)前畢業(yè)

學(xué)期軍訓(xùn)合計(jì)

踐教學(xué)實(shí)踐教育教育教育

一1621221

—■18220

18220

四18220

五21122

六211123

總計(jì)704291211126

（二）教學(xué)進(jìn)程具體安排

三年教學(xué)總學(xué)時(shí)為3038,總學(xué)分152,教學(xué)進(jìn)程具體安排要求按附件1。

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

建成一支教學(xué)、科研能力強(qiáng)、臨床經(jīng)驗(yàn)較為豐富的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教師隊(duì)伍形成職稱、

年齡合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：1,“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)教師比例不

低于60%,碩士學(xué)位以上學(xué)歷比例50%以上。

5

2.專任教師

6

專任教師應(yīng)具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有醫(yī)學(xué)影像技

術(shù)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能

夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握醫(yī)學(xué)影像行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)

企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的教科研工作能力，能夠引領(lǐng)專業(yè)

教學(xué)改革，在本區(qū)域或本領(lǐng)域內(nèi)具有一定的專業(yè)影響力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，擬定和落實(shí)本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，組

織制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等工作。

4.兼職教師

兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)

的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，熱心教學(xué)工作，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能

承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室基本要求

專業(yè)教室配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施

網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，緊急疏散標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)備的基本要求

圍繞學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成為主線，配備專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)備，達(dá)到培養(yǎng)高端技

能型人才的目標(biāo)。本專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置包括人體解剖實(shí)驗(yàn)室、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和物理電工實(shí)驗(yàn)室等。

物理電工實(shí)驗(yàn)室主要實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備（以40人/班標(biāo)準(zhǔn)配置）詳見表3。

表3醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)備一覽表

實(shí)驗(yàn)室名稱實(shí)驗(yàn)設(shè)備單位臺(tái)/套數(shù)

示波器臺(tái)10

低頻信號(hào)發(fā)生器臺(tái)10

晶體管毫伏表塊10

雙路直流穩(wěn)壓電源臺(tái)10

500型萬用表塊10

交流電壓表塊10

交流電流表塊10

直流電流表塊10

電子電工實(shí)驗(yàn)室直流電壓表塊10

電子毫伏表塊10

可調(diào)工頻電源個(gè)10

雙蹤示波器臺(tái)10

自耦變壓器臺(tái)10

電源變壓器臺(tái)10

三相異步電動(dòng)機(jī)個(gè)10

WY-30型晶體管穩(wěn)壓電源個(gè)10

多功能電子實(shí)驗(yàn)箱臺(tái)10

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本要求

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模擬醫(yī)院影像科的真實(shí)情境，按真實(shí)設(shè)備、真實(shí)流程設(shè)計(jì)，使實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)條件

更貼近真實(shí)的工作崗位，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

（1）實(shí)訓(xùn)室設(shè)置

包括醫(yī)學(xué)影像設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、X線檢查實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字?jǐn)z影實(shí)訓(xùn)室、圖像處理實(shí)訓(xùn)室、醫(yī)學(xué)影像診斷閱片室、超聲

實(shí)訓(xùn)室、CT實(shí)訓(xùn)室、MRI實(shí)驗(yàn)室等。

7

（2）主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備配置滿足培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的需要，主要實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備（以40人/班

標(biāo)準(zhǔn)配置）詳見表4。

表4醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置方案

實(shí)驗(yàn)室名稱/設(shè)備名稱單位臺(tái)/套數(shù)

1、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備實(shí)訓(xùn)室

200mA以上X線機(jī)臺(tái)4

高頻X線機(jī)臺(tái)2

X線管只10

高壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)臺(tái)2

有機(jī)玻璃油箱個(gè)2

萬用表塊20

交流電壓表塊10

交流電流表塊10

直流電流表塊10

直流電壓表塊1()

電秒表塊6

大功率電阻器個(gè)6

電源內(nèi)阻測(cè)試儀個(gè)6

ZC-8型接地電阻測(cè)量?jī)x臺(tái)6

自耦變壓器臺(tái)10

主變壓器臺(tái)10

整流電路板塊10

燈絲變壓器臺(tái)10

示波器臺(tái)10

YXGD型高低壓測(cè)試儀臺(tái)2

2、X線檢查實(shí)訓(xùn)室

200mA以上并有大、小焦點(diǎn)及影像增強(qiáng)系

臺(tái)6

統(tǒng)的X線機(jī)

鋁靶X線機(jī)臺(tái)1

乳腺攝影模型具1

光學(xué)密度計(jì)；臺(tái)6

2一5mm的鋁梯個(gè)6

聚焦式濾線柵個(gè)4

矩形分辨力測(cè)試卡個(gè)2

攝影水模體個(gè)2

X線攝影仿真人體模型具1

3、數(shù)字?jǐn)z影實(shí)訓(xùn)室

數(shù)字成像X線機(jī)臺(tái)1(CR或DR)

數(shù)字圖像處理工作站臺(tái)1

成像板塊2

X線攝影仿真人體模型（與其他實(shí)驗(yàn)室共

具2

用）

4、圖像處理實(shí)訓(xùn)室

數(shù)字圖像處理工作站臺(tái)1

8

實(shí)驗(yàn)室名稱/設(shè)備名稱單位臺(tái)/套數(shù)

數(shù)字影像打印機(jī)臺(tái)1

5、醫(yī)學(xué)影像診斷閱片室

電腦臺(tái)60

投影儀臺(tái)1

影像教學(xué)病例庫個(gè)2000以上

影像診斷PACS系統(tǒng)套1

6、超聲實(shí)訓(xùn)室

超聲診斷儀臺(tái)6

超聲檢查床個(gè)6

超聲體模具2

入CT實(shí)訓(xùn)室

CT機(jī)（可與醫(yī)院共建或使用模擬機(jī)）臺(tái)1

仿真人體模型（與其他實(shí)驗(yàn)室共用）具2

8、MRI實(shí)訓(xùn)室

磁共振實(shí)驗(yàn)儀或磁共振模擬實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)

臺(tái)1

（可與醫(yī)院共建）

頭顱、胸部、腹部、脊柱線圈個(gè)4

仿真人體模型（與其他實(shí)驗(yàn)室共用）具2

（3）實(shí)訓(xùn)基地功能

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配備了先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，融“教、學(xué)、做”為一體，滿足培養(yǎng)學(xué)生

影像技術(shù)職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的基本需要。學(xué)生在校期間，通過系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，加深了專業(yè)基本理論和

專業(yè)知識(shí)的理解，熟練掌握CT技術(shù)、DR技術(shù)、MRI技術(shù)、超聲技術(shù)、影像解剖與診斷的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生

的臨床思維、醫(yī)患溝通能力與實(shí)踐操作能力。挖掘潛力將只具有單一教學(xué)功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為集教

學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)I、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體實(shí)訓(xùn)基地，爭(zhēng)取成為本地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)高技能人才培訓(xùn)

基地和技能鑒定中心。

（4）實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）基地管理

1）建立專門的組織管理機(jī)構(gòu)，配備專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）基地的管理工作。

2）制定完善的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室管理制度、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）操作規(guī)程、學(xué)生實(shí)

驗(yàn)室行為規(guī)范，以及實(shí)驗(yàn)員管理辦法等，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師由“雙師型”教師或臨床一線的技術(shù)人員擔(dān)任。專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師須按學(xué)校有關(guān)規(guī)

定參加臨床實(shí)踐工作。

4.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；能夠開展醫(yī)學(xué)影像技術(shù)普通放射、CT、DR、DSA、MRI、超聲、核醫(yī)學(xué)檢查

技術(shù)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。

（1）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目選擇二級(jí)以上的綜合醫(yī)院。

（2）臨床指導(dǎo)教師、專業(yè)設(shè)施配備和見習(xí)場(chǎng)所等能滿足開出見習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目的基本要求，帶教指導(dǎo)教

師與見習(xí)生比例為1:10?15。

（3）有專門的臨床見習(xí)管理機(jī)構(gòu)和管理人員，以及完善的見習(xí)管理制度。5.

畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的基本要求

（1）有相對(duì)固定的、能提供CT、DR、MRK超聲、核醫(yī)學(xué)檢和介入診療等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位的，能滿足畢

業(yè)生實(shí)習(xí)需要的二級(jí)及以上綜合性醫(yī)院為畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。畢業(yè)實(shí)習(xí)基地有負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理人員，健全的

實(shí)習(xí)管理制度。有保證日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。

（2）擁有一支中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師綜合素質(zhì)好，職業(yè)能力強(qiáng)，

具有良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和較高的學(xué)術(shù)水平，能勝任醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

（3）開設(shè)有CT檢查技術(shù)、DR檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)、超聲檢查技術(shù)、介入診療技術(shù)、放射治療技

術(shù)等項(xiàng)目，業(yè)務(wù)范圍涵蓋人體各系統(tǒng)等常見疾病的醫(yī)學(xué)影像檢查與診斷，能滿足畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求。

9

（4）有畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)手冊(cè)。實(shí)習(xí)大綱規(guī)定項(xiàng)目的完成率應(yīng)達(dá)90%以上，并有出科考試

和鑒定。

（5）校外實(shí)訓(xùn)基地管理

校外實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)校與醫(yī)院共同建設(shè)，共同管理。實(shí)習(xí)管理實(shí)行三級(jí)協(xié)同管理機(jī)制，即學(xué)校（實(shí)習(xí)辦公

室）一系和醫(yī)院（科教科或醫(yī)務(wù)科）一實(shí)習(xí)科室（帶教老師）。學(xué)校和醫(yī)院的實(shí)習(xí)管理部門在臨床教學(xué)中分別

履行各自的職責(zé)，做好畢業(yè)的管理和考核工作。各部門應(yīng)經(jīng)常性地深入各實(shí)習(xí)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)檢查，及時(shí)

了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，解決教學(xué)中存在的問題，共同完成臨床教學(xué)任務(wù)。

6.支持信息化教學(xué)的基本要求

具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵(lì)教師開發(fā)利用信息化教

學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)資源

1.教材選用基本要求

按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，包括由人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社等出版發(fā)行適用于三年制醫(yī)學(xué)影

像技術(shù)專業(yè)的國(guó)家級(jí)規(guī)劃、全國(guó)行業(yè)規(guī)劃、職業(yè)精品教材等。禁止不及格的教材進(jìn)入課堂，教材選用嚴(yán)格按

照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用。

2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求

專業(yè)圖書資料生均》35冊(cè)；專業(yè)相關(guān)期刊種類215種。圖書文獻(xiàn)配置能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建

設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)包括：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)

準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及操作手冊(cè)等，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)技術(shù)類圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書，5種以上醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專

業(yè)學(xué)術(shù)期刊等；要有滿足本專業(yè)師生需要的電子圖書、期刊、文獻(xiàn)檢索等電子閱覽資源和設(shè)備。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立專業(yè)課程教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、

微課、精品資源共享課程、精品開放課程、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)操作視頻、理論與技能測(cè)試等各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。

創(chuàng)新教學(xué)方法，將課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)圖庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題庫、參考資料以及相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站

鏈接等信息放置于學(xué)校課程網(wǎng)站中，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

（四）教學(xué)方法

圍繞醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照”夯實(shí)基礎(chǔ)、突出技能、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”的改革

原則，在教學(xué)過程中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要更加突出學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培

養(yǎng)，注重教學(xué)方法的，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”為一體，推進(jìn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式改革。

理論教學(xué)以多媒體講授為主，結(jié)合小組討論、案例分析、專題講座等方法組織實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)主要通過

示教、角色扮演、仿真練習(xí)、醫(yī)院見習(xí)、床邊授課、案例教學(xué)等方法，融教學(xué)做為一體培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

和職業(yè)素質(zhì)。通過多種教學(xué)方法和手段的靈活使用，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合應(yīng)用，注重人文關(guān)懷、實(shí)

踐操作能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要以理論知識(shí)和職業(yè)技能的掌握程度為考核點(diǎn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。

（1）突出過程與階段性評(píng)價(jià)。結(jié)合課堂提問、技能操作，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)

評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。

（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，

綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。

（3）注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生

應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。

2.考核建議

實(shí)施“過程性考核與終結(jié)考核相結(jié)合、理論考核與技能考核相結(jié)合、學(xué)業(yè)考核與職業(yè)態(tài)度考核相結(jié)合”的考

核方式?？己藘?nèi)容以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，以專業(yè)崗位技能操作和分析問題、解決問題為重點(diǎn)。每門課程的考

核成績(jī)由形成性考核成績(jī)（40%）和課程終結(jié)考核成績(jī)（60%）構(gòu)成。形成性考核包括作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)

習(xí)過程考核（含階段性理論考核與技能考核）和職業(yè)態(tài)度考核（含學(xué)習(xí)態(tài)度），課程終結(jié)考核包括期末理論

考核和技能考核。

技能考核標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)行業(yè)一線專家共同制定，技能考核評(píng)定由專業(yè)老師和行業(yè)專家共同完成。

（六）質(zhì)量管理

1

1.教學(xué)組織保障

學(xué)校和二級(jí)學(xué)院建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，教學(xué)管理實(shí)行校院兩級(jí)管理。根據(jù)專業(yè)辦學(xué)

規(guī)模和教學(xué)管理實(shí)際需要，設(shè)置醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教研室，成立醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮專

業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在專業(yè)建設(shè)中的指導(dǎo)作用，制定專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)實(shí)施方案。健全專業(yè)教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資

源建設(shè)等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.教學(xué)制度保障

嚴(yán)格執(zhí)行教育主管部門頒發(fā)的各項(xiàng)文件規(guī)定和學(xué)校教學(xué)管理制度，根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)與專業(yè)

發(fā)展的需要，制定學(xué)院相關(guān)教學(xué)管理制度和教學(xué)文件。加強(qiáng)日常教學(xué)組織與管理，定期開展課程建設(shè)水平和

教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)制度，建立醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度,

實(shí)施定期檢查（開學(xué)初、期中、期末）與不定期檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行日常教學(xué)管理。嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化

教學(xué)組織功能，針對(duì)教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展教學(xué)研究活動(dòng)，定期開展集體備課、公開課、示范課，不

斷提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)

為達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程質(zhì)量監(jiān)控，包括課堂教學(xué)、校內(nèi)

實(shí)踐、臨床見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、校內(nèi)及行業(yè)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、用人單位

評(píng)價(jià)等。建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)定期對(duì)本專業(yè)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水

平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況，并發(fā)布專業(yè)診斷報(bào)告。專業(yè)

教研組織應(yīng)充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生達(dá)到以下畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)放畢業(yè)證書。

1.在校期間學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各項(xiàng)要求。

2.在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的全部課程（或修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)

定的全部學(xué)時(shí)學(xué)分），所有課程考核合格，并完成規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)。

3.完成本專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)（跟崗實(shí)習(xí)），通過實(shí)習(xí)輪科考試，經(jīng)實(shí)習(xí)管理部門鑒定合格。

4.通過畢業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能考試。

1

附件1：2021級(jí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表

考核

方式課程教學(xué)要求及時(shí)數(shù)課程學(xué)期開設(shè)周學(xué)時(shí)數(shù)及周數(shù)（時(shí)數(shù)*周數(shù)）（前/后）

課程

實(shí)踐一二三P4五、六

結(jié)構(gòu)序號(hào)課程編號(hào)課程名稱

校內(nèi)

分類考試考查學(xué)分總課時(shí)理論校外

實(shí)驗(yàn)實(shí)21周20周20周20周43周

見習(xí).實(shí)習(xí)

訓(xùn)

1.2.3.

120001014.0148361124*34*24*24*2

軍事教育4

22000102體育與健康1.2.36.010841042*182*182*18

32000103信息技術(shù)213.0482028/2*82*16

42000104大學(xué)英語13.05430243*8/4*8

52000105概論2.34.07260122*182*18

62000106思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)13.04836123*16

公共

1.2.3.學(xué)

72000107形勢(shì)與政策2.0322664*24*24*24*2

基礎(chǔ)4前

課1

82000108職業(yè)生涯規(guī)劃21.01616周/2*8

92000109就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)41.01616/4*4

102000110大學(xué)生心理健康教育12.03222102*16

1.2.3.入

1120001112.032324*24*24*24*2

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育4學(xué)

1.2.3.教

1220001122.0328