五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課

備課本

（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）

學(xué)校：一

年級(jí)：五年級(jí)一班

學(xué)科：數(shù)學(xué)

姓名：

學(xué)期備課

一、學(xué)情分析

五年級(jí)三班現(xiàn)有學(xué)生48人，男生27人，女生21人。多數(shù)學(xué)生具有明確

的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)

習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成

的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，

他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能

力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成,

這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡(jiǎn)易方程；

因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是

在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)

的四則運(yùn)算能力.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單

元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系

進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)

題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的

現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的

形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的

轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、

旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用

所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法

的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的

方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

四、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教

材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生

仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2.切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵

是理解意義、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變

化規(guī)律來(lái)確定的。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混

合運(yùn)算只要求達(dá)到“正確同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口

算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力。

(3)運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要

培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并

注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。

(4)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，小數(shù)的四則

混合運(yùn)算要進(jìn)行“步步為營(yíng)”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查

和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過(guò)檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的正確率，更重要的

是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。

3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要

任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排

第一單元小數(shù)乘法第1—3周

第二單元對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)第4—5周

第三單元小數(shù)除法第6—9周

第四單元簡(jiǎn)易方程第10—11周

第五單元多邊形面積的計(jì)算第12—15周

第六單元因數(shù)和倍數(shù)第16—17周

第七單元統(tǒng)計(jì)與可能性第18周

總復(fù)習(xí)第19—21萬(wàn)

單元備課

第章第一單元（節(jié)）本單元需要的課時(shí)數(shù)10

主

要小數(shù)乘法、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、小數(shù)的連乘、乘加和乘減、

內(nèi)把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。

容

教1.結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并能

學(xué)正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算

目順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

標(biāo)2.經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過(guò)程，體驗(yàn)策略的多樣性。

3.結(jié)合具體情境，體會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實(shí)際情

況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

4.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受長(zhǎng)江的壯觀和社會(huì)主義建設(shè)

的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自覺(jué)性。

重本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

占

/、、、教學(xué)難點(diǎn)是理解小數(shù)乘法的算理。

難

占

教材分析

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法、整數(shù)

乘法運(yùn)算律、因數(shù)與積的變化規(guī)律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的

加減法等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在生活中學(xué)生也積累了一

些小數(shù)乘法的初步經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建

新知識(shí)是十分有益的。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法及小數(shù)

四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)解決日常生活中的問(wèn)題也具有重要作

用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)，小數(shù)

連乘，乘加、乘減混合運(yùn)算以及小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)計(jì)劃

信息窗1:

小數(shù)乘整數(shù)2課時(shí)

信息窗2：

小數(shù)乘以小數(shù)3課時(shí)

信息窗3：

積的近似數(shù)1課時(shí)

小數(shù)連乘、乘加、乘減1課時(shí)

把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)1課時(shí)

練習(xí)課1課時(shí)

我學(xué)會(huì)了1課時(shí)

課時(shí)備課

課題：信息窗1—―--小數(shù)乘整數(shù)第1課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授時(shí)間2012年9月5日

教

學(xué)1、理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

目2、掌握小數(shù)乘整數(shù)的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算；

教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)位數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題。

師：同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)（板書(shū)課題）。出示課題

二、出示目標(biāo)

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。

三、自學(xué)指導(dǎo)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請(qǐng)看自學(xué)

指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本第2頁(yè)信息窗1,思考以下問(wèn)題：

1、課本用幾種方法解決問(wèn)題的？回顧整數(shù)乘

2、仔細(xì)觀察乘法豎式，能解釋一下，是怎樣計(jì)算的嗎？法

3、積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？你能很快

確定積有幾位小數(shù)嗎？對(duì)比學(xué)習(xí)

4、小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘整數(shù)有什么不一樣的地方？

5、完成綠點(diǎn)部分的豎式。

（5min后，看誰(shuí)自學(xué)效果最好）

師：自學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最

好！

四、先學(xué)

1、看一看引導(dǎo)學(xué)生觀

學(xué)生看書(shū)自學(xué)教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。察因數(shù)和積

2、做一做中小數(shù)的位

完成自學(xué)指導(dǎo)里問(wèn)題。找一名學(xué)生上臺(tái)完成綠點(diǎn)部分。數(shù)。找出關(guān)

教師巡視，了解學(xué)情，在頭腦中進(jìn)行第2次備課。系。

五、后教

1、回答自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題

師：自學(xué)完的請(qǐng)舉手？（全部做完后）請(qǐng)多名學(xué)生回答問(wèn)題,

先叫好學(xué)生，然后是中等生，最后再叫差的學(xué)生。

2、討論（議一議）

組織學(xué)生展開(kāi)討論，算小數(shù)乘法要注意什么？怎樣計(jì)算小

數(shù)乘以整數(shù)？

歸納：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、完成教材第3頁(yè)“自主練習(xí)”第1題

學(xué)生先獨(dú)立思考完成。全班交流：

①每個(gè)小題的主題圖是什么含義？

②你怎么列的算式？

③請(qǐng)對(duì)照著豎式把思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái)?？偨Y(jié)小數(shù)乘

④其中第2小題積的末尾的零是如何處理的？整數(shù)的計(jì)算

2、完成教材第3頁(yè)“自主練習(xí)”的第2題法則

六名學(xué)生臺(tái)上做，其余的選四道在練習(xí)本上做。

做完后，生生糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)書(shū)寫情況。

七、全課總結(jié)

學(xué)生回答本堂課學(xué)到的東西

八、作業(yè):

課本4頁(yè)5題、6題

重視學(xué)生已有基礎(chǔ)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化、對(duì)比、和遷移解決新知

教后記識(shí)。

課時(shí)備課9月6日

課題：信息窗1----------小數(shù)乘整數(shù)第2課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：練習(xí)

教1、掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)2、能用小數(shù)乘以整數(shù)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

目

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算

教學(xué)過(guò)程

板書(shū)課題

、板題課題

師:同學(xué)們，這節(jié)課我們一起鞏固一下“小數(shù)乘以整數(shù)”。（板書(shū)

課題）。

■—■、出示目標(biāo)

明確目標(biāo)

師:這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。

師:目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心進(jìn)一步掌握的更好嗎？（生：

有!）聲音很洪亮，說(shuō)明你們信心十足。

-、鞏固練習(xí)

復(fù)習(xí)小數(shù)乘

師:要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家通過(guò)做題鞏固本節(jié)的知識(shí)。

整數(shù)

1、口算練習(xí)

4.8X90.12X35X5.8

0.28X30.165X47.96X7

2、筆算練習(xí)

0.32X471.6X5264X0.251.37X21

四名學(xué)生臺(tái)上做，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

情景再現(xiàn)

完成后集體訂正反饋，找分別找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

3、課本第3頁(yè)第1題，簡(jiǎn)單的運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決問(wèn)題的情境題

(1)指生描述圖意

(2)獨(dú)立列式計(jì)算，交流算理小數(shù)乘整

4、你能解決這些生活中的問(wèn)題嗎？自己試一試。數(shù)，先按照

(1)海豚1小時(shí)能游2.4千米，25小時(shí)能游多少千米？整數(shù)乘法來(lái)

(2)一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計(jì)算，36頭大象1天計(jì)算，再看

能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？因數(shù)中有幾

(3)已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千位小數(shù)，就

克3.40元。問(wèn)：從積的右邊

①買L5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？起數(shù)出幾位

②如果讓你來(lái)采購(gòu)，你想買什么？算一算需要多少元錢？點(diǎn)上小數(shù)

三名學(xué)生臺(tái)上做，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。六占7、o

完成后，生生糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)做題和書(shū)寫情況并規(guī)范做題步驟。

四、總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？

五、作業(yè)

探究3頁(yè)走進(jìn)生活

第1題、2題、3題、4題

教后記引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為已知的學(xué)習(xí)過(guò)程

課時(shí)備課9月7日

課題：信息窗2--------小數(shù)乘小數(shù)第1課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法；

學(xué)2、理解算理及豎式寫法；

目

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及小數(shù)點(diǎn)的處理

教學(xué)難點(diǎn)：積的小數(shù)點(diǎn)的確定

教學(xué)過(guò)程

二、板題課題出示課題

師：同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘以小數(shù)（板書(shū)課題）。

二、出示目標(biāo)

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。明確目標(biāo)

師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉?/p>

洪亮，說(shuō)明你們信心十足。

三、自學(xué)指導(dǎo)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請(qǐng)看自學(xué)

指導(dǎo)：體會(huì)數(shù)學(xué)的

認(rèn)真看課本6頁(yè)信息窗2,思考以下問(wèn)題：轉(zhuǎn)化思想

1、仔細(xì)觀察乘法豎式，53.5X0.5的積為什么要點(diǎn)出兩位小數(shù)

點(diǎn)？你能想辦法說(shuō)明嗎？觀察因數(shù)和

2、因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中有幾位小數(shù)，它們有什么關(guān)系嗎？積的關(guān)系

3、完成綠點(diǎn)部分的豎式。

（5min后，比誰(shuí)會(huì)做與例題相類似的題）

師：自學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最

好！

四、先學(xué)

1、看一看找生板演豎

學(xué)生看書(shū)自學(xué)教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。式，教師重

2、做一做點(diǎn)講解易錯(cuò)

（1）完成自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題。的地方。

（2）找一名學(xué)生板演綠點(diǎn)部分的豎式。

教師巡視，了解學(xué)情，在頭腦中進(jìn)行第2次備課。

五、后教

1、回答自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題

師：做完的請(qǐng)舉手？（全部做完后）請(qǐng)多名學(xué)生回答，如有

不同答案的，可以舉手補(bǔ)充。先叫好學(xué)生生，再叫較好的學(xué)生，

最后差生。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)清楚小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

2、討論（議一議）總結(jié)小數(shù)乘

怎樣計(jì)算小數(shù)乘以小數(shù)？小數(shù)的計(jì)算

組織學(xué)生展開(kāi)討論，分析并歸納小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。方法

六、鞏固練習(xí)

1、課本8頁(yè)“自主練習(xí)”第1題

學(xué)生獨(dú)立完成后，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。小數(shù)乘小

2、“自主練習(xí)”第2題數(shù)，先按照

前四個(gè)，找四名學(xué)生臺(tái)上做，其余再練習(xí)本上做。整數(shù)乘法來(lái)

完成后，生生糾錯(cuò)，教師評(píng)價(jià)書(shū)寫情況。計(jì)算，再看

七、全課總結(jié)因數(shù)中共有

學(xué)生回答本堂課學(xué)到的東西幾位小數(shù)，

八、作業(yè)：就從記得右

課本第8頁(yè)3題、4題、5題邊起數(shù)出幾

位點(diǎn)上小數(shù)

點(diǎn)，積的末

尾的0可以

去掉，位數(shù)

不夠時(shí)要用

0占位。

教后記幫助學(xué)生按照一定順序進(jìn)行計(jì)算。

課時(shí)備課9月8日

課題：信息窗2--一小數(shù)乘小數(shù)第2課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確確定積的小

學(xué)數(shù)位數(shù)。

H2、當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足。

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足。

教學(xué)過(guò)程

三、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)一下“小數(shù)乘以整數(shù)二（板

書(shū)課題）。

二、出示目標(biāo)

師：這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。明確目標(biāo)，

師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心進(jìn)一步掌握的更好嗎？（生：練習(xí)為主。

有?。┞曇艉芎榱粒f(shuō)明你們信心十足。

三、自學(xué)指導(dǎo)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請(qǐng)看自學(xué)

指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本7頁(yè)的問(wèn)題部分，思考以下問(wèn)題：

1、自己在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。

2、因數(shù)中一共有幾位小數(shù)？積中有幾位小數(shù)？

2、積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，該怎樣點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？

練習(xí)比賽

師：自學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最

好！

四、先學(xué)

1＞看一看

學(xué)生看書(shū)自學(xué)教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

2、做一做

(1)回答自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題。

計(jì)算測(cè)試

(2)找一名學(xué)生臺(tái)上板演豎式。

教師巡視，了解學(xué)情，在頭腦中進(jìn)行第2次備課。

五、后教

1、更正

重點(diǎn)糾錯(cuò)

師：做完的請(qǐng)舉手？(全部做完后)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答，如有

不同答案的，可以舉手補(bǔ)充。先叫中等生，再叫較好的學(xué)生，最

后叫好學(xué)生。重點(diǎn)回答當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎么辦？

2、討論(議一議)

組織學(xué)生展開(kāi)討論，分析歸納小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

六、當(dāng)堂練習(xí)

先判斷積里有應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。

0.146X0.05=0.427X0.33=8.69X0.35=計(jì)算中的估

三名學(xué)生臺(tái)上做，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。算

完成后，生生糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)做題及書(shū)寫情況。

七、全課總結(jié)

學(xué)生回答本堂課學(xué)到的東西

八、作業(yè)：

探究5頁(yè)第4題

教后記：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的算理作出合理的解釋，提高推理能力。

課時(shí)備課9月9日

課題：信息窗2—小數(shù)乘小數(shù)第3課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：練習(xí)

教1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，

學(xué)2、理解算理及豎式寫法，明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

H3、體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算；

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起鞏固一下“小數(shù)乘小數(shù)（板書(shū)課

題）。

二、出示目標(biāo)

師：這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。

師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心進(jìn)一步掌握的更好嗎？（生：明確目標(biāo)

有！）聲音很洪亮，說(shuō)明你們信心十足。

三、鞏固練習(xí)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家通過(guò)做題鞏固本節(jié)的知識(shí)。

1、口算訓(xùn)練。先說(shuō)說(shuō)積有幾位小數(shù)再計(jì)算。

0.8X7=0.24X0.2=3.5X0,1=0.2X0.4=

0.7X8=1.5X6=1.3X0.07=10.3X2=

2、根據(jù)算式填空。教科書(shū)第8頁(yè)第4題。正確運(yùn)用小

134X3=40256X15=840數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)

13.4X3=()56X1.5=()規(guī)律。

1.34X0.3=()5.6X1.5=()

0.134X0.03=()0.56X1.5=()

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立填空，要一組一組的填。填完后想一想有什么

規(guī)律？

(2)再全班交流，說(shuō)說(shuō)積的變化有什么規(guī)律？

3、計(jì)算，再把每題的積和第一個(gè)因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？積和因數(shù)的

4.9X0.01=5.8X1.2=關(guān)系：

3.15X1.4=4.9X1=1、一個(gè)因數(shù)

5.8X1=3.15X1=比1大，積

4.9X0.99=5.8X0.9=就比另一個(gè)

3.15X0.6=因數(shù)大；

學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)，在什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)大？在2、一個(gè)因數(shù)

什么情況下積比第一個(gè)因數(shù)小？比1小,積

明確：當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)小。就比另一個(gè)

當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個(gè)數(shù)大。因數(shù)小。

4、先說(shuō)出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小，再計(jì)算。

[0.5=8.2=

1r

0.97X(

2.4X11.02=0.84=

L

0.98=0.06=

5、教科書(shū)第8頁(yè)第5題練習(xí)鞏固

(1)學(xué)生獨(dú)立解答，一名學(xué)生臺(tái)上做，其余在練習(xí)本上做。

(2)解答后，全班交流。說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由，并規(guī)范解題步驟。

9、教科書(shū)第9頁(yè)第6題

(1)學(xué)生獨(dú)立解答，你還能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(2)解答后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想

法。

10、教科書(shū)第10頁(yè)第12題

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算黑板和數(shù)學(xué)課本封面的面積后，全班交流。

(2)如果數(shù)學(xué)課本封面長(zhǎng)0.24米，寬0.17米，面積是多少平方

米？

四、全課總結(jié)

學(xué)生回答本堂課學(xué)到的東西。

五、作業(yè)

課本9頁(yè)第8題、10頁(yè)第11題

教后記：注意引導(dǎo)學(xué)生探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系探究。

課時(shí)備課9月12日

課題：信息窗3-----積的近似數(shù)第1課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求

學(xué)出積的近似值。

目2、會(huì)運(yùn)用知識(shí)遷移的方法求近似數(shù)。

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五入法”截取積的近似值。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

用”四舍五入法”求每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

12.9678.30959.623（保留2位小數(shù)）復(fù)習(xí)四舍五

思考：保留2位小數(shù)還可以怎么說(shuō)？入法

保留2位小數(shù)應(yīng)看哪一位？

找生回答，并及時(shí)糾正。

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)積的近似數(shù)。（板書(shū)課題）

二、出示目標(biāo)

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），找生讀目標(biāo)。

師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有！）聲音很

洪亮，說(shuō)明你們信心十足。

三、自學(xué)指導(dǎo)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請(qǐng)看自學(xué)明確兩種表

指導(dǎo)：達(dá)的意思

自學(xué)課本11頁(yè)信息窗3的紅點(diǎn)部分，思考以下問(wèn)題：

1、每噸每千米0.035元和每噸4.25元的含義。

2、兩種解決問(wèn)題的算式分別表示什么含義？

3、計(jì)算結(jié)果用什么方法取得近似值？試著把取近似值的過(guò)程講一

講。

4、計(jì)算結(jié)果為什么取近似值？為什么取近

（5min后，看誰(shuí)自學(xué)效果最好）似值？

師：自學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最明確近似值

好！的實(shí)際意

四、先學(xué)義。

1、看一看

學(xué)生看書(shū)自學(xué)教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

2、做一做

完成自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題。

五、后教

1、回答自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題。

重點(diǎn)回答“計(jì)算結(jié)果用什么方法取得近似值？”

先請(qǐng)一位學(xué)習(xí)好的的學(xué)生解釋取近似數(shù)的過(guò)程和理由，再請(qǐng)幾

名成績(jī)一般的學(xué)生也說(shuō)一說(shuō)。

2、歸納取近似值的

如何求積的近似值？應(yīng)注意什么問(wèn)題？方法：四舍

學(xué)生小組討論，2分鐘后派代表發(fā)言。五入法

五.鞏固練習(xí)取近似值用

課本12頁(yè)第2題y

四名學(xué)生臺(tái)上做，其余在練習(xí)本上做。小數(shù)的精確

完成后，生生糾錯(cuò)，師評(píng)價(jià)做題及書(shū)寫情況并規(guī)范書(shū)寫步驟。度。

強(qiáng)調(diào)：取了近似值要用“仁”；在近似數(shù)里，小數(shù)末尾的0,不

能去掉，否則精確度就變了。

六.小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？

七、作業(yè)

練習(xí)冊(cè)4頁(yè)第2題。

教后記：重視學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)仍適用這一過(guò)程。

課時(shí)備課9月13日

課題：信息窗3——小數(shù)連乘、乘加、乘減第2課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法，并能正確

學(xué)進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。

目2、理解整數(shù)的運(yùn)算順序同樣適用于小數(shù)。

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題復(fù)習(xí)運(yùn)算

6X50X21=25X3+29=125X8-250=律：

說(shuō)說(shuō)上面幾道題目的運(yùn)算順序是怎樣的？乘法交換律

找學(xué)生回答，及時(shí)糾錯(cuò)。乘法結(jié)合律

那小數(shù)運(yùn)算的順序是怎樣的？整數(shù)運(yùn)算的順序適用于小數(shù)乘法分配律

嗎？這節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）字母表達(dá)

二、出示目標(biāo)式

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。

師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉?/p>

洪亮，說(shuō)明你們信心十足。

三、自學(xué)指導(dǎo)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請(qǐng)看自學(xué)

指導(dǎo)：

認(rèn)真看課本11頁(yè)信息窗2,思考以下問(wèn)題：復(fù)習(xí)整數(shù)運(yùn)

1、仔細(xì)觀察兩個(gè)算式，它們的運(yùn)算順序各是怎樣的？算順序

2、與整數(shù)運(yùn)算的順序相同嗎？先乘除，后

（3min后，看誰(shuí)自學(xué)效果最好）加減。有括

師：自學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最號(hào)的先算括

好！號(hào)里的。

四、先學(xué)

1、看一看

學(xué)生看書(shū)自學(xué)教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

2、做一做

完成自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題。

五、后教

1、回答自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題

師：自學(xué)完的請(qǐng)舉手？（全部做完后）請(qǐng)多名學(xué)生回答。

2、討論（議一議）

整數(shù)的運(yùn)算順序同樣適用于小數(shù)嗎？

組織學(xué)生展開(kāi)討論。

明確：整數(shù)的運(yùn)算順序同樣適用于小數(shù)。練習(xí)鞏固

六、鞏固練習(xí)

1、判斷對(duì)錯(cuò)

60.2X1.9-1.936.8+3.76X0.25

=60.2X1=36.8+0.094

=60.2=36.894

分別找學(xué)生回答，并說(shuō)明為什么。學(xué)生糾錯(cuò)

2、課本12頁(yè)“自主練習(xí)”第1題教師點(diǎn)評(píng)

找六名學(xué)生臺(tái)上做，其余學(xué)生選四個(gè)在練習(xí)本上做。

完成后，生生糾錯(cuò)，教師評(píng)價(jià)書(shū)寫情況。

七、全課總結(jié)

學(xué)生回答本堂課學(xué)到的東西

八、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)第5題

教后記：在教學(xué)中一定要給學(xué)生充分的思考空間。

課時(shí)備課9月14日

課題：信息窗3—-把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第3課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。

學(xué)2、能比較熟練地運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便

目運(yùn)算。

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能選擇簡(jiǎn)便的、合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出

來(lái)？檢查運(yùn)算律

教師在黑板上板書(shū)出來(lái)。

2、如何用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題？并說(shuō)說(shuō)分別運(yùn)用了什么運(yùn)

算定律？

25X39X4=88X125=

999X3+999X7=101X36=整數(shù)運(yùn)算律

教師板書(shū)，學(xué)生分別回答，及時(shí)糾錯(cuò)。適用于小

在小數(shù)乘法中，這些運(yùn)算定律還適用嗎？這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這數(shù)。

個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

二、出示目標(biāo)

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），找生讀目標(biāo)。

師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉?/p>

洪亮，說(shuō)明你們信心十足。

三、自學(xué)指導(dǎo)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家自學(xué)，怎么自學(xué)？請(qǐng)看自學(xué)

指導(dǎo)：

自學(xué)課本12頁(yè)信息窗3的綠點(diǎn)部分，思考以下問(wèn)題：體會(huì)簡(jiǎn)便運(yùn)

1、課本中采用兩種方法解決問(wèn)題的，兩個(gè)各表示什么含義？算的簡(jiǎn)便

2、把第兩個(gè)算式補(bǔ)充完整。性。

3、觀察兩個(gè)算式的答案一樣嗎？如果一樣，我們可以用什么符號(hào)

把它們連接起來(lái)？

（5min后，看誰(shuí)自學(xué)效果最好）

師：自學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果最

好！

四、先學(xué)小組比賽

1、看一看討論糾正

學(xué)生看書(shū)自學(xué)教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。

2、做一做

完成自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題。兩生在臺(tái)上分別完成兩個(gè)算式。

五、后教

1、回答自學(xué)指導(dǎo)里的問(wèn)題。

2、議一議

4.2X63+4.2X137=4.2X(63+137)

觀察這個(gè)等式，和我們以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)一樣？你能得出什么

結(jié)論？

小組討論，派代表發(fā)言。作業(yè)練習(xí)

明確：整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)于小數(shù)同樣適用。

五.鞏固練習(xí)

1、課本13頁(yè)第7題

分別找學(xué)生口答。

2、14頁(yè)第8題

六名學(xué)生臺(tái)上做，其余在練習(xí)本上做。

完成后，生生糾錯(cuò)，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣簡(jiǎn)算的，重點(diǎn)提

問(wèn)：怎樣觀察算式的特征？用什么樣的運(yùn)算定律？這樣算為什么

簡(jiǎn)便？

六.小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？

七、作業(yè)

練習(xí)冊(cè)4頁(yè)第6題。

教后記：小組比賽練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

課時(shí)備課9月15日

課題：信息窗3第4課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：練習(xí)

教1、能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗(yàn)學(xué)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

目2、掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)

標(biāo)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：

乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

一、板題課題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起鞏固一下“信息窗3的內(nèi)容（板板書(shū)課題

書(shū)課題）。

二、出示目標(biāo)

師：這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。

師：目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心進(jìn)一步掌握的更好嗎？（生：

有?。┞曇艉芎榱粒f(shuō)明你們信心十足。明確目標(biāo)

三、鞏固練習(xí)

師：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，要靠大家通過(guò)做題鞏固本節(jié)的知識(shí)。

1、探究9頁(yè)第二題

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體訂正反饋，并找生說(shuō)說(shuō)取近似值的

方法。

2、探究9頁(yè)第4題

分別找學(xué)生口答，并學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。

、探究頁(yè)第題

395板演練習(xí)

六名學(xué)生臺(tái)上做，其余學(xué)生任選四道題在練習(xí)本上做。

完成后，生生糾錯(cuò)，給予評(píng)價(jià)，規(guī)范書(shū)寫。

4、你能解決這些生活中的問(wèn)題嗎？自己試一試。

探究9頁(yè)第6題（前四個(gè)題）

四名學(xué)生臺(tái)上做，其余在練習(xí)本上做。完成后，生生糾錯(cuò)，

給予評(píng)價(jià)，并講講是利用什么進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的。

5、探究10頁(yè)走進(jìn)生活的第1題、2題、3題、4題

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體訂正反饋。

四、總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？

練習(xí)作業(yè)

五、作業(yè)

練習(xí)冊(cè)5頁(yè)

第7題、8題、9題、10

教后記：逐步培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力。

課時(shí)備課9月16日

課題：我學(xué)會(huì)了第1課時(shí)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：復(fù)習(xí)

1、結(jié)合具體計(jì)算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并

教

能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算

學(xué)

的運(yùn)算順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

目

2.能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗(yàn)學(xué)

標(biāo)

習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：

乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

、板題課題板書(shū)課題

師:同學(xué)們，這節(jié)課我們一起回顧一下“小數(shù)乘法（板書(shū)課題）。

■—■、出示目標(biāo)

師:這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：（出示小黑板），生齊讀目標(biāo)。

師:目標(biāo)大家都清楚了，你們有信心進(jìn)一步掌握的更好嗎？（生：

有!）聲音很洪亮，說(shuō)明你們信心十足。明確目標(biāo)

三、回顧本單元知識(shí)

學(xué)生自己梳理本單元知識(shí)。5分鐘后，找生說(shuō)一說(shuō)。

四、解決課本上的問(wèn)題

1、出示第一個(gè)情景圖

①指名讀題②分析列式方法③獨(dú)立列式計(jì)算④集體訂正

2、出示第二個(gè)情景圖探究新知

①指名讀題②分析列式方法③獨(dú)立列式計(jì)算④集體訂正

3、觀察第三個(gè)情景圖

①指名讀題②提出數(shù)學(xué)問(wèn)題③分析列式方法

④獨(dú)立列式計(jì)算⑤集體訂正

五、鞏固練習(xí)

1、不計(jì)算，確定積的小數(shù)位數(shù)。

4.85X1.025()練習(xí)

68.57X4.62()確定積的小

52.1x2.7()數(shù)位數(shù)。

0.001X5.7()

0.123X2.005()

2、觀察下面的算式，估計(jì)它們的結(jié)果，再計(jì)算。

4.6X5.32=4.6X0.532=估算

0.46X53.2=460X0.0532=

你有什么發(fā)現(xiàn)？

4.根據(jù)57X49=2793,你能很快地寫出下面各題的積嗎?

5.7X49=5.7X0.49=

570X4.9=0.057X0.49=

0.057X4900=57000X0.49=

六、題組檢測(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)

1.列式計(jì)算。規(guī)律

(1)4個(gè)5.02是多少？

用加法：

用乘法：

(2)4.8的5倍是多少？練習(xí)比賽

(3)一個(gè)數(shù)是1.02的5.3倍，這個(gè)數(shù)是多少？

2、楊利偉是中國(guó)第一位飛向太空的航天員。他在太空展示的中華

人民共和國(guó)國(guó)旗長(zhǎng)0.15米、寬0.1米。還有一面未展示的大號(hào)

聯(lián)合國(guó)國(guó)旗，這面聯(lián)合國(guó)旗長(zhǎng)1.8米、寬1.2米。你知道它們

的面積各是多少平方米嗎？

七、課堂小結(jié)課堂小結(jié)

教后記：系統(tǒng)整理，使知識(shí)內(nèi)化。

單元備課

第二單元本單元需要的課時(shí)數(shù)3

主

要1、軸對(duì)稱圖形

內(nèi)2、平移

容3、旋轉(zhuǎn)

1.結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能夠用折紙等方法確定軸

教對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，會(huì)在方格紙上按要求畫出軸對(duì)稱圖形的另一

學(xué)半。通過(guò)實(shí)例觀察，認(rèn)識(shí)平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上

目將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。

標(biāo)2.靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

3.欣賞生活中的圖案，體驗(yàn)圖形美。

重

占

/、、、教學(xué)重點(diǎn)是分辨對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)

難教學(xué)難點(diǎn)是畫出運(yùn)動(dòng)之后的圖形。

占

/、、、

教材分析

本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，了解了生活中平

移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容，在小

學(xué)階段這是最后一次學(xué)習(xí)。因此，教材設(shè)計(jì)了觀察實(shí)物，動(dòng)手拼

折、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)，目的是讓通過(guò)實(shí)際操作等活動(dòng)更好的理解

和掌握這部分知識(shí)。

本單元教材編寫特點(diǎn)：

1、素材的選取較好地體現(xiàn)了圖形變換在生活中的應(yīng)用

教材選取國(guó)家的國(guó)旗、地區(qū)的區(qū)旗及美麗的圖案

2、注重學(xué)生的動(dòng)手操作

教材設(shè)計(jì)了大量折一折、畫一畫等活動(dòng)

3、整合例題內(nèi)容，在比較中體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)

教學(xué)計(jì)劃

軸對(duì)稱圖形1課時(shí)

平移與旋轉(zhuǎn)1課時(shí)

圖案美1課時(shí)

課時(shí)備課9月19日

課題：軸對(duì)稱圖形個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形。

學(xué)2、探索軸對(duì)稱圖形的特征，能準(zhǔn)確描述其特征。

目3、能識(shí)別軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)軸對(duì)

標(biāo)稱圖形的另一半。

識(shí)別軸對(duì)稱圖形并確定對(duì)稱軸，畫出軸對(duì)稱圖形的

教學(xué)重點(diǎn)：

另一半

教學(xué)難點(diǎn)：畫出軸對(duì)稱圖形的另一半

教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形的紙片各一張

教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入課

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

師出示奧運(yùn)五環(huán)的圖片，生觀察這是一個(gè)什么圖案

生答（軸對(duì)稱圖形），師板書(shū)課題

二、出示目標(biāo)仔細(xì)觀察

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（小黑板出示），生齊讀

三、合作探索

1、研究軸對(duì)稱圖形特征強(qiáng)調(diào)概念

師出示信息窗1中的圖案并提出問(wèn)題：這些圖形有什么特點(diǎn)？你軸對(duì)稱圖形

是怎么發(fā)現(xiàn)的？對(duì)稱軸

預(yù)設(shè)：左右兩部分一樣，軸對(duì)稱圖形/觀察

師追問(wèn)眼睛觀察容易出現(xiàn)誤差，你能驗(yàn)證嗎，生動(dòng)手做一做來(lái)驗(yàn)

證總結(jié)學(xué)過(guò)的

教師演示這些圖形對(duì)折之后能夠完全重合的過(guò)程，總結(jié)板書(shū)軸對(duì)圖形的對(duì)稱

稱圖形、對(duì)稱軸，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞（對(duì)折、完全重合）軸

2、探究已學(xué)圖形的對(duì)稱軸

生回憶所學(xué)圖形，教師倡議研究它們是否軸對(duì)稱圖形，并找出相

應(yīng)的對(duì)稱軸

生采用小組合作的方式，邊操作邊交流。

完畢，指派各組代表說(shuō)一說(shuō)交流結(jié)果，其他學(xué)生質(zhì)疑，辯論，達(dá)

成共識(shí)。

選派一個(gè)代表畫出總結(jié)的圖形形成的表格

總結(jié)畫對(duì)稱

圖形名稱是否軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸的條數(shù)軸的方法

長(zhǎng)方形是2

3、學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形另一半的畫法

教師出示紅點(diǎn)例題

請(qǐng)學(xué)生思考：如何在方格紙上畫圖形另一半，使其成為軸對(duì)稱圖

形

提示：想一想軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)

完全重合后的兩點(diǎn)到對(duì)稱軸什么關(guān)系

怎樣畫更簡(jiǎn)捷

生結(jié)合提示討論交流，之后嘗試畫圖（提示規(guī)范畫圖），教師演

示其中之一的畫法。

師生共同歸納作圖步驟：

找關(guān)鍵點(diǎn)--描對(duì)稱點(diǎn)-一連線

四、鞏固練習(xí)

自主練習(xí)1、2、3、4

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)

五、全課小結(jié)

今天你收獲了什么？

選幾生說(shuō)說(shuō)

六、拓展

在方格紙上創(chuàng)作一幅美麗的軸對(duì)稱圖形

課后反思：重視學(xué)生的已有知識(shí)，進(jìn)一步探索兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱或旋轉(zhuǎn)的特

征和性質(zhì)。

課時(shí)備課9月20日

課題：平移與旋轉(zhuǎn)個(gè)案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。

學(xué)2、會(huì)分解斜向平移。

目3、能夠用旋轉(zhuǎn)三要素描述圖形的旋轉(zhuǎn)。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：分解斜向平移，畫出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°以后的圖形

教學(xué)難點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°以后的圖形

教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙，課件，圖形紙片

教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入弄清平移和

1、說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)方式旋轉(zhuǎn)定義

電風(fēng)扇、推拉門、升降機(jī)