人美版2016三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，

體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定

的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、造型?與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)

使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法

表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，

了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感

受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞?評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，

能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的

感受。

4、綜合?探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課

程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積

累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積

累。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教

學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

第一課恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。，

教具準(zhǔn)備：

師：范作?

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。，

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物

2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

3、揭題板書

師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…）

引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你

最喜歡哪頭恐龍？

學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍

是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子;

三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、

頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放

置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。

第二課畫中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察,

認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解

藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

隱性目標(biāo)：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培

養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體

會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)畫

的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：鉛筆、色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜

等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品?欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)

用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這

種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，

而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表

現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線

條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興

趣。

五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生

第三課會(huì)動(dòng)的線條

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，

感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合

作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以

及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)

習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：提問：

1、誰能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線

2、誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？

二、探究活動(dòng)：

1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)

動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中

的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。

2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條

既有動(dòng)感又具有美感。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)

學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己

的思想感受

第四課人物與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變

化的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察

生活表現(xiàn)生活的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和

環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：?jiǎn)畏宋锘驹煨蛨D、學(xué)生作品、人物與環(huán)境的圖片。

生：繪畫材料和工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、人類通過勞動(dòng)改善并創(chuàng)造了適合自己生存的環(huán)境，那么如果人

類離開周圍的環(huán)境單獨(dú)生存，可以嗎？

（生：不可以?。?/p>

小結(jié)：我們四周充滿生機(jī)的大自然、溫馨的家、學(xué)校等人類存在

的任何地方，就是我們所謂身邊的環(huán)境。人與環(huán)境相互依存、密不可

分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象（有雙人的單幅圖片）

A.老師這里有一組人物，砸門先觀察他們是什么姿勢(shì)，并跟著模

仿下……

你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？

（生回答）

B.我們還可以把他們的位置進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)，再看看他們有可能在那

些地方干什么？

（生回答）

C.我們來看看同齡的同學(xué)是怎樣創(chuàng)作的。欣賞學(xué)生作業(yè)示例圖，啟

發(fā)學(xué)生思維。

D.通過欣賞這些圖片，請(qǐng)大家觀察下，同樣的人物身上及周圍都

發(fā)生了怎樣的變化？

師總結(jié)：人物隨著不同活動(dòng)及環(huán)境的變化，他們的衣著也跟著

變化。

2.出示人物形象（單人的單幅圖片）

A.和剛才不同，這幅圖片是單獨(dú)的人物，請(qǐng)大家一起觀察下他的姿勢(shì)

特點(diǎn)。

（生：膝蓋和手肘都在彎曲）師開始從各個(gè)角度變化翻轉(zhuǎn)這幅圖，每

翻轉(zhuǎn)一個(gè)角度就要求學(xué)生進(jìn)行想象這個(gè)角度的人物都在哪些地方進(jìn)行

哪些活動(dòng)。

B.下面我們先欣賞與之相關(guān)的繪畫作品。

同學(xué)們，這些圖片中，人物是一樣的，但由于角度和方向的不同,

他們的活動(dòng)和背景也不同，是不同角度的人物決定了活動(dòng)和背景還是

活動(dòng)背景決定了不同角度的人物？

師總結(jié)：相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動(dòng)內(nèi)容、背

景。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

自愿選擇課本提供的人物造型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況

和服裝及周圍環(huán)境。畫好后同桌互相欣賞，講述畫中的情形。

作業(yè)之前欣賞相關(guān)油畫作品，進(jìn)一步開闊學(xué)生的想象。

四、作品展示、評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人

的想象力，我們夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng),

穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使

大家的記憶力、觀察力得到的了提高，以后還可以這樣的訓(xùn)練和游戲,

提高我們的想象能力。

第五課我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)

社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使

學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的

思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與

生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課

題）1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）2、誰想

來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？3、

師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色

是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描

述）師：羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣

呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是

生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)

的？1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)

了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸

素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通

過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反

映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想

用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：我們的社區(qū)表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面：環(huán)境與生活教學(xué)

后記：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒

有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己

熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小

組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。

第六課大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫

的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思，感受樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么

動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有

什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣

的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白

紙，做練習(xí)用）

2、講評(píng)誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占

的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以

比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴

巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師

來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表

現(xiàn)方法嗎？一一揭示方法名稱一一吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、生創(chuàng)作活動(dòng)。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出Ox形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情

節(jié)的畫面效果晰

2、輔導(dǎo)

四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。

五、小結(jié)。

第七課威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生

活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)

和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘

等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初

步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出

哪些形狀？左右對(duì)稱。

請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫

的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾

牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活

中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪

個(gè)最威武嗎？為什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

6、你能不能上來做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、

分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖

案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那

假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？

第八課別致的小花瓶

一.教學(xué)目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

了解技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中

的一課。得用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、

泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利

用自己學(xué)到的知識(shí)來裝飾美化我們的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作

別致的小花瓶。

教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和掌握。

教具：圖片資料、陶泥

教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評(píng)法

教學(xué)過程：

一、激情引趣：

1.小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？

2.小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來。3、搟成大泥片

圍起來。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。

3.欣賞作品：

欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最

別致？

4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？

哪件作品的哪一種方法你最想了解？

5.欣賞作品：

欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最

別致？

研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪

一件作品的哪一種方法你最想了解？

二、明確目的：

提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，

也可以小組合作完成。

探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2、

用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意

泥條半干后再把瓶子的報(bào)紙拿開。3、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻

璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和

報(bào)紙拿開。）

思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要

做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？

鮮花？長(zhǎng)枝？短簇？它的外形會(huì)有什么樣的考慮？

展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第九課會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家

具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。

（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）

2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生

活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作

規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。

各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾

件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過

程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建

議。

六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并

且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)

評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

第十課有趣的蛋殼造型

一、教材：

本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。本課圍繞“有趣的造型”這一主題，

利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意?設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。人教版有趣的造型

2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的工藝品。人教版有趣的造型

3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法，對(duì)蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝

飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力.

教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

教學(xué)難點(diǎn):做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒）人教版有趣的造型

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊

材料（彩帶、樹葉、毛線……）

三、教法與學(xué)法

著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生

主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過

程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái)，教師為導(dǎo)演,

學(xué)生為演員，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生自

主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際

的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造

欲望。主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、

合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。

在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己感知，體驗(yàn)，討論的樂趣，自由發(fā)揮,

最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者

學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸

納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友

身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。

四、教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入：

1、小朋友們，上課前老師放一段音樂，你們仔細(xì)聽聽這是哪部電視

劇的曲子？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的

小工藝品)

2、這些呀，不是買來的，都是自己做的，說說是用什么東西做？

二、感受蛋殼

1、學(xué)生體驗(yàn)

(1)嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.

老匝和同學(xué)拿著蛋殼：同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸，你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么

樣的？

(2)蛋殼的特點(diǎn)

如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲，蛋殼會(huì)怎么樣？(很容易碎)

⑶保護(hù)蛋殼

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑，同學(xué)們要保管好蛋殼，要把它放在

安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.

2、感受工藝品藝術(shù)的魅力

小小的蛋殼雖然不起眼，在藝術(shù)家的眼中可都是寶貝，看看藝術(shù)家都

把蛋殼變成了什么樣了？［課件播放圖片］

⑴欣賞18世紀(jì)俄國(guó)皇家彩蛋.

蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早

在18世紀(jì)俄國(guó)皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠

寶，送給他的皇后.

(2)欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)

這是一位外國(guó)的藝人，他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご?/p>

扮一番，表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式

(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)

還有些畫家在上面畫出各種彩圖.

⑷說說看了這么多藝術(shù)品，此時(shí)心中是怎么想的？

3、小結(jié)引出課題

我們這節(jié)課就一起來給蛋殼做個(gè)--------有趣的造型.

三、設(shè)計(jì)蛋殼

剛才看了那些豐富的蛋殼作品，老師也忍不住做了一個(gè)小兔子。

1.怎樣讓它站起來呢？

2.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，

容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

拿出不同的底座讓學(xué)生選擇：選擇即穩(wěn)固又美觀的。

師拓展：生活中還有什么能用來做底座？（紙筒等，廢物利用又節(jié)約

環(huán)保。）

4、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

這樣才能讓它穩(wěn)固、美觀。

5、看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.

找出你最喜歡的造型

a并說說他們像什么或者用了什么方法？

b只能用彩卡？不能用別的代替？（加強(qiáng)學(xué)生廢物利用和節(jié)約環(huán)保意

識(shí)）

6、總結(jié)制作方法：剪貼卷折粘

7、說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型？

***蛋殼不僅可用用彩紙裝飾，還可以用其他材料來制作.（看課本圖片）

四、作業(yè)要求

1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝

品吧/

“可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形/

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展覽評(píng)價(jià)：

讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。

六、小結(jié)

第十一課橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對(duì)色的感覺。出、

用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作:

把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出

示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)

生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你

聯(lián)想到什么？

9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

第十二課綠色和紫色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色一紅、黃、藍(lán)三間色一橙、綠、紫

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)

色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備:彩筆、范作

教學(xué)過程

一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說

說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間

(1)看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

(2)演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是

什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回

答。

教師小結(jié)用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫

（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間

色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別

給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東

西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

第十三課彩墨游戲（一、二學(xué)時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體

驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)

用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課。

1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需

要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉＃ò鍟n題）

二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗

試作畫。

1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點(diǎn)：

(1)水分的多少。

(2)用筆的變化。

2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，

真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂的《覓》。

(1)介紹這幅畫的作者及畫題

(2)仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？(師引

導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變以及用筆的手法。

(3)播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

(4)交流想法。

(5)師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有

層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、

研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

第十五課卵石動(dòng)物造型

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過

描繪、拼擺、組合等多種手法進(jìn)行卵石動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)、制

作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。本課教材展

示了學(xué)生研究、評(píng)價(jià)作品的圖片和各種卵石動(dòng)物作品。這些作品中

有以動(dòng)物頭部形式表現(xiàn)的，也有以動(dòng)物卷曲狀形式表現(xiàn)的，還有的

是幾塊卵石拼擺組合的，另外，也有的卵石是以近似圓雕的形式出

現(xiàn)的。

二、學(xué)情分析

本次課是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美

術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具、體驗(yàn)不同媒材帶來的效果，能通過看

看、畫畫、做做等方法簡(jiǎn)單再現(xiàn)自己腦海中的畫面。有一定的色彩

基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在想象力和創(chuàng)新精神上還要加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動(dòng)物”造型的方

法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)

現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙利用卵石不同的造型，運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意

的“動(dòng)物”。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的

不同的美，激發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)

作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)方法：

教師引導(dǎo)，探一一探中學(xué)美

六學(xué)法指導(dǎo)：

通過引導(dǎo)、觀察、欣賞、共同探索完成此次作品。

六、教學(xué)手段：

課件、實(shí)物等。

七、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：卵石數(shù)塊、油畫棒等教師：示范作品等。

八、課時(shí)預(yù)計(jì)：1課時(shí)

九、過程與方法：

）激趣導(dǎo)入

老師這里有一首小詩也是一個(gè)謎語，老師想和大家一起分享

一下！請(qǐng)一名同學(xué)讀給大家聽。

猜猜是什么？（石頭、卵石）

師問：卵石是怎么樣形成的？大自然中由于河床長(zhǎng)期沖刷，形成

了各種各樣的卵石。

你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

今天老師要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用。（用顏料在卵石

上畫）看！是什么？

老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛的蝸牛，你們想和老師一起

變嗎？（想）（啟發(fā)學(xué)生想象）

好！今天我們就來學(xué)習(xí)《卵石動(dòng)物的造型》。

------板書課題

（二）探究嘗試：

1.既然和動(dòng)物有關(guān)，誰能告訴老師，你們都喜歡哪些動(dòng)物??？為什

么？

老師也有喜歡的動(dòng)物，就是小蝸牛,蝸牛的速度雖然緩慢，但它一旦

確定目標(biāo)酒會(huì)努力往前進(jìn),這種執(zhí)著的精神我們要把它用在學(xué)習(xí)上.

這不，老師在紙上畫了一只可愛的小蝸牛，和這個(gè)卵石上的蝸牛長(zhǎng)

的一模一樣，請(qǐng)你們比較下：

（教書同時(shí)育人,滲透德育教育）

2.卵石蝸牛和畫的蝸牛有什么不同？

（一個(gè)立體的、一個(gè)平面的）

（三）點(diǎn)撥講評(píng)：課件運(yùn)用

1.一個(gè)卵石多角度聯(lián)想

2.多個(gè)卵石可以組合

3.解決問題：怎樣讓喜愛的動(dòng)物適合卵石的造型。課件。學(xué)生想辦

法，教師引導(dǎo)。

用變形的方法。

4.變形、夸張、簡(jiǎn)化、借用。

5.制作步驟。問學(xué)生，再歸納。

6.欣賞卵石的其他用處。

（四）創(chuàng)造表現(xiàn)：學(xué)生實(shí)踐，作業(yè)要求。

好了，下面的時(shí)間就交給你們，希望你們能夠創(chuàng)造出可愛滿意的卵

石動(dòng)物！

（五）賞析評(píng)價(jià)

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新及設(shè)計(jì)。

（六）拓展提升

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互交流。

（七）小結(jié)

今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫

無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)生活中還有許多

可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓

我們的世界變的更美！

第十六課生活與藝術(shù)品中的花

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及

寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；

認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活,

用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處,

從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生

活。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的

表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。

教具：花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件

學(xué)具：自己搜集到的花的資料（圖片、花語）

教學(xué)過程

一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)

后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課

件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收

集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增

強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。

師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格

給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、

心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的

資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到

的資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。

這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本

中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：

1）生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、

純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有

情感。）

2）這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線

條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和

強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍(lán)花瓶》：形象鮮明、

形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞

尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫

物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國(guó)畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中

的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：

1）兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫

----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。）

2）畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相

宜。）

3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓

學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和

色彩的魅力。中國(guó)畫多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲增加生

氣。）

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

1）我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、

開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距

離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說

的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）

2）藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝

飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。

3）分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活

與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得

到美的享受。）

五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一

副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分

析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié),

也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居

設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖

片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）

讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含

義。

初步感受花帶給我們的美感與溫情。

通過實(shí)物與繪畫作品的對(duì)照，使學(xué)生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過程。

通過具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力。

體會(huì)國(guó)畫作品的藝術(shù)感染力。

讓學(xué)生在探究中找到中西方繪畫形式的不同。感悟繪畫作品不同風(fēng)

格的表現(xiàn)魅力。

通過分析讓學(xué)生體會(huì)“藝術(shù)來源生活高于生活”。

為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更深一層理解、欣賞、

評(píng)述繪畫作品。

將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。

第十七課嬌艷的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表現(xiàn)花卉的乙烯基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受,

體驗(yàn)中國(guó)畫用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。

2、能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)

畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

3、通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)

學(xué)生熱愛明族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，引

導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)中國(guó)畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特

色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表

現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種各樣可利用的材

料，各種花的圖片、鮮花。

學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或報(bào)紙、毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種花圖

片的圖片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)游戲?qū)?/p>

1、在我手中這么多畫筆中（勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆）你

最喜歡用哪種筆畫畫？

2、（請(qǐng)選其它筆的一個(gè)學(xué)生）請(qǐng)你到前面來，把你喜歡用的筆給你。

你們知道我最喜歡用哪種筆嗎？是毛筆。因?yàn)樗`活多變，很好用。

不信，咱倆就比比誰的筆好用，下面的同學(xué)做裁判，好嗎？

畫一條細(xì)曲線--------筆尖---中鋒用筆

畫一條稍粗的折線一一筆肚一一中鋒用筆

畫一條更粗的有深淺變化的直線一一臥筆

——側(cè)鋒用筆

誰的筆更好用？（請(qǐng)學(xué)生回坐）

3、為什么我的墨筆看起來更“好用”呢？這里有小秘密一一你們發(fā)現(xiàn)

沒有，（邊講邊演示點(diǎn)、線、面）

筆一一毛筆在使用時(shí)可立、可臥、可提、可按、可順、可逆

墨一一筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調(diào)和，所以能畫出深淺

不同的色。

紙一一我們用的紙并不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強(qiáng)

的生宣紙。

筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱是古人給我們留下來的“文房四寶”，它們是

黃金搭檔。只有它們結(jié)合起來使用才能發(fā)揮發(fā)揮毛筆的最大威力。

二、欣賞花卉圖片，引出課題

1、我們用這么好用的筆畫點(diǎn)什么呢？我們畫畫它們?cè)趺礃?？（課件出

示花卉圖片）

2、這些花美嗎？你能用一個(gè)詞來形容它們的美嗎？

今天我們就來畫畫這“嬌艷的花”好嗎？（出示課題）

三、體驗(yàn)探究表現(xiàn)方法

（一）通過欣賞生活中的花，探究其表現(xiàn)方法。

1、（課件出示野菊）這種花怎么表現(xiàn)?分析花形特點(diǎn)（教師可以自言

自語地來說出野菊的特點(diǎn)，邊說邊畫：花心是個(gè)小圓形，花瓣是很窄

的小短線圍成一個(gè)外圓。同時(shí)畫出幾個(gè)不同方向的野菊。

2、（出示大花瓣的花圖片）演示勾染法、沒骨法

用這種方法也可以畫葉子。

3、（出示荷花圖片）演示表現(xiàn)有深淺變化的花瓣

4、（出示芍藥圖片）演示復(fù)瓣花的表現(xiàn)方法

5、（出示圖片）演示一莖多花的表現(xiàn)方法

（二）學(xué)生初步動(dòng)手體驗(yàn)

1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。

2、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中典型問題，及時(shí)調(diào)整。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出

修改意見，教師演示修改）

（三）欣賞名家名作

怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫面呢？我們不妨跟大畫家

們學(xué)學(xué)。（出示名家名作）

1、畫家及學(xué)生用到了我們剛才說到的哪些方法？

2、學(xué)習(xí)作畫步驟。

3、欣賞學(xué)生作品

學(xué)生都畫了哪里的花？想想我們還可以可以畫哪里的花呢？出示

圖片

A單枝花B瓶花C野地里的花D窗前花盆里的花E柵欄上的

花……

四、動(dòng)手體驗(yàn)

作業(yè)要求：嘗試用中國(guó)畫的技法表現(xiàn)嬌艷的花?？凑l畫的花在百花

園里最嬌艷。

五、展評(píng)

看誰畫的花在百花園里最嬌艷

六、拓展

今天，我學(xué)習(xí)了用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來畫嬌艷的花，其實(shí)我們可以

用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧！

第十八課有趣的生肖郵票

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

2.設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。

3.通過生肖郵票的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)美。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入

出示謎語大家喜不喜歡猜謎語？