人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課人民藝術(shù)家——齊白石

教學(xué)目的：

1、通過對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白

石的生平。

2、知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特

色。

3、通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石

是一位全能型的藝術(shù)家。

4、學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、多媒體

教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

上個(gè)世紀(jì)，我國涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名

的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，他是

誰？

1、你想了解齊白石老人哪方面的情況？

2、讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這位人民藝術(shù)家——齊白石，（板

書課題）

你對(duì)齊白石老人有哪些了解？請(qǐng)介紹一下。

二、欣賞作品：

1、幼年時(shí)的齊白石十分熱愛身邊的花鳥魚蟲，讓我們一起來欣

賞。

出示花鳥魚蟲的圖片

問題：認(rèn)一認(rèn)，這些花鳥魚蟲叫什么？

畫家懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？

怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？

說一說你看后的感受。

2、欣賞齊白石的《群蝦》作品。

請(qǐng)你用自己的語言形容一下眼前看到的這群蝦。

3、欣賞《蛙聲十里出山泉》。

分析齊白石的這件作品為什么起這個(gè)名字，看到這幅作品聽到娃聲

了嗎？

4、小組合作探究，欣賞《竹樓河塘》的意境美。

5、欣賞齊白石的詩、書、畫、印

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。

三、評(píng)述過程

幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。

對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。

四、拓展過程

為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。

欣賞齊白石的其他作品。

第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師----馬蒂斯

教學(xué)口的：

1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力

強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手

法，創(chuàng)作一幅作品。

3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、馬蒂斯藝術(shù)特征,學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀

者帶來的觀感。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)

學(xué)具：彩紙、剪刀。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯

出示馬蒂斯的肖像。

二、欣賞斯的作品

1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

組內(nèi)談感受

2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。

面對(duì)這幅畫誰愿談一談自己的感受？

三、欣賞剪紙作品

（馬蒂斯的皿左）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪兒種顏

色？給你什么感受？

欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

四、評(píng)價(jià)

1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

色塊的組合對(duì)比（）

夸張的裝飾色彩（）

細(xì)膩的寫實(shí)色彩（）

2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3、通過本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？

馬蒂斯的繪畫（）

馬蒂斯的剪紙（）

馬蒂斯一生不懈的追求（）

馬蒂斯與野獸派（）

其他（）

五、小結(jié)

你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一

位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

第三課精細(xì)的描寫

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描

寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征

教學(xué)準(zhǔn)備：

線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

課前布置學(xué)生帶旅游鞋。

教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由兒部分組成？

教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。

提問：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？

學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課

本上的學(xué)生作品。

學(xué)生觀察、思考并小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？

為什么能看得這樣仔細(xì)？

小組討論、反饋。

板書：構(gòu)圖豐滿

線條豐滿

刻畫精細(xì)

我們今天也來用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。

教師演示

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)

教師總結(jié)

第四課色彩的對(duì)比

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,

能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是

怎么看出來的？

2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？

3、明確對(duì)比概念。

4、比較兩張美術(shù)作品。

5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。

6、出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、哪些色彩是對(duì)比色？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。

3、總結(jié)：色相環(huán)中互為的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

4、出示色品請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

5、生活中的對(duì)比色。

提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色？

6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？

7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作

用？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、小組互評(píng)。

3、展小作品。

第五課讓色彩動(dòng)起來

教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,

運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色

彩造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

提問：這些作品有什么相同的地方？

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查漢克羅斯大橋》。

（1）介紹畫家

（2）組織小組探究以下問題：

作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？

這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

3、提問：這兒幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？

我們用對(duì)比作貼畫可以怎樣利）"彩紙？

學(xué)生討論

4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？

教師示范。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生明確作畫方法。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、小組互評(píng)。

3^展示作品。

第六課讓色彩動(dòng)起來

教學(xué)過程：

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生

活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)。

學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、小組探究學(xué)習(xí)。對(duì)比新舊日歷。討論：

通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選

用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

小節(jié)。

2、深入研究。

以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

3、提出問題：

（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

（2）仔細(xì)觀察你們帶來的H歷，看看在R期的設(shè)定上有什么不一樣？

（3）如果讓你們?cè)诳跉v上來注明時(shí)間,你們會(huì)有哪些創(chuàng)新?

4、如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為

哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或U歷。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、小組互評(píng)。

3^展示作品。

第七課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目的：

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新

的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱

情。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用多種方法制作成新奇有?趣的作

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。

學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

擺放整理用具，展示各種衣架。

組織學(xué)生觀看各種衣架。

出示課題：衣架的聯(lián)想

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

1、介紹生活中的衣架。

說一說衣架的不同材料。

評(píng)論:哪一件作品設(shè)計(jì)新穎、制作巧妙？

2、介紹衣架的聯(lián)想。

看書分析問題。

3、教師演示。

師生共同演示完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

小組合作或獨(dú)立完成"衣架的聯(lián)想”

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、展示作品。

第八課拼貼添畫

教學(xué)目的：

1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效

果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、欣賞兒幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、

彩紙撕貼畫。

你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

2、組織學(xué)生匯報(bào)。

3、出示課題。

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

傳授方法，師生互動(dòng)

撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右

手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自

然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捍的紙面，雙手密切配合。

拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。

紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。

畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，合作完成一幅作品?/p>

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、小組互評(píng)。

3、展小作品。

課題：拼貼添畫

出版社：人民美術(shù)出版社

年級(jí)：五年級(jí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教材分析?：本課以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。在這節(jié)課中我會(huì)引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等紙材作為材料，巧妙利用

紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)幅拼貼畫。通過思考、比較、想象

與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的

是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在

欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼方

法，進(jìn)?步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)情況分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，

生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不甘落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，

上課紀(jì)律上比較活躍。由于在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)，所以

在本節(jié)課中我決定抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作

品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語、多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的

白我特色。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼

貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

過程與方法：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和

粘貼的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感

受創(chuàng)造活動(dòng)

的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫

創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)材料：

教師：教學(xué)課件，廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，優(yōu)秀作業(yè)，制作

用具等。

學(xué)生：廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、制作用具……

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

二、欣賞討論

1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品

2、這倆幅作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？

生：用舊報(bào)紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過涂畫。

3、誰能說說藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)是如何產(chǎn)生這樣的奇思妙想的？

師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的不

斷追求。在許多人眼里不值一文的廢舊報(bào)紙和其他廢物在藝術(shù)家眼里

卻成了創(chuàng)造藝術(shù)品的材料，經(jīng)過獨(dú)特的處理,全新的藝術(shù)品就誕生

了！

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞提問集中學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力及興趣，直觀

地感受拼貼作品。

出示課題——《拼貼添畫》

三、探究學(xué)習(xí)

1、同桌交流和篩選：

我們今天也帶來了許多廢舊物乩，看看這里面有沒有蘊(yùn)藏著藝術(shù)

的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來為這些“無用”的東西創(chuàng)造的新的

“生命力”。

找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？

2、小組成員討論或說說自己的想法

請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。

(1)利用圖形，拼貼，添畫

(2)利用色彩，拼貼，添畫

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受

創(chuàng)想帶來的樂趣。

3、教師拓展

在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的

思路，放開手腳大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。

4、確立主題

每個(gè)小組以一張報(bào)紙或圖片為主，確立一個(gè)主要內(nèi)容。

四、創(chuàng)想拼貼

1、欣賞書中和課件中的學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。

2、了解拼貼的兒種方法。

首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯

眼的位置；其次搭配其它圖片，完善圖片。

看課件，了解如何把圖片搭配恰當(dāng)，已取得最好的畫面效果。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。

3、學(xué)生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，

是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點(diǎn)睛之筆。

拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

（1）可添加具體的景物，完成畫面。

（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

4、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

(1)提示作業(yè)步驟：

學(xué)生將打亂順序的步驟重新排列

構(gòu)思(確定主題)——選紙材一構(gòu)圖——剪紙或撕紙一

貼——添畫。

添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

觀察、學(xué)習(xí)添畫方法，明確作業(yè)要點(diǎn)和步驟。

設(shè)計(jì)意圖：