中考英語(yǔ)三輪復(fù)習(xí)之我見(jiàn) 論文

中考英語(yǔ)三輪復(fù)習(xí)之我見(jiàn)摘要：備戰(zhàn)中考，是指九年級(jí)學(xué)生完成新課程的全部學(xué)習(xí)后，對(duì)七、八、九三年課程的新一輪復(fù)習(xí)過(guò)程，對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，如何有效把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，幫助學(xué)生重塑知識(shí)、提升知識(shí)，本文根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)要求，著重介紹我是如何抓住時(shí)間點(diǎn)采用三輪復(fù)習(xí)的方法和過(guò)程。關(guān)鍵詞：中考英語(yǔ)，三輪復(fù)習(xí)，解題技巧引言：緊張而匆忙的備戰(zhàn)中考時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，117.5分，117分……，一個(gè)個(gè)報(bào)喜的消息傳來(lái)，原本緊張未平復(fù)的心情，又增添了為人師的驕傲與激動(dòng)。令人欣慰的是，其中一個(gè)班級(jí)的中考英語(yǔ)平均分全校第一。欣喜之余，想要對(duì)如何有效備考做一個(gè)總結(jié)，以供各位領(lǐng)導(dǎo)同仁參考。九年級(jí)新課程在三月十號(hào)左右結(jié)束，接下來(lái)，大約有三個(gè)月左右的時(shí)間，集中備戰(zhàn)中考，這三個(gè)月左右，要把三年課程進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)、重溫，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何充分利用三個(gè)月時(shí)間完成三年課程的復(fù)習(xí)工作呢？本人遵照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議（四）“應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的首要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)?！?，按照“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的原則，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)要求為依據(jù)，我總結(jié)提煉了“三輪復(fù)習(xí)法”，帶領(lǐng)學(xué)生，集中、科學(xué)、有效備戰(zhàn)中考。一、穩(wěn)基礎(chǔ)，樹(shù)信心，全面提升（約45天）第一輪復(fù)習(xí)主要有兩個(gè)任務(wù)，對(duì)三年的課程重溫和語(yǔ)法專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)再鞏固和提升，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。1．回歸書(shū)本，練好基本功初中階段共有五本英語(yǔ)書(shū)（七八年級(jí)上下冊(cè)各兩本，九年級(jí)全一冊(cè)），第一輪復(fù)習(xí)先從七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，采用一節(jié)課復(fù)習(xí)一單元的節(jié)奏，齊讀單詞、提問(wèn)目標(biāo)語(yǔ)言，根據(jù)學(xué)生整體掌握的情況，隨時(shí)調(diào)整。對(duì)于學(xué)生掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)，采取重新講解的方式，讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解、掌握。如七年級(jí)上冊(cè)Unit2Thisismysister，我要求學(xué)生默寫(xiě)20個(gè)詞匯或者畫(huà)出一張英文家譜，背誦P112b對(duì)話(huà)，主要目的是讓學(xué)生結(jié)合生活中的人物關(guān)系熟練掌握該單元的單詞，加深對(duì)單詞的理解和掌握。值得一提的是，可以根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)變換復(fù)習(xí)方式，從而帶給學(xué)生新鮮感。下一節(jié)課對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握情況進(jìn)行抽查，每次按照座位分布抽取四位同學(xué)到黑板前默寫(xiě)單詞，當(dāng)堂修改，對(duì)未上講臺(tái)默寫(xiě)的其他學(xué)生，要求他們默寫(xiě)到事前準(zhǔn)備好的本子上，交給組長(zhǎng)，再統(tǒng)一交給值日組，由值日組統(tǒng)一修改。我也注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，例如，對(duì)每天的值日組，我總會(huì)在班級(jí)里說(shuō)感謝他們的辛苦修改，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)、付出的熱情。針對(duì)背誦，本人采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)背會(huì)的名單，而我則直接從名單中隨機(jī)抽查一到兩名同學(xué)，檢查背誦情況。2．借用外力，功夫再提升除了基本教材外，我還同步推進(jìn)《2021初中畢業(yè)班系統(tǒng)總復(fù)習(xí)英語(yǔ)》（之后簡(jiǎn)稱(chēng)《總復(fù)習(xí)》）的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，一節(jié)課45分鐘一個(gè)專(zhuān)題，前5分鐘，由學(xué)生默寫(xiě)上節(jié)課教材詞匯，后10分鐘閱讀總復(fù)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容，最后由我用大約15分鐘時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納要點(diǎn)、提取重點(diǎn)內(nèi)容（后來(lái)我也鼓勵(lì)小組長(zhǎng)輪流上講臺(tái)做這份總結(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直出乎意料的精彩）。然后要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題，不是全部題目都講，學(xué)生提問(wèn)哪一題就講解哪一題，用時(shí)約15分鐘。第一輪復(fù)習(xí)借用的教材是課本和《總復(fù)習(xí)》，保持學(xué)生每天都有課堂課后學(xué)習(xí)任務(wù)。正如一位同事所講：“如果你讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，那么他可能什么都完成不了”，當(dāng)然班里也有自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，但是所占比例僅為百分之十左右，我們需要為大多數(shù)學(xué)生下達(dá)任務(wù)“推著他們走”，不可否認(rèn)也有推著也不走的學(xué)生，這就需要作為教師的我們，放平心態(tài)，讓他們?cè)诤竺妗案?，降低任?wù)的量和難度。二、抓重點(diǎn)，細(xì)分類(lèi)，有序推進(jìn)（約30天）本輪復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，主要針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而讓學(xué)生們掌握多種解題技巧、提高應(yīng)對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對(duì)聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止面面俱到和簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是遵循精講多練的原則，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，并且結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，重技巧輕練習(xí)，再好的解題技巧，還需要考生平時(shí)多加練習(xí)和積累，正如我給學(xué)生們講的“皮之不存毛將焉附”，“皮”在這這里代表訓(xùn)練，“毛”則代表技巧。只有持之以恒的閱讀和練習(xí)才能使技巧得到充分發(fā)揮，創(chuàng)出佳績(jī)！接下來(lái)就本人在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中所使用的方法和解題技巧做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述。1．聽(tīng)力要求學(xué)生每天午飯后花12-14分鐘聽(tīng)完一套試題，堅(jiān)持日積月累的訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感。在聽(tīng)力練習(xí)中，本人提煉了四種方法：（1）先看后聽(tīng)——總體瀏覽題目，依據(jù)常識(shí)猜測(cè)答案。（2）先后再前——針對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)，建議從后往前看題，因?yàn)樽詈?0個(gè)題是和其他考生拉開(kāi)距離的重要部分。3）大局思維——對(duì)于在聽(tīng)力過(guò)程中沒(méi)聽(tīng)清的部分，有些學(xué)生表現(xiàn)急躁，（影響后面的試題解答，最后導(dǎo)致整體效果不好，建議學(xué)生舍得放棄，及時(shí)調(diào)整心態(tài)。（4）查漏補(bǔ)缺——整個(gè)錄音結(jié)束后，整體回顧，查看是否有漏填部分，確保全部填寫(xiě)完成。2．完形填空要求學(xué)生每天完成一篇文章，和閱讀理解交替進(jìn)行，有時(shí)當(dāng)堂完成，即時(shí)講解。解題技巧為：（1）首尾句不設(shè)空，認(rèn)真研讀，確定文章的時(shí)態(tài)，內(nèi)容。（2）通讀全文，掌握大意，這就是所謂的先完意再完形。（3）從上下文尋找關(guān)聯(lián)詞，部分題目可以依據(jù)所在句子既能選出答案，有的需要根據(jù)上下文的內(nèi)容，有的甚至需要聯(lián)系全文才能解答。（4）形意結(jié)合，前后參照，所選答案確保詞意符合，時(shí)態(tài)一致，找準(zhǔn)固定搭配詞組。3．閱讀理解這里借用金家軍老師講授的一些閱讀技巧結(jié)合自己的理解分享出來(lái)。（金家軍，合肥46中南校區(qū)老師，在本年四月中旬為我縣教師做講座，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，感謝?。?）開(kāi)頭段以及每段的首尾句，表達(dá)中心思想和進(jìn)行總結(jié)綜述之處，借此準(zhǔn)確理解文章的主旨。（2）大小標(biāo)題對(duì)文章或者段落的高度概括，往往設(shè)為考點(diǎn)。（3）插圖，不是為了布局美觀或者調(diào)節(jié)考生的心情，它是為幫助考生理解文章服務(wù)的。（4）排序題，先確定整個(gè)事件的開(kāi)頭和結(jié)尾，縮小范圍，降低解題難度。（5）對(duì)與錯(cuò)，不要自己猜想，讀懂文章，尊重“事實(shí)”。（6）判斷&推理，如果所選答案中出現(xiàn)了文章原句，那么這個(gè)肯定不是答案，既然是推理，含有“can，could，may，usually，might，most，moreorless以及帶有some的多是答案。如果含有must，never，all，always，only等這些表示絕對(duì)意思的詞不是答案。（7）態(tài)度與觀點(diǎn)，有些文章中，可以通過(guò)形容詞來(lái)尋找最終的正確答案，如“right，wrong，foolish，clever，wise，positive，negative，selfish，selfless，brave，thankful”等。（8）文章結(jié)構(gòu)——總分總、總分（常見(jiàn)結(jié)構(gòu)）、分總（通常為寓言故事，最后呈現(xiàn)寓意）。（9）猜測(cè)詞義，往往前后文有對(duì)應(yīng)詞，或者根據(jù)因果關(guān)系，推出詞意。（10）細(xì)節(jié)理解題，把題目中的題干部分代入原文，答案就在不遠(yuǎn)處。4．書(shū)面表達(dá)要求學(xué)生認(rèn)真研讀范文，結(jié)合寫(xiě)作技能，一周完成兩篇作文，并且每個(gè)體裁（記敘文、議論文、應(yīng)用文、說(shuō)明）的作文背會(huì)一篇。寫(xiě)作技能總結(jié)為“審、列、謀、查”。（1）審——通過(guò)讀題審意，確定文章人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)以及具體要求。（2）列——列出要點(diǎn)一二三條。（3）謀——通常按三段式呈現(xiàn)內(nèi)容，寫(xiě)出好的句子，并且注重條理，使用“first，4/2then，next，finally，what’smore，besides，inaddition”等連接詞。（4）查——檢查單詞的拼寫(xiě)，有無(wú)注意大小寫(xiě)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)，冠詞的使用，甚至標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)。三、強(qiáng)實(shí)踐，促突破，積極應(yīng)戰(zhàn)（兩周，約到6月10號(hào)）在這個(gè)階段，切忌學(xué)生們盲目做很多的試卷，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，可以按照他們自己的節(jié)奏。本人一周選定四套試題，統(tǒng)一讓學(xué)生考兩套，另外兩套發(fā)下去由他們自己完成，核對(duì)答案。在這一階段，要求學(xué)生把統(tǒng)考的試卷一定做“透”，具體表現(xiàn)為學(xué)生不僅知道選哪一個(gè)答案，而且知道為啥選這個(gè)答案。另外，按照中考考場(chǎng)人數(shù)、布局、考試時(shí)間，正確涂寫(xiě)答題卡等事項(xiàng)，模擬兩到三次考試，減少學(xué)生對(duì)中考的陌生感同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心。回顧備考的時(shí)光，學(xué)生們表現(xiàn)的奮發(fā)刻苦、積極向上，老師們滿(mǎn)腔熱血，勤勤懇懇！老師和老師，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間相互激勵(lì)，共同進(jìn)步；并且體會(huì)到其中的苦于樂(lè)，每天往返教