社團(tuán)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)案

簡(jiǎn)筆畫(huà)走班選修教案

簡(jiǎn)筆畫(huà)走班選修從我校一、二年級(jí)吸收熱愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)參加，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為培

養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給活動(dòng)班同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)

預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)方案制定如下

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的開(kāi)展，進(jìn)一步了解簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作的

基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周五午第一、二節(jié)課進(jìn)展活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。

3、每位同學(xué)應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不在活動(dòng)室做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、保護(hù)活動(dòng)室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的

使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法〕。

2、以簡(jiǎn)筆畫(huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)展教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

四、采取的措施：

1、美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成局部，使活動(dòng)開(kāi)展得

生動(dòng)、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的根基上，要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力

量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在學(xué)期完畢時(shí)，要舉辦全校

性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)配當(dāng)：

第一周：美麗的魚(yú)

第二周：大樹(shù)的故事

第三周：茂密的花

第四周：假設(shè)我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

第五周：假設(shè)我是巨人

第六周：我像大師一樣畫(huà)

第七周：我們都會(huì)做家務(wù)

第八周：游太空

一美麗的魚(yú)

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生初步理解裝飾的概念及裝飾的表現(xiàn)特征一一外表美、花紋美、色

彩美；

2、使學(xué)生懂得運(yùn)用線條進(jìn)展裝飾的繪畫(huà)方法；

3、通過(guò)講評(píng)與集體創(chuàng)作海底世界的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

欣賞圖片、作畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、謎語(yǔ)：花衣裳，飄彩帶，小個(gè)子，沒(méi)多大，成圓、成角、成方塊，有嘴

巴，不說(shuō)話，沒(méi)有腳，會(huì)玩耍，小花貓，更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。

2、觀察：

你們看，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去象什么

今天就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一條美麗的魚(yú)。

3、什么是裝飾呢大家看我手中的兩個(gè)盤(pán)子，哪一個(gè)好看

在有形的物體外表添畫(huà)花紋，涂色，進(jìn)展美化，這就是裝飾。

二、欣賞：

1、了解魚(yú)的構(gòu)造，它們是由魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾組成一個(gè)整體的外形,

花紋像花衣裳一樣漂亮。

2、討論：我們可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)展裝飾呢

外形、花紋、色彩

3、欣賞同學(xué)的作品。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)。

二大樹(shù)的故事

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本構(gòu)造（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、

樹(shù)葉等〕。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片資料、彩筆等、

活動(dòng)過(guò)程:

激趣導(dǎo)入

森林中住著一棵快樂(lè)的大樹(shù)，大樹(shù)為什么是快樂(lè)的呢因?yàn)榇髽?shù)有很多好朋

友，有得意的小鳥(niǎo)，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他們每天都快樂(lè)的和大

樹(shù)一起生活，大樹(shù)便成了小動(dòng)物們的游樂(lè)園，我想它們和大樹(shù)一定發(fā)生了很多有

趣的事，今天我們就展開(kāi)想象來(lái)講講，畫(huà)畫(huà)《大樹(shù)的故事》。

賞析探究。

師：誰(shuí)愿意發(fā)揮你的想象力來(lái)編一個(gè)關(guān)于大樹(shù)的故事生：以講故事的形式出

現(xiàn)

剛剛我們聽(tīng)了很多動(dòng)聽(tīng)的故事，同學(xué)們想不想和教師一起走進(jìn)森林呢

師：大樹(shù)由哪幾局部組成生答復(fù)

小動(dòng)物們的生活習(xí)性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹(shù)根成了小螞蟻

的家，樹(shù)干，樹(shù)枝成了小動(dòng)物的游樂(lè)園，通過(guò)這些圖片給你哪些啟示呢！

創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：通過(guò)剛剛我們參觀快樂(lè)森林認(rèn)識(shí)很多大樹(shù)朋友，對(duì)大樹(shù)朋友都有一定的

了解了，同學(xué)們，你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)呀

師：那你想想若何才能使你的畫(huà)面更生動(dòng)，更漂亮呢

1漂亮的顏色2造型3畫(huà)面的構(gòu)圖

觀看圖片，兩幅進(jìn)展對(duì)比，對(duì)比他們倆副有什么不同你喜歡哪種為什么

再來(lái)看看，我們小朋友是若何來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的故事的

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

三茂密的花

活動(dòng)目的：

通過(guò)畫(huà)生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描

繪形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課件：三幅畫(huà)中的花有什么不同一支花。一排花。一片花。提問(wèn)：這花

一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺(jué)誰(shuí)來(lái)形容一下

出示課題：茂密的花

二、欣賞

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問(wèn)：他們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺(jué)答復(fù)：種類繁多、顏

色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向

著陽(yáng)光盛開(kāi)的花朵像一張張得意的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾局部構(gòu)成的花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的有圓形、半圓形、橢圓形、

方形、三角形、梯形、任意形等等。

四、創(chuàng)作

1、教師示范多種漂亮的花頭。

2、畫(huà)畫(huà)的安排：

定位：畫(huà)一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫(huà)面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫(huà)各種形態(tài)的

花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫(huà)面顏色豐富多彩。

描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫(huà)在花和葉中。

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

四假設(shè)我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等〕。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。

教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車(chē)模型假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：今天教師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看，會(huì)唱

的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車(chē)真漂亮》歌曲動(dòng)畫(huà)

師：在剛剛的動(dòng)畫(huà)中，你們都看到了哪些不同類型的汽車(chē)呢你還知道哪些類

型的汽車(chē)是動(dòng)畫(huà)片里沒(méi)有的呢學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。

學(xué)生：客車(chē)、貨車(chē)、面包車(chē)、吊車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等等。

通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的興趣。

啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車(chē)。

師：馬路上的汽車(chē)有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂

亮。我這里有一張?jiān)谕＼?chē)場(chǎng)拍來(lái)的照片，有很多漂亮的車(chē)，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎

學(xué)生欣賞

師：這么多漂亮的汽車(chē)，看得我們眼花繚亂，那位同學(xué)了解這些汽車(chē)，請(qǐng)你

給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎

師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車(chē)也給大家介紹一下

學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛(ài)的小汽車(chē)時(shí)，會(huì)加進(jìn)自己對(duì)汽車(chē)的情感，，能介

紹的更全面，更生動(dòng)。從而對(duì)畫(huà)汽車(chē)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、了解汽車(chē)構(gòu)造

師：同學(xué)們介紹了這么多種類和不同功能的汽車(chē)，使我了解到了很多汽車(chē)的

知識(shí)，現(xiàn)在教師也想考考你們，你們能找出這些汽車(chē)身上都有哪些共同的地方嗎

（出示4幅不同類型的汽車(chē)圖片〕引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車(chē)中找到共性，

培養(yǎng)觀察和分析能力。

學(xué)生尋找圖片中汽車(chē)的共同點(diǎn)：輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等。教師總結(jié):

汽車(chē)的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要

的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不可缺少的元素。

師：同學(xué)們，今天讓我們也來(lái)做一會(huì)汽車(chē)設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自

己喜愛(ài)的汽車(chē)得快了吧！

三、分析汽車(chē)的設(shè)計(jì)方法

師：假設(shè)你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車(chē)將有哪些設(shè)施和功能呢學(xué)生思

考......

師：在設(shè)計(jì)圖紙上若何把這些功能表現(xiàn)出來(lái)呢

教師講解消防車(chē)的設(shè)計(jì)過(guò)程：

比方，消防車(chē)救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿足它的

需要。車(chē)身的紅顏色，使它與其他車(chē)輛相比起來(lái)既獨(dú)特又醒目。

學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)

就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽

車(chē)。我們還可從一些方面提高汽車(chē)的功能，使它的對(duì)人們有利而無(wú)弊吧！

提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)展改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中

游……）

2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)展設(shè)計(jì)。

3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類的文字。

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、評(píng)價(jià)組織作品展評(píng)

五假設(shè)我是巨人

活動(dòng)目的：

1、充分利用聯(lián)想與對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂(lè)地想

象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比、想象、創(chuàng)新的能力。

2、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在想象中培養(yǎng)個(gè)性，在創(chuàng)作中激發(fā)

探索欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《格列佛游記》、格列佛和小矮人圖片、范畫(huà)（1）（2）、畫(huà)框、錄音機(jī)、

磁帶（春天在哪里〕等

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:

出示圖片人物：1、格列佛2、西西里

師：今天，教師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看！

師：看看他們的外形有什么特點(diǎn)

生：格列佛大，西西里小。

師：能不能根據(jù)他們的外形特點(diǎn)給他們起個(gè)名字呢

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

師：猜一猜巨人會(huì)有多大［教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊

上〕

總結(jié)歸納：大小是在比照中產(chǎn)生的。

講故事

師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段有趣的故事，你聽(tīng)過(guò)嗎

（出示課件，教師講解〕

師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)

格列佛醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有

的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和

小矮人成了好朋友?？矗“诉€在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國(guó)

遭到了鄰國(guó)的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭(zhēng)并勸說(shuō)國(guó)王不要攻打別的國(guó)家。后來(lái)，他

們都過(guò)著幸福的生活。

師：你們說(shuō)格列佛是一個(gè)什么樣的人呢

生：勇敢、善良、愛(ài)和平、威力大...

師小結(jié)：對(duì)！格列佛是一個(gè)勇敢、善良、威力無(wú)比的巨人，教師還帶來(lái)了兩

位巨人朋友，看看他做了什么

師：教師也想畫(huà)一個(gè)站立的巨人，放在畫(huà)框里，若何擺放好呢誰(shuí)來(lái)幫幫我（出

示畫(huà)框，學(xué)生板演〕

師：看看這幅畫(huà)面完整嗎

生：不完整。

師：你認(rèn)為添點(diǎn)什么能使畫(huà)面更豐富呢

生：大樹(shù)、太陽(yáng)、小草、小花...

學(xué)生創(chuàng)編想象故事

師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無(wú)比的巨人，你會(huì)用自己的能力幫助

身邊的人做點(diǎn)什么呢現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)呢

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

六我像大師一樣畫(huà)

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，學(xué)習(xí)大師布局畫(huà)面的規(guī)律。

2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫(huà)面。

3、能欣賞評(píng)價(jià)大師、自己和別人的作品。

4、根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、彩筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

聽(tīng)畫(huà)

聽(tīng)話方式畫(huà)一個(gè)坐著的人和一把椅子。

1、學(xué)生聽(tīng)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)一個(gè)坐著的人，什么人什么裝束我不知道，你知道。發(fā)

揮想象，畫(huà)出你最熟悉或感興趣的人物。

2、請(qǐng)畫(huà)一張給這個(gè)人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權(quán)。

根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師出示不同的人、椅子。

3、把這些圖片組合起來(lái)。

出示多幅圖片和馬蒂斯作品構(gòu)造進(jìn)展對(duì)比。說(shuō)說(shuō)他們最相似的地方在哪里

教師總結(jié)得出：位置不變，形象變了。（即主要構(gòu)造一樣：物體的大小、前

后關(guān)系〕

二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品

1、學(xué)生欣賞、感受，并用描述性的語(yǔ)言描述一下你所看到的馬蒂斯畫(huà)中的

內(nèi)容。

2、教師介紹有關(guān)的作品和馬蒂斯的風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)馬蒂斯有進(jìn)一步地了解。

3、進(jìn)一步豐富畫(huà)面內(nèi)容。

根據(jù)組合的畫(huà)面，進(jìn)展再創(chuàng)造。（說(shuō)說(shuō)你的這兩個(gè)人在什么地方，什么時(shí)候

干什么周?chē)行┦裁慈耍?/p>

學(xué)生練習(xí)作畫(huà)

可同桌合作，組合兩組人物，作適當(dāng)添加。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生介紹。

用描述性的語(yǔ)言，介紹自己的畫(huà)。

2、今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛鳟?huà)體會(huì)、收獲。

七我們都會(huì)做家務(wù)

活動(dòng)目的：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們平時(shí)在家中經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活嗎愛(ài)勞動(dòng)是我們每位同學(xué)都

應(yīng)該具備的美德，今天就請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)幅“做家務(wù)〃的創(chuàng)作畫(huà)。

欣賞：

圖1：這是一幅反映軍民生活的畫(huà)面，一個(gè)小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅

軍由于個(gè)子太小，挑著滿滿的一桶水過(guò)門(mén)坎很吃力，老奶奶過(guò)來(lái)幫助。作者選取

了老奶奶和小解放軍來(lái)重點(diǎn)刻畫(huà)，舍棄了其它的勞動(dòng)場(chǎng)面，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出軍

民親密無(wú)間，血濃于水的感情。

圖2：這是一幅題為桃李情的畫(huà)，畫(huà)面表現(xiàn)的是三個(gè)小學(xué)生冒雨去探望病中

的教師的情景，探望病人的場(chǎng)面很多，而作者唯獨(dú)選取了一個(gè)雨天，三個(gè)小學(xué)生

在門(mén)外緊張地向病房里探望的場(chǎng)面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。

二、創(chuàng)作提示：

門(mén)）選材（2）勾畫(huà)人物

（3）添畫(huà)背景（4）涂色。

⑸整理完成。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

1、先畫(huà)人物，再添加背景。

2、主體人物要突出，不能畫(huà)得太小。

3、動(dòng)態(tài)特征要明顯。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、展示作業(yè)。

2、師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

八游太空

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫(huà)，開(kāi)展學(xué)生的想象能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作奉獻(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道太空是一個(gè)若何的世界嗎太空中有些什么呢（學(xué)生答復(fù)：有

九大行星，金