2022年高中班主任會議發(fā)言稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年高中班主任會議發(fā)言稿敬重的各位家長:

大家好!我給咱們班擔(dān)當(dāng)生物教學(xué)工作。

首先,忠心的感謝各位家長能百忙之中抽空來參與這次家長會!這次家長會召開的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與同學(xué)之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長更是起著深遠的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會融為一體,相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培育孩子,這是我們共同的話題。

下面我有幾個問題、向各位家長談幾點建議要求,與大家共勉:

(一)加強溝通。包括家長和老師的溝通、家長和同學(xué)的溝通。

(二)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育,而不只是關(guān)注考試成果。不以成果論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成果好,并不意味著思想好、力量高,您的子女學(xué)習(xí)成果落后,并不意味著思想差、力量低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有力量,任何一個同學(xué)都能在社會上立足,并且成就一番事業(yè)。

(三)用分數(shù)要求孩子,但不能扼制孩子的情感世界的進展。每一個家庭都會遇到孩子的學(xué)習(xí)問題,父母都盼望孩子門門功課好,得分高。然而,事情也不是那么輕而易舉,有時父母也會因孩子學(xué)習(xí)的分數(shù)忽高忽低而困惑,每一次測驗最好全班第一,特殊是學(xué)校階級的現(xiàn)在,分數(shù)對同學(xué)來說是至關(guān)重要的,決不能掉以輕心。在他們學(xué)習(xí)上取得高分時,父母也要激勵孩子不斷向前,不能以此而感到滿意;當(dāng)孩子沒有取得好分數(shù)時,父母也不能訓(xùn)斥孩子,而應(yīng)主要關(guān)心孩子找出問題,想方法助孩子一臂之力,克服困難。

(四)激勵孩子、盡量發(fā)覺孩子的“閃光點”。激勵是一種非常重要的教育方法。很多為人父母者都曾用過此方法。首先激勵目標(biāo)要切合實際:孩子的進步是一個漸進的過程,父母的激勵目標(biāo)也應(yīng)具有漸進性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵目標(biāo)逐步向孩子提出來。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個名次,但是你與他們的差距減小了,總的來說你還是進步了;其次要留意激勵的氛圍,切忌不顧場合、信口開河式的激勵,那樣會使孩子感覺到你的激勵不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最終要將激勵目標(biāo)詳細化,比如給孩子找一個各方面都比較好的同齡人來做榜樣,讓孩子不斷地向這個榜樣學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會有更好的激勵效果。

(五)敬重同學(xué),敬重共性?？茖W(xué)的分析子女的成果檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,(本站向你推舉：)看是否退步,緣由是什么。比較各科之間的成果,看哪科是弱項,多花些時間補上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,每個同學(xué)在這個世界上都是獨一無二的,每個人都有他自身的身心進展過程。真正勝利的教育是讓每個同學(xué)成為他自己。他有獨立的人格,有共性,有他自己的愛好特長和愛好。可是,多少家長不承認這一點,他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實現(xiàn)的抱負,要讓孩子去實現(xiàn)。自己今生勝利的地方,孩子肯定也要勝利。比如許多家長會說:“你怎么會學(xué)不好數(shù)學(xué),當(dāng)年你爸爸數(shù)學(xué)在班上是第一名?！薄拔覀?nèi)叶际潜究飘厴I(yè),他怎么成果這么差?”“我們當(dāng)年由于什么什么沒考上高校,我全家的盼望都在你的身上”這種話我聽得太多了,每當(dāng)此時我都為這個同學(xué)擔(dān)憂。說這種話的家長其實從沒有把孩子當(dāng)作一個獨立的人。請各位家長想一想,孩子雖然是我們生的,但是他是另一個人。他不肯定和你一樣聰慧能干,他也沒義務(wù)去替你實現(xiàn)你過去的抱負。假如我們家長想不透這一點,很簡單對同學(xué)苛求多、絕望多,也簡單造成孩子的逆反心理,因此,我盼望大家敬重同學(xué),敬重共性。

(六)理解傾聽孩子的心聲?，F(xiàn)在我們幾乎每個家庭都是獨生子女,孩子生活的天地比較狹小,作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)ビ懻?我曾在與孩子溝通中,遇到這樣一件事:我總覺得自己的孩子沒有鄰居家的孩子好,我就對他說:隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說:她有什么好?我聽了此話,大為震動,我接住孩子的話在說:是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本事,讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度動身,去挖掘他的閃光點呢?假如我們常常贊揚孩子的點滴進步觀賞他每一步地成長腳印,這對孩子有多大的促進呀!從那以后,我轉(zhuǎn)變了與孩子溝通的方式。我用一首詩與孩子共勉:把一個信念種下去,就會產(chǎn)生信念,把一個收獲種下去,就會產(chǎn)生行為;把一個行為種下去,就會產(chǎn)生習(xí)慣;把一個習(xí)慣種下去,就會產(chǎn)生性格,性格打算命運,我用這首詩告知孩子一個樸實的道理:收獲幸福的人生,必需塑造自我人生!

(七)公平對待孩子,敬重孩子的思想。在一個家庭里,孩子成了家庭種的一員,首先,父母要在情感上與孩子公平,家庭中的事情要讓孩子知道,并征求他的看法,包括家庭中需要購買的物品,甚至日常生活的東西,有時也讓孩子一起去購物,不亦樂乎!這樣雖是小事,卻體現(xiàn)出父母敬重孩子。做父母的應(yīng)當(dāng)要從孩子喜愛的書與物中去培育孩子的理性思索:就拿這邊足球預(yù)選賽,中國隊為什么沒有出線?讓孩子充分的想,盡情的說,最終,我就抓住了球藝與人文底蘊的關(guān)系,告知孩子踢球只是一個外在表現(xiàn),球員的內(nèi)在文化素養(yǎng)與學(xué)問底蘊是個魂。人氣、志向、分散力,這都打算了球藝的凹凸,同時也反映了一個人的品位凹凸,營造了家庭寬松愉悅的氛圍,有利于孩子身心健康和進展

(八)敬重老師,敬重教育規(guī)律。家長是我們的合作伙伴,可以協(xié)商、合作,在敬重的基礎(chǔ)上可以提要求,但是不能被強迫。同時,我也要求各位家長敬重老師,在同學(xué)面前樹立一個好的榜樣,在全社會形成一個尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上敬重教育規(guī)律,人的成長是有時間過程的,教育是有規(guī)律的,一個同學(xué)假如習(xí)慣不好,那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長,望子成龍心太切,孩子一次成果不好就聯(lián)想到上高校肯定不行,這是不敬重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我盼望各位家長肯定要用任何改正都是進步的思想來看待自己的子女,多鼓舞,多表揚,以增加同學(xué)的自信念。

同學(xué)家長會發(fā)言稿

敬重的各位家長:

感謝你們抽出時間來到學(xué)校參與我們的同學(xué)家長會,你們的到來表明你們對學(xué)校教育工作的支持和理解。今日,我主要從兩個方面溝通思想:一是我的教學(xué)工作;二是對孩子教育的一些建議。

教學(xué)工作:

我的教育理念就是讓孩子學(xué)會享受。人生苦短,擁有一個良好的心態(tài)才會享受生活,做一個幸福的人。幸福不是擁有的多,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度,一個會享受的孩子,他會發(fā)覺每天的陽光都是絢爛的,生活總是美妙的,學(xué)習(xí)是歡樂的。

一、重視習(xí)慣的培育。有人說習(xí)慣打算命運。其實是習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)打算命運。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是一個漫長的過程,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。比如課前應(yīng)預(yù)備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來以后,要準(zhǔn)時訂正錯誤。生活習(xí)慣的培育也非常重要,比如每天早上起來,要讓孩子自己疊被子,自覺漱口洗臉。在一次聘請會上,一個老板扮成服務(wù)人員,給每一個聘請人員都端去一杯開水,全部的人都漫不經(jīng)心地接過了杯子,只有一個人站起來雙手接過杯子,并有禮貌地說了一句:“感謝!”十多分鐘過后,這位老板宣布今日的聘請會到此結(jié)束,很多人都懷疑地問:“老板都沒來,怎么就結(jié)束了?”

二、教給方法。學(xué)問是學(xué)不完的。只有把握了正確的方法才能擁有更多的學(xué)問。比如我的語文教學(xué),我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從學(xué)校讀到高中高校,甚至該怎么讀書都不知道,這不能不說是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通,然后是讀懂,即關(guān)上書后能說出這篇文章究竟講了些什么,這叫讀進去。但讀書還必需跳出來,即要讀出自己的感受體會。只有擁有自己真實感受的學(xué)習(xí)才會深刻,才會堅固。最終還要讀出問題,許多宏大的創(chuàng)造制造都是從提出疑問開頭。古人說:學(xué)貴有疑,大疑則大進,小疑則小進?？梢娞岢鲆粋€問題往往比解決一個問題更重要。

三、重積累和運用。積淀的多少打算一個人的文化素養(yǎng)。語文學(xué)問主要靠點滴的積累。平常我特殊注意引導(dǎo)同學(xué)收集好詞好句,并鼓舞他們大膽地運用。怎樣才能做到一邊積累一邊運用呢?說實話,這是教學(xué)中的一個最大的難題。要提高同學(xué)的寫作力量,假如僅憑一學(xué)期的八個單元作文訓(xùn)練確定是不夠的,必需多練。有的老師就想出了寫日記的方法。據(jù)我所知,很多同學(xué)對寫日記深惡痛絕。假如不顧同學(xué)的感受而一味強制地要求同學(xué)去做是肯定達不到訓(xùn)練目的的。那怎么辦呢?我實行課堂練筆的方式。課文教學(xué),我總是想方設(shè)法賜予同學(xué)練習(xí)寫作的機會。比如,將來的計算機會越來越神,究竟將來的電子計算機有多神,讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象去寫,往往比強制同學(xué)寫日記的效果好得多,而且同學(xué)有話可說。學(xué)習(xí)積累運用時,我鼓舞同學(xué)將所學(xué)的名言警句,好詞進行片段寫作。這樣大大地提高同學(xué)的寫作愛好,也提高了同學(xué)運用學(xué)問的力量。

四、培育愛好。愛好是最好的老師。一個好老師就是要讓孩子喜愛讀書,喜愛他這個老師。有句話是這樣說的:親其師,信其道。只有當(dāng)同學(xué)喜愛這個老師了,他才會更喜愛他所教的學(xué)科。假如孩子對老師所教的學(xué)科不喜愛,不管他考試成果多好,那都是失敗的教育。為什么?由于那強制下所學(xué)到的東西,一旦失去別人的監(jiān)督,他就不會再去學(xué)習(xí)了。假如孩子對學(xué)習(xí)有了愛好,學(xué)習(xí)就會成為他們的自覺行動,何愁孩子的學(xué)習(xí)成果不好呢?。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,我總是采納鼓舞的方式進行教學(xué),不管孩子在課堂上有怎樣的表現(xiàn),我都會用不同的方式表揚他們。老師是孩子圓夢的人,我們就是要他們體驗勝利的幸福,而不是失敗的尷尬。勝利是勝利之母。勝利會讓他們看到自己的特長,會信念百倍地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。只有這樣,讓他們感覺到老師是關(guān)懷他們的,是他們真正的貼心人他們才會大膽發(fā)表自己的

見解,提出自己的疑問。孩子一旦消失錯誤,就有了準(zhǔn)時訂正的機會。教學(xué)就是要實行疏通同學(xué)的思想,疏通同學(xué)的錯識,而不是堵塞他們的錯識。

我國著名教育家劉良華說:老師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個孩子的一生,也很簡單損害一個孩子的一生。我總是這樣想:作為老師,我不能轉(zhuǎn)變孩子人生的起點,但我可以轉(zhuǎn)變他們進展的起點和軌跡,以及人生的終點。我們不能轉(zhuǎn)變他們生命的長度,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語文老師,我不但要讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),更重要的是要讓他們在語文課上釋放生命的激情,綻放生命的花朵,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件幸福的事。

對家長的建議:

一、學(xué)會觀賞自己的孩子。每個孩子都是世界上獨一無二的,我們完全有理由為自己有這樣的孩子而傲慢。有人說:假如你每天能發(fā)覺自己的孩子有10個以上的優(yōu)點,你就是一個優(yōu)秀的家長;假如你每天能發(fā)覺自己的孩子有5個以上的優(yōu)點,你就是一位稱職的家長;假如你每天不能發(fā)覺孩子的一個優(yōu)點,你就是一位不稱職的家長。從這個意義上說,許多時候不是我們的孩子不好,而是我們家長沒有一雙才智的眼睛。有個公益廣告中的特級老師這樣說道:好孩子是夸出來的。假如你盼望自己的孩子更好,請你不要吝嗇自己的夸狀。臺灣著名作家林清玄青年時代做記者,曾報道過一個犯案上千起、做案手法特別高超的小偷。他在文章最終情不自禁地慨嘆:“像心機如此細密,手法那么靈活,手段這樣獨特的小偷,做任何一行都會有成就吧!”林清玄不曾想到,他的這幾句話,竟使這個小偷迷途知返,把才智用在了正道上,現(xiàn)在他已經(jīng)是臺灣好幾家羊肉連鎖店的老板了?？梢?賞識會成為一個人勝利的動力,更是孩子成長的陽光。

二、學(xué)會勞動,擔(dān)當(dāng)責(zé)任。勞動是一個人擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的一種表現(xiàn)形式。不勞動的人很簡單養(yǎng)成不負責(zé)的習(xí)慣。比如早上起床,第一件事就應(yīng)當(dāng)自己疊被子,假如放棄了這個勞動機會,就讓孩子放棄了自己的責(zé)任。前幾年,我看到這樣一個報道,有一個位高校生,開學(xué)時就帶去了3床被單,放假時3床被單兩面都用了,最終背回家去洗。像這樣不負責(zé)任的人,不管他的學(xué)業(yè)成果有多優(yōu)秀,我想他是肯定成就不了大事業(yè)的,頂多是混口飯吃的一般勞動者。其實許多做人的道理都不是我們老師或者家長給他們講懂的,而是他們在勞動中自己體驗到的。比如說讓孩子學(xué)會種豆吧。當(dāng)孩子看到自己種的豆收獲時,他們肯定有一種成就感,為自己付出勞動而收獲感到欣慰。同時,他自然而然地就會明白一個道理:種豆得豆,種瓜得瓜。只有付出了艱辛的勞動,才會有所收獲。這比起我們苦口婆心地說教效果好一百倍,所以家長不要由于孩子要學(xué)習(xí)而放棄勞動的機會。中國人的責(zé)任意識淡薄,比如說一個小孩子摔倒了,家長會馬上把他拉起來,有的甚至?xí)貏e生氣地蹬地上幾下,還大聲地罵道:就是怪這地不平!就怪這塊石頭等等。究竟怪這路不平,怪這塊石頭,還是怪我們自己不當(dāng)心?問題只有一個,而走進這段路的方式許多,你為什么要橫沖直撞?無意之間,我們家長就淡化了孩子的責(zé)任意識。美國有一個12歲的小孩,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了25美元。

當(dāng)時他父親就說,我借給你25元錢,一年后,你找足錢還給我。這個孩子為了還父親的25元錢,每天放學(xué)后都去拾垃圾,不到一年他就還齊了父親的25元錢。這個人就是后來美國的總統(tǒng)?可見,責(zé)任對一個人的成長是多么的重要。

三、學(xué)會寬容。大家都知道,現(xiàn)在我們的國家正在構(gòu)建和諧社會。和諧社會最需要的就是人與人之間的寬容。這就要我們家長懷一顆寬容之心。成長是一個不斷犯錯的過程,可是我們好多家長一見孩子犯錯誤就用各種方式對孩子進行懲處,輕則罵,重則打,他們堅信黃金棒下出好人。其實,哪個孩子不盼望自己做一個人見人愛的好孩子,可他們犯錯誤為什么就那么不行原諒,莫非真的是他們不行教,還是我們自己心胸不夠?qū)拸V。用強制的手段讓孩子改正錯誤,只能讓他們口服心不服,這樣的教育根本沒有什么意義,只能適得其反。有句話是這樣說的:士可殺,不行辱。假如不顧孩子尊嚴去教育孩子,就只是教會了孩子得理不饒人。之所以,我們的有些孩子總跟別的同學(xué)格格不入,不是我們的孩子不好,而是我們的家長教會了孩子心胸狹窄,不能放棄別人的半點不是。在家里得不到家長的寬恕,他到學(xué)校來也不寬恕別人。父母是孩子的第一任老師,孩子就是父母的一面鏡子,看到孩子就可以看到父母的影子。

四、學(xué)會感恩。受人點滴之恩當(dāng)以涌泉相報。感恩首先要從感恩父母開頭。有一位教育專家說講了這樣一個故事:一個女青年請教他如何考查男伴侶對她感情的真假?其實我們都知道,很多的男孩子為了討得女孩子的歡心,用完各種手段,由于他有目的,所以他很專心,我們怎能推斷他的真假?但我們又不能不做選取選擇。那位教授說:你不就應(yīng)當(dāng)看他對你如何,你應(yīng)當(dāng)看他對他的父母如何。假如一個人對他的父母都可以全然不顧,他還會在乎你嗎?假如他是一個孝順的人,那他至少是一個知恩圖報的人,是一個有責(zé)任感的人。有的女孩子總期盼一個幻想,盼望自己在男孩子心目中的地位超過任何一個人,當(dāng)然包括男孩子的父母,我們別說這個男孩子做不得到,最起碼你這個想法都錯了。許多家庭婆媳關(guān)系不好,其根本緣由就在這兒,媳婦讓做丈夫的左右犯難。感恩的方式許多,一個問候,生日一個小小的禮物,當(dāng)父母不歡樂時陪陪父母,給爸爸媽媽做思想工作,或者幫爸爸媽媽做一點力所能及的事都行。

五、有空多陪陪孩子。1、陪孩子談天?？梢哉f說生活中的小事。不要和孩子說話就滿口的大道理。他們最厭煩的就是我為你怎么樣了,你必需學(xué)會什么之類的話。他們最喜愛的是說說你自己孩童時代的故事,或者是他自己成長中那些好玩的、呈現(xiàn)他才智的故事。2、陪孩子玩玩。出去走走,漫步、逛街、逛商店、逛公園,和孩子一起嬉戲,下下棋、打打撲克都可以。和孩子多溝通就是了解孩子的最好時候,通過這些方式和孩子交伴侶,他才會把你當(dāng)作知心伴侶,才會把他心中最想說的話告知你。

教育是一個簡單而又艱難的任務(wù),對我們來說任重而道遠。不管將來道路多困難,只要

我們共同努力,總會找到最合適的方法。太陽每天都是新的,愿我們用陽光般的心情去迎接將來的日子,我們的盼望將會從這里升起。

其次篇：高中班主任溝通發(fā)言稿

班主任溝通發(fā)言稿

劉書琴

班主任溝通發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和老師們溝通的機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任和鼓舞，與老班主任相比，談不上勝利，也談不上閱歷，在這里我只談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會。盼望各位老板主任多提珍貴看法。

我于今年3月接的班主任，說實話，當(dāng)時我連一點預(yù)備都沒有，有一萬個不情愿。不是我不情愿當(dāng)班主任，而是怕自己當(dāng)不好班主任，包括許多老師可能也在想：“連劉書琴也當(dāng)班主任了？”我清晰地記得當(dāng)時馮主任和羅主任給我打氣說：小劉，不要緊，只要把班跟緊了，你確定可以，有什么困難都可以找我們?；厥走@半年來的班主任工作經(jīng)受，有失落和迷茫，也有收獲和喜悅，我經(jīng)受了許多年輕班主任正在經(jīng)受或已經(jīng)經(jīng)受的困惑或苦惱。

接班以來，我經(jīng)常向張福存老師以及其他班主任請教一些管理班級的方法，收獲特別多。我慢