七年級信息技術教案

七年級信息技術教案

（七年級）

新民三中

第一章信息與信息技術

課題：第一節(jié)信息與信息技術

目的要求：1、使學生了解信息和信息技術的含義。

2、使學生掌握信息技術以及信息處理的過程。

3、使學生認識信息技術的發(fā)展變化及與人類社會的關系。

重、難點：1、信息和信息技術的概念；

2、信息技術的處理過程及發(fā)展。

教法與教具：

教學過程：

人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。計算機已經(jīng)進入我們的日常生

活中，掌握計算機是我們迫切的需要。那么誰能描述一下計算機？同學們踴

躍回答問題：屏幕+機箱。計算機最主要的作用是用來處理一些信息的，

這就是要求我們了解的一■門課程：信息技術(InformationTechnology,簡

稱IT)。IT是干什么的呢？它和人類社會有什么關系？以及我們現(xiàn)在計算機

課為什么叫“信息技術”？計算機是如何處理信息的？就是我們今天所要解

決的內(nèi)容。

講授新課：一、信息的含義

自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動，就有了信息交流。信息交流

的方式伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。今天人們生活在信息的汪洋大海之

中。我們每時每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信

息和利用信息。

1991年1月的海灣戰(zhàn)爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認識到，在高科

技戰(zhàn)爭中，每一個軍事行動都離不開信息。在“愛國者”導彈與“飛毛腿”

導彈在對抗中，可以看到準確、快速處理信息的重要性。多國部隊用兩顆

“鎖眼”式照相衛(wèi)星，日夜不停地監(jiān)視遠在4300公里外的伊拉克“飛毛腿”

導彈的動態(tài)，衛(wèi)星每12秒鐘就可以拍攝一張立體圖像，只要“飛毛腿”導

彈一發(fā)射，偵查衛(wèi)星就能從導彈的尾焰熱量釋放中得到數(shù)據(jù)信息，立即通

過網(wǎng)絡不停地將信息傳遞到美國科羅拉多州和澳大利亞的空軍地面站，兩

個地面站的計算機快速地對接收到的信息進行處理，極快地確認和計算出

“飛毛腿”導彈的飛行軌跡。隨著“飛毛腿”導彈的不斷飛行，偵查衛(wèi)星

不斷發(fā)送和網(wǎng)絡不斷傳遞信息，及時判斷，快速地發(fā)射導彈，兩導彈碰在

一起，在天空形成一個巨大的火球。在同一時間內(nèi)，衛(wèi)星監(jiān)視系統(tǒng)將''飛

毛腿”導彈的移動發(fā)射架位置，迅速傳遞并發(fā)命令摧毀發(fā)射架，這一切都

發(fā)生在短程的幾十分鐘之內(nèi)。這是一場武器的較量，更是一場“信息”的

戰(zhàn)爭。就是說，只有掌握準確的信息，進行高速處理、傳遞、指揮武器系

統(tǒng)，才能克敵制勝。讓學生意識到信息是一種寶貴的資源，并且體會到只

有經(jīng)過處理的信息，才能成為有用的信息。

信息簡單的解釋就是指對人們有用的消息。

二、什么是信息技術★（重點）

通過閱讀書上的例子：1990年到1999年十年中，我國普通高等學校本科、

?？粕痛T士研究生的招生情況，分析相應的教育發(fā)展情況來討論回答：什

么是信息技術？

信息技術（InformationTechnology,IT）是指獲取信息、處理信息、存

儲信息和傳輸信息的技術。

人們獲取信息的途徑很多，計算機是獲取信息的極其重栗的途徑。那么

計算機并不能自動的獲取信息，我們要利用它有目的的獲取信息，并且對信

息進行必要的加工處理，才能得到有用的新的信息，所以我們必須要學習和

掌握信息技術。

三、信息技術的發(fā)展

時間處理信息的方式舉例

遠古感官耳、眼

科學發(fā)展文字、紙張書、信

19世紀末電報、電話

20世紀到現(xiàn)在無線電、計算機技術電視、計算機等

①科學計算②數(shù)據(jù)處理③自動控制④CAD⑤CAI⑥計算機通信

（舉例說明計算機的應用領域）

信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。

在當今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只

有依靠計算機網(wǎng)絡的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信

息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。所以社會的需求，促使計

算機技術和通信技術的發(fā)展以及互相滲透結合，促進了計算機網(wǎng)絡的誕生

和發(fā)展。

向?qū)W生介紹因特網(wǎng)發(fā)展的概況、功能和信息高速公路的建立，將會改變

人們的工作方式和生活方式?？梢曤娫?、電視會議、家庭影院、遠距教育……

將變?yōu)楝F(xiàn)實，地球會變“小”，人們在“地球村”上方便地生活和工作。

計算機網(wǎng)絡技術不斷成熟，是計算機的應用更加廣泛，可以說計算機成

為信息技術的核心。

本節(jié)總結：這節(jié)課我們初步了解了信息以及信息技術，明確了信息技術處理信息的

過程，知道了信息技術在各個領域中的應用和信息技術飛速發(fā)展的一些情

況。

作業(yè)布置：課后思考、討論：人們獲取信息有哪些主要途徑？

第二節(jié)計算機系統(tǒng)的基本組成

教學目的：

1、了解電腦的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢，特別是我國計算機的發(fā)展歷程。

2、了解電腦的分類及其特點。

3、簡單了解計算機的工作原理，了解計算機的軟硬件結構。

4、使學生充分認識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用，激發(fā)學生學習電腦的濃厚興趣。

教學重點：

計算機的發(fā)展歷史及其軟硬件結構

教學難點：

電腦的軟硬件結構

教學方法：

講解加演示“雙主”教學法

教學過程：

第一節(jié)電腦的發(fā)展歷史及趨勢

一、引入：

電腦是20世紀最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社

會經(jīng)濟結構及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計算機進行信息處理已經(jīng)成為現(xiàn)代人的素質(zhì)中

必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術一起，已經(jīng)成為衡量一個文化水平高低的標志之

O

電腦，也稱為電子計算機或計算機。自從1946年世界上第一臺計算機問世以來，已被廣泛地應

用于科學計算、工程設計、數(shù)據(jù)處理等方面。

二、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺計算機：1946年2月16日，美國賓夕法尼亞大學莫爾電工學校物理學家穆奇

里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺大型數(shù)字電子

計算機，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個電子管，1500多個繼電器，每小時消

耗電150度，每秒運算5000多次，占地167平方米，重量達30多噸。真是個令人望而生畏的龐然

大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計算機從20世紀40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計算機差不多每

10年就更新?lián)Q代一次。

第一代：電子管計算機

1946年，世界上第一臺電子數(shù)字積分式計算機一一埃尼克(ENIAC)在美國賓夕法尼亞大學莫

爾學院誕生。1949年，第一臺存儲程序計算機——EDSAC在劍橋大學投入運行，ENIAC和EDSAC

均屬于第一代電子管計算機。

電子管計算機采用磁鼓作存儲器。磁鼓是一種高速運轉的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據(jù)

每一點的磁化方向來確定該點的信息。第一代計算機由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運算

速度較低、故障率較高而且價格極貴。本階段，計算機軟件尚處于初始發(fā)展期，符號語言已經(jīng)出現(xiàn)

并被使用，主要用于科學計算方面。

第二代：晶體管計算機

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質(zhì)量輕、工作

電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實驗室制成了第一臺晶體管計算機一一TRADIC,使計算機

體積大大縮小。

1957年，美國研制成功了全部使用晶體管的計算機，第二代計算機誕生了。第二代計算機的運算速

度比第一代計算機提高了近百倍。

第二代計算機的主要邏輯部件采用晶體管，內(nèi)存儲器主要采用磁芯，外存儲器主要采用磁盤，

輸入和輸出方面有了很大的改進，價格大幅度下降。在程序設計方面，研制出了一些通用的算法和

語言，操作系統(tǒng)的雛形開始形成。

第三代：集成電路計算機

60年代初期，美國的基爾比和諾伊斯發(fā)明了集成電路，引發(fā)了電路設計革命。隨后，集成電路

的集成度以每3-4年提高一個數(shù)量級的速度增長。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產(chǎn)了IBM360系列計算機。、

第三代計算機用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計算機在程序設計技

術方面形成了三個獨立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應用程序，總稱為軟件。

第四代：大規(guī)模集成電路計算機

1971年發(fā)布的INTEL4004,是微處理器(CPU)的開端，也是大規(guī)模集成電路發(fā)展的一大成

果。INTEL4004用大規(guī)模集成電路把運算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長只有4位、且功能

很弱，但它是第四代計算機在微型機方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問世，最先出現(xiàn)的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅

展示了無限的生命力，驅(qū)使眾多廠家技人競爭，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。

1978年以后，16位微處理器相繼出現(xiàn)，微型計算機達到一個新的高峰。INTEL公司不斷推進

著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN—TIUM）、

奔騰二代（PENTIUMII）＞奔騰三代（PENIUMIII）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個人電腦（PC）不斷更新?lián)Q代，日益風靡世界（圖3-1、圖3-2）。第四代計算機以大規(guī)模集成

電路作為邏輯元件和存儲器，使計算機向著微型化和巨型化兩個方向發(fā)展。從第一代到第四代，計

算機的體系結構都是相同的，即都由控制器，存儲器，運算器和輸入輸出設備組成，稱為馮?諾依

曼體系結構

展望：第五代智能計算機

1981年，日本東京召開了一次第五代計算機一智能計算機研討會，隨后制定出研制第五代計算機

的長期計劃.第五代計算機的系統(tǒng)設計中考慮了編制知識庫管理軟件和推理機,機器本身能根據(jù)存儲

的知識進行判斷和推理.同時，多媒體技術得到廣泛應用，使人們能用語音，圖像，視頻等更自然的方式

與計算機進行信息交互。

智能計算機的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運算速度極快，其硬件系統(tǒng)支

持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識信息。神經(jīng)網(wǎng)絡計算機（也稱神經(jīng)計算機）是智

能計算機的重要代表。

展望：第六代：生物計算機

半導體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計算機性能的進一步發(fā)揮與突

破。研究人員發(fā)現(xiàn)，遺傳基因一一脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結構能容納巨量信息，存儲量相

當于半導體芯片的數(shù)百萬倍。一個蛋白質(zhì)分子就是一個存儲體，而且阻抗低、能耗少、發(fā)熱量極小。

基于此，利用蛋白質(zhì)分子制造出基因芯片，研制生物計算機（也稱分子計算機、基因計算機），

已成為當今計算機技術的最前沿。生物計算機比硅晶片計算機在速度、性能上有質(zhì)的飛躍，被視為

極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹嬎銠C”。

三、計算機的發(fā)展趨勢：

隨著計算機技術的發(fā)展，網(wǎng)絡的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計算機的發(fā)展已經(jīng)進入了一個嶄新的

時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡化和智能化的方向發(fā)展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能強

（2）微型化（3）網(wǎng)絡化（4）智能化

第二節(jié)計算機的分類特點及應用領域

1、計算機的分類：

計算機按照規(guī)模大小和功能強弱分類，有巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機。

計算機按照設計的目的和用途分類，可以分為通用計算機和專用計算機兩種。我們?nèi)粘Ｊ褂玫?/p>

微機就是通用計算機；專門與某些設備配套使用的計算機就是專用計算機。

2、計算機的特點：

計算機作為一種通用的智能工具，具有運算速度快、運算精度高、通用性強的特點，特別是它

具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。

（1）運算速度快（2）運算精度高（3）通用性強（4）記憶功能和邏輯判斷能力

（5）程序控制能力

3、計算機的應用領域：

自計算機問世以來，計算機技術以驚人的速度飛速發(fā)展，并廣泛深入到社會的各個領域，對人

類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深刻和巨大的影響。

（1）科學計算（2）數(shù)據(jù)處理（信息處理）（3）實時控制（過程控制）

（4）計算機輔助工程（5）計算機通信（6）人工智能

計算機的應用范圍非常廣泛，從人造衛(wèi)星到日常生活，從科學計算到幾單玩具都有計算機的蹤

影。人們只有提高計算機方面的知識水平，才能使計算機充分發(fā)揮作用。

第三節(jié)計算機的硬件和軟件

一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的關系如圖：

計算機系統(tǒng)的組成：

「運算器

C中央處理器Y

L控制器

「主機<

「隨機存儲器

I內(nèi)存諸器Y

〈l只讀存諸器

r硬件部分

r輸入設備

'外部設備1輸出設備

計算機系統(tǒng)q外存儲器

f系統(tǒng)軟件

軟件部分Y

I應用軟件

一、計算機的硬件組成：

計算機硬件的組成有五個部分，即控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備。

1、中央處理器(CPU)

中央處理器簡稱CPU,它是計算機的核心，中央處理器包括了控制器和運算器兩個部分。

2、存儲器：

存儲器是計算機的記憶和存儲部件，用來存放信息。

計算機的存儲器可以分為內(nèi)存儲器和外存儲器，內(nèi)存儲器又可分為只讀存儲器(ROM)和隨機

存儲器(RAM)o

外存儲器包括軟盤、硬盤、光盤等。

3、輸入/輸出設備

(1)常見的輸入設備：

鍵盤、鼠標是微機中最常見、使用最多的的輸入設備。

(2)常見的輸出設備：

顯示器是實現(xiàn)人機對話的重要工具，是不可缺少的輸出設備。

打印機是將計算機處理結果打印在紙張上的輸出設。

二、軟件的概念：

軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。

軟件包括系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大部分。

第二章基本操作

在電腦的實際應用中，電腦的基本操作和操作系統(tǒng)有很大的關系。每種操作系統(tǒng)

的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特點和規(guī)律。電腦入門的基本功主要體

現(xiàn)在對操作系統(tǒng)的熟練程度，使用操作系統(tǒng)完成電腦操作的能力。

WindowsXP操作系統(tǒng)是圖形方式操作系統(tǒng)，很受人們的歡迎。各個計算機的軟件

生產(chǎn)廠商也設計了大量在Windows系統(tǒng)環(huán)境下運行的軟件，使得Windows系統(tǒng)成為PC

電腦上流行的操作環(huán)境。

教學目的：

1、認識鼠標，學會鼠標的幾種操作，認識鼠標指針。

2、了解WindowsXP的基本界面，認識各個圖標，并學會使用開始菜單。

3、掌握WindowsXP的窗口的基本組成與操作能切換各個窗口。

4、能啟動WindowsXP自帶的計算器，并利用計算器進行一些簡單的運算。

教學重點：

‘鼠看法操作、窗口的操作

教學難點：

窗口的操作

教學方法：

講解、演示、練習相結合的方法

教學過程：

第一節(jié)啟動和關閉系統(tǒng)

一、WindowsXP的特點

WindowsXP是一種不基于DOS的一種全新、獨立的操作系統(tǒng)，其特點如下:

1、全新的用戶界面

全新圖形用戶界面。

2、支持長文件名

可支持長度/255個字符且可留空格的文件名。

3、完整的操作系統(tǒng)

一個獨立、完整的32位操作系統(tǒng)，不再依賴于DOS。

4、即插即用功能自動檢測，自動安裝。

5、添加和刪除程序極為方便：提供了“安裝/刪除程序”功能，所以安裝和卸載軟件非常方便。

6、強大的網(wǎng)絡功能：WindowsXP不僅是一個PC操作系統(tǒng)，同時也是一個功能強大的網(wǎng)絡操作系

統(tǒng)，提供了對等網(wǎng)和客戶/服務器兩種網(wǎng)絡模式。

7、支持多媒體：自動檢測多媒體設備并安裝，還提供了多種多媒體軟件。

8、多任務操作系統(tǒng)：在WindowsXP環(huán)境下，同一時間可運行多個應用程序。

二、windwosXP的啟動和關閉

1、啟動WindowsXP：從開機到WindowsXP桌面出現(xiàn)的過程。

2、關閉WindowsXP：“開始”一“關閉系統(tǒng)…”一選擇“關閉計算機”，單擊“確定”

三、鼠標的基本操作

在WindowsXP操作系統(tǒng)下，鼠標一般可以產(chǎn)生下面的幾種操作。

(1)滑動和指向

鼠標在一個平板上滑動時，會使屏幕上的圖形光標和鼠標產(chǎn)生同一方向的移動。圖形光標移動

的位移量和鼠標移動的位移量不一定成正比。11

注意：鼠標不能離開平板進行滑動?；瑒邮髽藭r要靠手腕

的靈活性，而不必有很大的動作

(2)單擊

當圖形光標指向甘某個圖形標志后還需要向系統(tǒng)傳

達操作者的指令。這時只需按一個鼠標按鍵，就可以使系

統(tǒng)接受確認。系統(tǒng)根據(jù)圖形標志的含義執(zhí)行具體的操

作。按動一下(按下再松開)鼠標的按鍵稱為單擊。

(3)雙擊

圖形光標指向某個圖形標志后，快速、連續(xù)按動鼠標按鍵兩次，稱為雙擊。雙擊需要一定的連

續(xù)性，但不要求速度極快。

WindowsXP操作系統(tǒng)中的雙擊，一般是指按動鼠標的左鍵。

(4)拖動

需要移動或多項選擇時，會遇到鼠標的拖動動作。圖形光標指向某個圖形標志時，按住鼠標的

按鍵，滑動鼠標，當達到需要的位置時，松開鼠標的按鍵，這樣就完成了一次拖動。

第二節(jié)鍵盤操作

知識目標：鍵盤做為計算機的主要輸入設備，需學生們掌握鍵盤的組成及使用方法。

能力目標：由熟悉鍵盤到熟練操作鍵盤。

教學重點：鍵盤上一些特殊的功能鍵的使用。

教學難點：鍵盤上一些特殊的功能鍵的組合使用。

課前準備：

1、學生上機座次分配。

教學過程

一、復習及新課導言：

師：計算機的輸入設備有哪些？

生：鼠標、鍵盤、等。

師：上節(jié)課我們學習了有關計算機的輸入設備中的鼠標的操作，在以往的學習過程中，大家都

學過鍵盤的操作，鍵盤是計算機的主要輸入設備，是人與計算機進行交流必不可少的工具，所以，

今天我們再一次學習鍵盤的操作。

二、講授新課：

1、認識鍵盤：

常用的鍵盤有101個鍵，分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。

主鍵盤區(qū):有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵、空格鍵、換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、

控制鍵。

問題1、：熱啟動組合？問題2：上檔鍵組合使用？

功能鍵區(qū):F1-F12：在不同的軟件中它們的功能，要根據(jù)軟件的說明去使用。

光標控制鍵區(qū):用于向上、下、左、右四個方向移動光標。另外還有插入、刪除、置行首、置

行尾、置文首、置文尾、向前翻頁、向后翻頁。

小鍵盤區(qū):NumLock鍵為數(shù)字鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對應的指示燈。亮為數(shù)字輸入狀態(tài),

滅為光標控制狀態(tài)。

2、鍵盤操作姿勢和指法：

姿勢：在以往的學習過程中，同學們都掌握了上機操作鍵盤的基本坐姿，不在特別強調(diào)；

指法：重點掌握基本鍵與手指分工，另外擊鍵的方法要領是八個手指自然彎曲，輕擊鍵盤，瞬

間發(fā)力，并立即反彈，擊鍵后，手指立即返回基本鍵。

6、實踐過程。(教學過程的重點)

練習一：打開記事本應用程序，輸入下面的句子。

(1)Iwillgetupat6o?clocktomorrowmorning.

(2)TVsOctober26thtoday.

(3)IsitSeptember28thtoday,Mum?

(4)Thewarbeganin1939,victorycamein1945.

(5)Ifs43560squarefeet.

(6)Whataboutsomethingtoeat?

練習二：輸入下面的對話。

Whatareyougoing?

Visitor:Excuseme.HowcanIgettoBeijingstation?

XiaoMin:Godownthisroad,turnrightatthesecondcrossingand

you'llseethestation.

練習三：輸入下面的短文：

Bob'sSunday

ItwasafinedaylastSunday.Bobgotupverylate.Hehadbreakfastatnine.Thenheplayed

computergames.Afterlunchhisfriendcametoseehime.Theywentswimmingf.Intheevening,he

watchedafilmonTV.Hedidnotdohishomework.Hewenttobedatten.Bob'sSundaywasabusy

day.

第三節(jié)WindowsXP的基本操作

打開計算機后，計算機硬件系統(tǒng)通過自身檢查，沒有硬件錯誤后，將控制權移交給磁盤上已經(jīng)

存在的軟件系統(tǒng)。這個軟件系統(tǒng)就是操作系統(tǒng)。

下圖是WindowsXP啟動后的基本畫面，呈面在你面前的整下屏幕區(qū)域稱為桌面。

(1)任務欄

系統(tǒng)默認將任務欄放在屏幕的底部。在打開程序、文檔或窗口時，任務欄上將出現(xiàn)了一個相應

的按鈕，表示該程序、文檔或窗口正處于運行中，操作者可以通過該按鈕在已經(jīng)打開的窗口或運行

的程序來回切換。

任務欄上可以自定義工具欄。工具欄中有代表應用程序、文檔或窗口的圖標，鼠標左鍵單擊可

以直接運行程序或窗口。

(2)“開始”按鈕

任務欄的最左邊是“開始”按鈕，將鼠標箭頭放在該按鈕上，停留一會兒，就會顯示“單擊這

里開始”的提示。單擊“開始”按鈕可以顯示開始菜單。在開始菜單中能夠完全顯示并運行Windows

XP的應用程序、查找文件、獲得幫助等基本操作。

(3)我的電腦

桌面上有一個圖標叫“我的電腦”，操作者可以使用它查看計算機上的所有內(nèi)容。雙擊桌面上的

“我的電腦”，即可瀏覽打印機、文件或文件夾等計算機的硬件和軟件資源。

(4)我的文檔

“我的文檔”常用來保存用戶在計算機中建立的各種文件。WindowsXP中很多軟件都自動默

認保存文件的文件夾是“我的文檔”。

(5)回收站

“回收站”就像一個垃圾桶，要扔掉的東西就放在這里面。如果想刪除文件或文件夾，那么用

鼠標拖住這些文件或文件夾，放到“回收站”就可以了。如果還需要恢復，這些文件還可以從“回

收站”中找回來。需要注意，“回收站”也有空間限制，在一定的時候，也需要清除垃圾，也就是需

要“清空回收站”。清空“回收站”后，原來刪除的文件就被真正地刪除，再也找不回來了。

(6)網(wǎng)上鄰居

如果你的電腦中有網(wǎng)卡，并連通到一個網(wǎng)絡上，電腦桌面上就會出現(xiàn)“網(wǎng)上鄰居”的圖標。通

過它，可以連接到一個網(wǎng)絡中其它的計算機上，并共享數(shù)據(jù)和其它資源。

(7)InternetExplorer(IE瀏覽器)

如果要在Internet上遨游，瀏覽器是必須的工具之一。WindowsXP提供了IE瀏覽器。通過它

你就可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源了。

(8)開始菜單

無論何時何地，只要利用鼠標單擊“開始”按鈕，都可以彈出一個很重要的菜單。

下圖是開始菜單的一部分。

菜單中的“A”表示可以繼續(xù)打開一個菜單，此時，只需將鼠標箭頭放在菜單中的

這一項上，不必單擊或雙擊，就可以打開它的下一級菜單。

菜單中的“…”表示可此由此打開一個對話框，單擊此項時就可以打開相應的對話

框。通過開始菜單，可以完成WindowsXP的各項操作。

國RealtekSoundManager

WindowsUpdate

宿WindowsMedia

打開Office文襠由附件

管理工具

新建Office文檔

啟動

運行網(wǎng)易泡泡InternetExplorer

OutlookExpress

騰訊ExplorerMacromediaAuthorware6

MicrosoftOffice工具

WinRAR

」屏幕錄像專家V35

ao

A瑞星殺毒

J程序⑻

a

s騰訊QQ

p文檔⑼

a網(wǎng)易泡泡

Dri

U億特代理服務器-免費版

Bla設置⑸

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開始菜單

(9)窗口

Windows系統(tǒng)的界面主要組成是窗口和圖標，使用鼠標主要是對窗口或圖標進行操作。計算機

的各種硬件、大多數(shù)軟件都以圖標形式出現(xiàn)在操作者的面前，當你對其進行操作時，一般都將圖標

打開為一個窗口，并出現(xiàn)在桌面上，然后對窗口進行各種操作。

1、窗口的基本組成與操作

>標題欄圖標：Windows中的第個窗口都有一個標題欄，用來控制窗口的關閉、最大、最小

等操作。

>標題欄：Windows中每個窗口都有標題欄，用來顯示窗口標題。它可以控制窗口的最大化

和還原，另外，當鼠標光標指向標題欄時，拖動鼠標，可以在桌面上移動窗口。

>最小化按鈕：最小化按鈕用來使窗口成為任務欄上的一個按鈕，并使該程序后臺運行。左

鍵單擊最小化按鈕，就執(zhí)行窗口的最小化。當需要恢復程序前臺運行時，只要左鍵單擊任

務欄上的程序按鈕，就可以完成恢復操作。

>最大化按鈕：最大化按鈕用來使窗口變成最大的形狀，也就是擴大到整個桌面。左鍵單擊

此按鈕，可以將窗口擴大到整個桌面，此時該按鈕成為還原形狀，稱為還原按鈕。左鍵單

擊還原按鈕，可以使窗口復原。

>關閉按鈕：關閉按鈕用來關閉窗口。左鍵單擊可以關閉窗口。

>邊、角：邊和角用來確定窗口的邊界。當鼠標移動到窗口的邊、角上時，鼠標指針變成相

應的調(diào)整狀態(tài)。這時，拖動可以改變窗口的大小。

>垂直和水平滾動條：當窗口不能顯示其中的所有內(nèi)容時，窗口左側或底部會出現(xiàn)滾動條。

2、窗口切換：

>當窗口可見時：單擊窗口的任意處

當窗口不可見時：單擊任務欄上相應的任務按鈕。

第四節(jié)漢字輸入法

知識目標：漢字錄入方式；語言指示器的切換；中文輸入狀態(tài)下的語言指示器的提示欄的使用。

能力目標：由熟悉鍵盤到熟練操作鍵盤。

教學重點：語言指示的使用。

教學難點：輸入法的功能設置的使用。

課前準備：

1、學生上機座次分配。

教學過程

一、復習及新課導言：

鍵盤作為輸入設備在計算機上占有非常重要的地位。上節(jié)課我們學習了利用鍵盤進行英文的輸

入，本節(jié)課我們來進一步學習鍵盤的使用一一利用鍵盤輸入漢字。

二、講授新課：

這節(jié)課我們學習的內(nèi)容大家并不陌生，今天的學習你可以把它看成你以往學習的進一步深化。

（分析：這部分內(nèi)容，學生在以前的信息技術課程的學習中已經(jīng)學習過）

首先我們大家在一起回故一下進入和退出中文輸入狀態(tài)的方法：

1、進入和退出中文輸入狀態(tài)：

在計算機上輸入漢字，首先要進入中文輸入狀態(tài)。在WindowsXP中進入中文輸入狀態(tài)可以采

用以下的方法：

方法一：

步驟一：單擊任務欄右端提示區(qū)中的語言指示器，選擇適當?shù)妮斎敕ā?/p>

步驟二：將鼠標指向其中的“***”選項，并單擊鼠標左鍵。（屏幕下方出現(xiàn)“***”輸入法提示

欄。）

退出中文輸入狀態(tài)與進入類似。

方法二：

在英文輸入狀態(tài)按下Ctrl+Space鍵，即可啟動某一種中文輸入法。（要想使用其他輸入法，可

以連續(xù)按下Ctrl+Space鍵，直至切換到目標提示欄出現(xiàn)為止。

2、微軟拼音輸入法：

（在此學習過程中可以加入其他拼單輸入法學習，以使學生自己來選擇合適自己的輸入法，其

中也可以介紹一下五筆輸入法。）

今天我們利用WindowsXP中附件中的“記事本”來做一些漢字錄入的練習。

要求同學們所做的練習如屏幕所示。

（在此復習了以前所學的運用相關的應用程序一一“記事本）

練習1：利用拼音輸入法輸入“天”字；

練習2：利用拼音輸入法輸入“悄”字；

練習3：利用拼音輸入法輸入“女”字；

練習4：利用拼音輸入法輸入“卻”字；

練習5：利用拼音輸入法輸入“學習”一詞；

練習6：利用拼音輸入法輸入“記事本”一詞；

練習7：利用拼音輸入法輸入“西安”一詞；

練習8：拼音輸入法的功能設置一一“整句輸入”、“造詞”等。

利用拼音輸入法輸入“這是一只可愛的小花貓”。

練習9：錯誤修改。（Backspace、DEL鍵的復習）。

6、實踐過程。（教學過程的重點）

課堂小結：大家練習共做了9個練習，其中練習1、2為單字練習；練習3、4為拼音輸入法中

“ft”的學習；練習5、6、7為拼音輸入法中詞的輸入學習，這里有用章節(jié)切分符輸入“西安”的學

習；練習9為句子的輸入學習。這節(jié)課上到這里你會發(fā)現(xiàn)圖6—2并不難掌握，通過這一節(jié)時間的練

習老師相信大家對漢字錄入的方法及中英文轉換一定有了更深刻的了解，掌握得也一定不錯了。如

果你感覺仍不太熟練，那就需要你多花點時間多做一些練習了，因為練習的時間與你掌握的熟練程

度成正比。

第五節(jié)資源管理器

一、教材分析

是學生了解信息存儲、管理的重要一步，為學習后面的管理文件夾打下堅實的基礎，起到承

上啟下的作用。

二、教學目標

（1）知識目標：文件的命名、類型

（2）能力目標：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力

（3）德育目標：培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。

三、教學重點、難點

重點：文件的建立、保存、命名

難點：保存的方法、通配符的使用

四、教學方式

理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學生操作相結合的方式。

五、學法指導

1.自主學習協(xié)作學習

六、教學過程

（1）導入新課

同學們還記得第一章學了信息與信息技術，

師問：信息技術的核心是什么？

生答：計算機技術

師曰：對，所以在計算機上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息？

生答：文章、音樂、圖畫等。

師：那么這些信息是如何保存在我們的計算機里的呢？今天我們學習的內(nèi)容就是如何在計算機

上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計算機上的保存

過程。好，接下來就請同學們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內(nèi)容。

（2）講授新課

（―）文件的建立

看完書之后請同學起來回答：我們?nèi)绾蝸斫⒁粋€文件呢？

生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學習的word；二、畫圖；三、

錄音機）

重點：解講寫字板的建立、保存。

解疑難:上節(jié)我們學習了窗口的相關知識，復習窗口的組成，通過文件菜單我們可實現(xiàn)文件建立、

保存等，然后演示給同學們看。要求一學生來作演示。

思考：當文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫字板”是否會對文章自動提行？

（二）文件的保存

保存的兩種類型以及他們適用的場合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內(nèi)容的基

礎上建立一個新的文件，他的功能是不影響原來的文件內(nèi)容的情況下，把新做的改動在另一個地

方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。

（三）文件的定義

我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說明一個問題：

師：是什么問題？

生不能答師釋疑難：認識了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴展名一般是：

doc,圖畫文件：bmp,聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。

（四）文件的命名

引題：外國的人是如何取名的？姓中間小圓點然后是名，比如：馮?諾依曼。

講解：1、文件的構成

2、文件的命名規(guī)則（共闡述3點）1.文件長度和不能包括的字符；2.主文件名和擴展名

之間用半角狀態(tài)的小圓點分隔；3.主文件名不能是空

格，當擴展名是空格時，中間的分隔符可省略。

練習指導：下列哪些文件名是不合法的

DOOADOCaW?W資料

（五）文件的類型

提問：凡是由計算機處理的對象都視為文件，文件不亂套了嗎？

引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類型，用擴展名加以區(qū)分。

講解：文件的類型（針對常用類型）

COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV

注意：Windows用不同形式的圖標來代表不同的文件類型。

練習指導：請說出下面的文件類型

聲音.WAV圖像.BMP文檔.DOC

（六）思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內(nèi)容）

引問：我們怎樣才能從磁盤上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？

小結（出示提綱，學生回答）

1、文件的建立、保存

2、文件的構名

3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？

（3）學生探索思考和練習

1、ABC.???能不能用ABC.*來代替。

2、練習

資源管理器的使用

教學目標：

1、會啟動資源管理器

2、了解資源管理器的窗口界面

3、理解文件的樹狀結構

4、+和-按鈕的使用

一、組織教學（1:30）

（組織學生開機進入上課狀態(tài)）

1、沒有登錄到WIND0W98的同學快點登錄進去，沒有登錄網(wǎng)絡的同學請注銷一下再登錄。

2、把你們的手放開鼠標和鍵盤，看一下自己的顯示器和老師的屏幕是不是一樣，如有個別同學的

顯示器跟老師的不一樣，請關閉自己的顯示器，跟旁邊的同學共享一下。

二、復習引新

1、（文件夾與文件圖標的區(qū)別）

①通過前面的學習我們知道，可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和管理計算機資源。

②現(xiàn)在我們一起來打開我的電腦，在windows工作桌面上，鼠標左鍵雙擊“我的電腦”圖標，

現(xiàn)在我們看到我的電腦里有A盤C盤D盤G盤等等。

③那我們打開G盤看看有什么內(nèi)容，雙擊G盤圖標，同學看到了里面有一個歌星文件夾的圖標,

我們雙擊歌星打開這個文件夾看一下這個圖標里面有些什么內(nèi)容

④同學們一起說一下里面有些什么圖標呀

⑤對，像大陸歌星、港臺歌星、歐美歌星、日韓歌星，這里四個圖標是文件夾圖標，文件夾里

面還可以放文件夾和文件，那么打開大陸歌星這個文件看一下，里面還有些什么內(nèi)容？

⑥XX同學說一下里面有些什么圖標呀

⑦對，大陸歌星里面有男歌星、女歌星和樂隊組合三個文件夾，我們稱這三個文件夾是文件夾

大陸歌星的子文件夾。

⑧XX同學說一下男歌星里面有些什么圖標

⑨對，有這么多位歌星，像這些圖標代表的是文件。

2、（引入）

除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口，這節(jié)

課我們就一起來學習這方面的內(nèi)容。

三、學習新知

I、,（“資靠管理器”的打開）

①首先我們要打開“資源管理器”窗口，請問哪位同學會打開資源管理器呀？

②請XX同學上來演示一下

③指導并演示：（開始一一程序一一WINDOWS資源管理器）

（在windows工作桌面上鼠標左鍵單擊“開始”按鈕，彈出開始菜單，指向程序選項，彈出程

序子菜單，指向windows資源管理器，鼠標左鍵單擊windows資源管理器，系統(tǒng)便啟動資源管理器）

④下面把顯示器給同學們自己控制，并完成任務一

第一次：學生上機操作（1：40）

任務一：打開資源管理器，并找出三種打開資源管理器的方法

（提示：右擊“我的電腦”、“開始”按扭，我的電腦窗口中的任一“磁盤”或“文件夾”）

⑤大家都差不多完成任務一

下面老師要控制你拉的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤。

看一下你們的顯示器是不是己經(jīng)切換過來了（1：50）

請XX同學上來演示一下你找到的幾種打開資源管理器的方法，

好的，下面請XX同學上來演示一下你找到的幾種打開方法

⑥總結并演示6種方法：

方法1：“開始”按鈕一“程序"一"Windows資源管理器”

方法2：右擊“我的電腦”一“資源管理器”

方法3：右擊“開始”按鈕，一“資源管理器”

方法4：右擊“我的電腦”窗口中任一個驅(qū)動器或文件夾圖標，然后選擇“資源管理器”

方法5：按住SHIFT鍵（要指明），雙擊“我的電腦”

方法6：按住鍵盤上WINDOWS專用鍵（要指明），再按“E”鍵。）

2、（“資源管理器”窗口界面）

①我們剛才打開了這么多個資源管理器窗口，我要關掉它們，鼠標左鍵單擊標題欄上方的關閉

按鈕（這個叉叉），

②現(xiàn)在屏幕上顯示的就是“windows資源管理器”窗口，

③請XX同學回答一下窗口的各部分名稱

④對這部分叫標題欄

（繼續(xù)其它部分的提問，然回答不對則另叫學生）①標題欄②菜單欄③工具欄④地址欄⑤文件

夾窗口⑥文件窗口⑦狀態(tài)欄。

⑤“資源管理器”明顯地將窗口分為左右兩個部分，

⑥左邊以層次結構的方式列出電腦中的所有資源，它叫文件夾窗口

⑦右邊是左邊所選中的文件夾中文件和文件夾，右邊叫文件窗口

⑧我們現(xiàn)在打開資源管理器，單擊左邊的文件夾歌星，可以在右邊看該文件夾的內(nèi)容

⑨地址欄，顯示的是歌星，表示當前打開的是歌星文件夾

3、（文件夾的樹形結構以及+和-的使用）

①請同學們看一下圖，

②從歌星文件夾分開大陸歌星、港臺歌星、歐美歌星等文件夾，從大陸歌星文件夾分開男歌星、

女歌星和樂隊組合文件夾，男歌星文件夾里有滿江等等歌星文件

③如果把歌星文件夾看成是樹根，大陸歌星、港臺歌星、歐美歌星文件夾看成是樹技，把具體

的歌星文件看成是樹葉，那么計算機里面的文件夾和文件不就像是一顆樹嗎？我們稱這種結構為“樹

形”結構或“文件夾樹”

④大家再看一下左邊窗口中，這些圖標和連線所顯示的就是“文件夾樹”

⑤細心的同學一定已經(jīng)在左邊窗口中有些文件夾或磁盤圖標前會出現(xiàn)“+”號或號，

⑥我現(xiàn)在單擊一下圖標前面的+號，同學們看一下左側窗口中發(fā)生什么變化+號有什么變化

⑦請XX同學回答一下

⑧總結：如果磁盤或文件夾前面出現(xiàn)了+號：表示該文件夾含有下一層文件夾；（下一

層的文件夾稱為該文件夾的子文件夾）剛才同學們發(fā)現(xiàn)，單擊+則在左側窗口中屏開

子文件夾,同時“+"變成“-"。

⑨我現(xiàn)在單擊一下文件夾前的-號按扭，同學們再觀察一下左側窗口中發(fā)生了什么變化-號發(fā)生

什么變化。

⑩請XX同學回答一下

（11）總結：如果磁盤或文件夾圖標前出現(xiàn)了一號：表示子文件夾已顯示，單擊-,折疊子文件夾,

同時又變成“+”。

?如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾。

4、（選擇當前驅(qū)動器和文件夾）

①指定當前驅(qū)動器或文件夾的工作，在左側的文件夾窗口進行。

②單擊選擇文件夾：在文件夾窗口中單擊某一個驅(qū)動器或文件夾，使之變藍或高亮顯示。同時

右側的文件窗口中將顯示當前驅(qū)動器或文件夾下的全部子文件夾及文件。

③雙擊展開/折疊文件夾：文件夾前帶加號標示的，雙擊該文件夾，可顯示下級子文件夾。文件

夾前帶減號標示的雙擊該文件夾，可重新隱藏顯示出來的子文件夾。

④下面把顯示器給同學們自己控制，并完成任務二

第二次：學生上機操作：（2：00）

任務二：已知文件“謝霆鋒”的路徑為G:\歌星、港臺歌星'男歌星\X\謝霆鋒，你可以

用哪些方法來打開它？（提示用“資源管理器”和“我的電腦”窗口）

試一試：用資源管理器，在學生盤G盤上的歌星文件夾里找一下你最喜歡的歌星

⑤大部分同學已經(jīng)做好了，還有誰沒有做好的呀？

下面老師要控制你們的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤，看一下你們的顯示器是不是

已經(jīng)切換過來了。（2：10）

請XX同學上來為我們演示一下有哪方法可以打開“謝霆鋒”，并找一下自己喜歡的明星

⑥總結指導：用資源管理器和我的電腦窗口都可以打開它，可是通過操作發(fā)現(xiàn)，用資源管理器

更方便。（并演示打開）

四、總結新課：

1、同學們說一下打開資源管理器的打開方法

方法1：“開始”按鈕一“程序"一"Windows資源管理器”

方法2：右擊“我的電腦”一“資源管理器”

方法3：右擊“開始”按鈕，一“資源管理器”

方法4：右擊“我的電腦”窗口中任一個驅(qū)動器或文件夾圖標，然后選擇“資源管理器”

方法5：按住SHIFT鍵，雙擊“我的電腦”

方法6：按住鍵盤上WINDOWS專用鍵，再按“E”鍵。）

2、如果左側窗口中某些文件夾圖標前顯示+或一，表示什么意思

如果磁盤或文件夾前面出現(xiàn)了+號：表示該文件夾含有子文件夾；單擊+則在左側窗口中屏

開子文件夾，同時“+”變成“-”。

如果磁盤或文件夾圖標前出現(xiàn)了一號：表示子文件夾已顯示，單擊-，折疊子文件夾，同時“-”

又變成“+”。

如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾。

五、小結

今天我們學會了用資源管理器來瀏覽計算機文件，今天課就上到這兒，下一節(jié)課我們學習用資

源管理器來管理計算機文件，請同學們關好計算機再離開教室。下課！

文件與文件的操作

教學目標：

1、創(chuàng)建文件和文件夾

2、文件和文件夾的操作（復制、移動、刪除、重命名等）

3、創(chuàng)建快捷方法

一、組織教學（1:30）

（組織學生開機進入上課狀態(tài)）

3、沒有登錄到WINDOWSXP的同學快點登錄進去，沒有登錄網(wǎng)絡的同學請注銷一下再登錄。

4、把你們的手放開鼠標和鍵盤，看一下自己的顯示器和老師的屏幕是不是一樣，如有個別同學的

顯示器跟老師的不一樣，請關閉自己的顯示器，跟旁邊的同學共享一下。

二、復習引新

1、（復習資源管理器的啟動以及+和-按扭的使用）

a）上節(jié)課我們學習了使用資源管理器瀏覽文件，

②現(xiàn)在我們打在資源管理器：（開始——程序——windows資源管理器）

③在左側窗口中，如果文件夾圖標左邊有+表示該文件夾含有子文件，單擊就可以將子文件夾展

開

④如果文件夾圖標左邊有-表示文件夾已經(jīng)展開，單擊就可以將子文件夾折疊

⑤如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾

2、（引入）

（先打開玩游戲，同學們一定很好奇）同學們安靜一下，老師剛才玩的游戲叫“坦克大戰(zhàn)”，想不想

玩玩游戲呀？那請大家安靜下來，跟老師學習文件操作。

三、學習新知

1、（文件夾的新建）

①我們要新建一個文件夾并且命名“游戲”，請問哪位同學會新建文件夾呀？

②