網(wǎng)絡助我贊家鄉(xiāng)作業(yè)設計

安徽電子工業(yè)出版社第3冊信息技術第三單元作業(yè)設計

設計人：姚瓊、鄭文琴、施禹、唐長云、潘國平單

位：銅陵市新橋小學

聯(lián)系電話/p>

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息蠹

安徽電子工網(wǎng)絡助我

信息技術四年級

業(yè)出版社贊家鄉(xiāng)

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內容

1家鄉(xiāng)百科網(wǎng)上搜四年級上冊第10課（第三單元）

課時信息2家鄉(xiāng)美景巧保存四年級上冊第11課（第三單元）

3家鄉(xiāng)戲曲分類查四年級上冊第12課（第三單元）

4平臺分享家鄉(xiāng)景四年級上冊第13課（第三單元）

5書寫日志話家鄉(xiāng)四年級上冊第14課（第三單元）

二、單元分析

（-）課標要求

本單元是學生在三年級第2冊已經(jīng)學習過因特網(wǎng)知識、認識了因特網(wǎng)及IE瀏

覽器的基礎上，繼續(xù)學習如何利用因特網(wǎng)來豐富知識、拓展視野、促進交流。具體

的教學內容分為5課。這5課以“家鄉(xiāng)”為主線，前三課通過查找、交流有關家

鄉(xiāng)的文字、圖片、音樂、視頻等資源，學習怎樣在網(wǎng)上搜索、保存需要的信息；后

兩節(jié)課是讓學生在安徽教育資源網(wǎng)個人空間中與同學交流、分享搜索及下載的信息

和體驗。一個單元的活動將搜索引擎、網(wǎng)上資源下載、保存等知識點蘊含在“熱愛

家鄉(xiāng)，走近家鄉(xiāng)”的情境任務中，這樣能在教學新知的同時，滲透愛家鄉(xiāng)、愛祖國的

情感教育。

具體來說，第10課時使用關鍵字搜索家鄉(xiāng)的百科知識并保存相關的文字資料；通

過搜索活動，學習如何提煉關鍵字，查找需要的信息。第11課是以家鄉(xiāng)小導游為

明線，讓學生搜索家鄉(xiāng)的美景，并保存圖片資源。第12課使用百度分類，分別查

找1

與家鄉(xiāng)戲曲相關的音樂和視頻，查找時通過分類目錄查找、關鍵字搜索兩種不同的

方法展開，讓學生體驗搜索信息方法要靈活選擇，提升信息素養(yǎng)。第13課是了解

安徽教育資源網(wǎng)的個人空間，學習登錄個人空間，并修改個人資料，上傳相片，充

實空間的內容，與同學分享。第14課學習在空間發(fā)表個人日志，添加好友，與好

友分享動態(tài)，輕松地與好友進行思想交流。

通過本單元的學習，要讓學生將因特網(wǎng)作為學習工具，為豐富知識、延伸發(fā)展

提供幫助。在學習中提高學生運用因特網(wǎng)獲取信息、分析信息的能力，使他們能夠

辨別信息的真?zhèn)?，合理使用有效信息；同時，培養(yǎng)學生從小做一個文明的“網(wǎng)絡公

民”；另外，還要培養(yǎng)學生樹立正確的知識產權意識，形成良好的信息意識，為學

生適應信息社會的學習、工作和生活打下必要基礎。

提煉關鍵詞

一家鄉(xiāng)百科網(wǎng).卜搜卜_搜索文字信息

---------------------）保存文字信息

搜索圖片

家鄉(xiāng)美景巧保士存卜k崖J瀏存覽圖圖片片

_____________________分類查找戲曲

家鄉(xiāng)戲曲分類查M搜索視頻

網(wǎng)絡助我贊家鄉(xiāng)

登錄完善空間

平臺分享家鄉(xiāng)景w分享家鄉(xiāng)美圖

書寫日志

-----------------

r書寫日志話家鄉(xiāng)評論日志一

2

（二）教材分析

本單元共有5課，具體分析如下:

課程活動名稱教材主要內容教學課時

本課是這一冊教材網(wǎng)絡單元的第1課，主要的

學習內容是認識搜索引擎、了解百度網(wǎng)站、掌握

提煉關鍵字、在網(wǎng)上搜索需要的信息，以及保存

第10課家鄉(xiāng)百科網(wǎng)上文字的方法。這節(jié)課的重點是如何合理地選

課時

網(wǎng)上搜擇關鍵字；怎樣在搜索的結果中篩選信息。這些1

內容是學生后面學習搜索圖片、音樂、視頻、獲

取信息的基礎?？梢哉f，本課在整個小學階段的

網(wǎng)絡教學中啟著承上啟下的作用。

本節(jié)課是第3單元的第2課，前一課的知識點內

容是關鍵字搜索，以及文本信息的保存方法。本節(jié)

課的教學側重點是了解百度圖片，通過關鍵字、多

關鍵字快速地查找圖片并保存圖片。

家鄉(xiāng)美景教材以“家鄉(xiāng)小導游”為線，提出查找、保存

1課時

第11課巧保存推薦家鄉(xiāng)風景圖片的任務。兩個任務前后關聯(lián)，層

層遞進。任務一查找圖片，讓學生一次輸入關鍵

字、多關鍵字，比較兩次搜索的結果，在比較的過

程中，體驗提煉關鍵字的重要性。任務二保存圖

片，保存圖片時結合第1單元的文件管理，養(yǎng)成文

件命名、分類整理的好習慣。

本課是第3單元的第3課，前兩課的重點是關鍵

字搜索，以及文本、圖片信息的保存方法。本節(jié)課

的教學側重點是使用分類目錄查找網(wǎng)上信息。通過

第12家鄉(xiāng)戲曲兩種查找信息方法的對比，引導學生認識在網(wǎng)絡上

課分類查查找信息時，可以靈活選擇方法。當查找的問題不1課時

具體、不明確時，可以通過分類目錄，逐層查找；

當查找的問題較小、內容具體時，可以通過在搜索

網(wǎng)站中輸入精確的關鍵詞進行查找。

本課是本單元的第4課，與前三課的聯(lián)系比較

緊密。前三課主要是搜索信息，從本課開始接觸類

似個人博客空間的相關知識，為學生今后互相交

流、表達想法、記錄成長搭建一個好的平臺。

教材使用的個人空間平臺是“安徽教育資源

第13平臺分享網(wǎng)”個人空間。本課圍繞“平臺交流家鄉(xiāng)美景”這

課時

課家鄉(xiāng)景一主題展開。首先是登錄空間、修改完善個人信1

息，然后是上傳相冊圖片，豐富空間的內容。通過

兩個活動，讓學生創(chuàng)建“網(wǎng)上家園”，為后續(xù)充實

“小家”、寫日志、加好友等活動打下基礎。

3

課程活動名稱教材主要內容教學課時

本課是本單元的第5課，這一課是在前一課熟

悉個人空間的基礎上，通過書寫日志來表達對家

鄉(xiāng)的贊美之情。在這一情境活動中，讓學生體驗

一種信息交流和發(fā)布的方式，增強學生對信息技

術的學習興趣。有了前面的Word的學習基礎，以

第14書寫日志及對個人空間的認識，從技術方面來說，這節(jié)課

課時

課話家鄉(xiāng)的難度不是很大。1

從教學內容來看，先是“寫家鄉(xiāng)”，讓學生

通過日志的形式將前幾課對家鄉(xiāng)的了解記錄下

來；然后是“評家鄉(xiāng)”，通過關注好友，評論

日志，交流自己的感悟；在活動中更深一步的

激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4

（三）學情分析

課程活動名稱學情分析

在上學期學生已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡，對IE瀏覽器有初步的

認知；能熟練輸入網(wǎng)址，打開并瀏覽網(wǎng)絡信息。本課在此

知識基礎上，重點講解提煉關鍵字、篩選信息的方法，主

第10課家鄉(xiāng)百科要是讓學生在活動中自己去感知提煉關鍵詞的方法與技

網(wǎng)上搜巧。

本課活動的任務是以學生的上網(wǎng)操作為主，查找感興

趣的百科知識，他們興趣比較濃厚，有探究學習的欲望。

從學生們的思維特點來看，學生好奇心中，勇于嘗試，有

競爭意識，這些也有利于展開教學。

上學期學生已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡，對IE瀏覽器有初步的

認識；能熟練輸入網(wǎng)址，打開并瀏覽網(wǎng)絡信息。在前一

課，學生掌握了百度關鍵字搜索，能正確輸入關鍵字查

找所需要的信息。本課在此基礎上，學習添加多個關鍵

家鄉(xiāng)美景字，縮小查找范圍，查找家鄉(xiāng)風景圖片，并保存圖片。

第11課

巧保存在活動中體驗提煉關鍵字的重要性。

本課活動的任務貼近學生的生活，美麗的家鄉(xiāng)景色能

激發(fā)學生的學習興趣和探究的欲望。

上學期學生已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡，對IE瀏覽器有初步的認

識；能熟練輸入網(wǎng)址，打開并瀏覽網(wǎng)絡信息。前兩課中他

們又重點學習了關鍵字搜索信息的方法，能正確地提煉關

家鄉(xiāng)戲曲分鍵字查找需要的信息。本課在此基礎上，將分類查找與關

第12課

類查鍵字查找兩種方法通過任務對比呈現(xiàn)，進行教學滲透，讓

學生在活動中自己去體驗如何合理選擇查找方法。

整課活動的任務以學生的上網(wǎng)操作為主，學生的興趣

比較濃厚，有探究的欲望。

學生們都熟悉QQ軟件，很多學生擁有自己的QQ號碼，

也開通了QQ空間，還經(jīng)常在空間里玩游戲、發(fā)日志、上

平臺分享家

第13課傳空間相冊等。QQ空間與教育資源網(wǎng)個人空間很相似，

鄉(xiāng)景可以說，學生對網(wǎng)上個人空間，即博客已經(jīng)有了潛在的

認識，對這一節(jié)的學習起到了很好的促進作用。

學生通過對前一課的學習，對個人空間有了一定的了

解，而且部分學生已經(jīng)有自己的QQ空間，對于發(fā)表文章、

寫評論或多或少有些模糊認識。對于“如何寫”、“如

書寫日志

第14課何評”學生需要進行同意規(guī)范。經(jīng)過前面的學習，學生有

話家鄉(xiāng)

不少能夠獨立根據(jù)教科書來完成實例操作。但對于怎么

把教科書當做一個工具來使用，還需要進一步訓練。

5

三、單元學習與作業(yè)目標

單元課程序單元目標描述學習水平評價

號

能合理選擇關鍵詞搜索所需要的信息并正確

第10課保存網(wǎng)上文字。

真棒

能通過多關鍵詞來準確查找網(wǎng)絡圖片，學★★★★★

第11課會保存網(wǎng)上圖片資料。

了解分目錄逐層查找，體驗兩種不同的查找

第12課信息方法，了解“百度音樂”、“百度視頻”。很好

★★★★

初步了解網(wǎng)上個人空間，學會登錄個人空

間、修改個人信息，在空間上傳相片與他人分

第13課

享。繼續(xù)努力

★★★

能在空間正確書寫、發(fā)表、管理個人日志。

第14課

能通過空間與好友交流，添加關注好友動

第14課態(tài)。

四、單元作業(yè)設計思路

本單元的主題是以“家鄉(xiāng)”為主線，學習如何利用因特網(wǎng)來豐富知識、拓展視野、

促進交流。通過本單元的學習，要讓學生將因特網(wǎng)作為學習工具，為豐富知識、延伸

發(fā)展提供幫助。在學習中提高學生運用因特網(wǎng)獲取信息、分析信息的能力，使他們能

夠辨別信息的真?zhèn)?，合理使用有效信息；同時，培養(yǎng)學生從小做一個文明的“網(wǎng)絡公

民”；另外，還要培養(yǎng)學生樹立正確的知識產權意識，形成良好的信息意識，為學生

適應信息社會的學習、工作和生活打下必要基礎。

設計作業(yè)時，我主要遵循新課標理念，采用情境任務去驅動學生主動地探索、

發(fā)現(xiàn)、學習新知；用情境任務來體現(xiàn)學生的創(chuàng)意，展示他們的個性；用小組合作任

務幫助學生學會合作，運用所學的知識去解決實際問題；并將信息技術和語文相結

合，利用信息技術所學知識幫助學習語文課文，將信息技術和語文學科相融合。通

過參與“家鄉(xiāng)”、“祖國”知識、圖片的查找、保存和分享，引導學生應用現(xiàn)代信

息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的思考能力和動手能力，并進一步滲透愛家鄉(xiāng)、愛

祖國的情感教育。

6

五、課時作業(yè)

1、《第10課家鄉(xiāng)百科網(wǎng)上搜》

四年級上冊第三單元第10課家鄉(xiāng)百科網(wǎng)上搜

作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)

應用場景課前預習課中練習課后練習

作業(yè)對象全體學生作業(yè)小組作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5-10分鐘

?作業(yè)內容:

一、個人題

1.查找家鄉(xiāng)安徽的相關知識，保存在Word文檔中，制作成“家鄉(xiāng)百

科知識問答題本”。（難度★★）

2、拓展延伸：查找本學期四年級上冊語文第四單元中《山海經(jīng)》相

關內容，并選擇一個自己感興趣的故事保存下來。（難度★★★）

二、小組題（系列作業(yè)，選定不可更改）

我國現(xiàn)有23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)。4人

一組，每組隨機抽取一個省份（不重復），制作成“省份百科知

識問答“。（難度★★★）

(D作業(yè)評價:

一、評價要求:

7

1.信息的準確性、專業(yè)性。

2.故事的完整性和趣味性。

二、評價內容：

自評：

你選擇的作業(yè)是：

請對自己的完成情況進行涂色評價：☆☆☆☆☆

（真棒★★★★★很好*★★★繼續(xù)努力***）

互評：

與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互

評。

師評：

將作業(yè)發(fā)在QQ群里，請老師評價。

O作業(yè)分析：

本節(jié)課主要的學習內容是認識搜索引擎、了解百度網(wǎng)站、掌握

提煉關鍵字、在網(wǎng)上搜索需要的信息，以及保存網(wǎng)上文字的方法。

重點是如何合理地選擇關鍵字；怎樣在搜索的結果中篩選信息。

我希望孩子們通過對感興趣問題的查找，加大練習體驗，鞏固

所學知識。所以本課我設計了兩項個人作業(yè)、一項小組作業(yè)：1.

第一項作業(yè)緊扣課后習題要求，引導學生完成本課教學目標；

2.第二項作業(yè)進行拓展延伸，將信息和語文相結合，通過信息

技術幫助語文學習。

3.通過小組合作作業(yè)，鞏固本課知識點：能合理選擇關鍵詞搜

索所需要的信息并正確保存網(wǎng)上文字。

8

2、《第11課家鄉(xiāng)美景巧保存》

四年級上冊第三單元第11課家鄉(xiāng)美景巧保存

作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)

應用場景課前預習課中練習課后練習

作業(yè)對象全體學生作業(yè)小組作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長5-10分鐘

①作業(yè)內容:

一、個人題

L課本P90做一做1,以“徽州古名居石專雕”為關鍵詞，查找欣賞

圖片并在指定文件夾中保存下來。（難度★★）

2、拓展延伸：根據(jù)上一周自己在四年級上冊語文課本《山海經(jīng)》中

選擇的小故事，搜索關鍵詞，查找相關圖片并在指定文件夾中保存

卜來。（難度★★★）

二、小組題（系列作業(yè)）

上周我們完成了中國各個“省份百科知識問答”，請從你對應的省

份中，找出美麗的風景圖片，并推薦給同學。（難度★★★）

作業(yè)評價:

二、評價要求:

9

1.上傳的圖片要清晰、正確、嚴謹。

2.照片要對應故事，要完整性和趣味性。

二、評價內容：

自評：

你選擇的作業(yè)是：

請對自己的完成情況進行涂色評價：☆☆☆☆☆

（真棒★★★★★很好*★★★繼續(xù)努力***）

互評：

與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互

評。

師評：

將作業(yè)發(fā)在QQ群里，請老師評

價。

@作業(yè)分析：

本節(jié)課的教學側重點是了解百度圖片，通過關鍵字、多關鍵

字快速地查找圖片并保存圖片。教材以“家鄉(xiāng)小導游”為線，提

出查找、保存推薦家鄉(xiāng)風景圖片的任務。兩個任務前后關聯(lián)，層

層遞進。

所以我希望學生通過對感興趣問題的查找，加大練習體驗，

鞏固所學知識：能合理選擇關鍵詞搜索所需要的信息并正確保存

網(wǎng)上文字，并能進一步滲透愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感教育。本課我

設計了兩項個人作業(yè)、一項小組作業(yè)：

1.第一項作業(yè)緊扣課后習題要求，引導學生完成本課教學目標；

2.第二項作業(yè)進行拓展延伸，將信息和語文相結合，通過信息技

10

術幫助語文學習。

3.通過小組合作作業(yè)，鞏固本課知識點：能合理選擇關鍵詞搜索

所需要的信息并正確保存網(wǎng)上文字。

11

3、《第12課家鄉(xiāng)戲曲分類查》

四年級上冊第三單元第12課家鄉(xiāng)戲曲分類查

作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)

應用場景課前預習課中練習課后練習

作業(yè)對象全體學生作業(yè)小組作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長10-15分鐘

①作業(yè)內容:

一、個人題

1.課本P97做一做1,安徽歷史文化底蘊深厚，有很多歷史典故，如

“六尺巷”、“草木皆兵”等都出自安徽。請通過“百度視頻”搜

索，查找、欣賞有關這些典故的視頻。（難度★★）

2、拓展延伸：根據(jù)上兩次自己在四年級上冊語文課本《山海經(jīng)》

中選擇的小故事，請通過常見的音視頻網(wǎng)站搜索相關關鍵詞，查

找、欣賞有關這些典故的視頻。（難度★★★）

3.拓展延伸：結合本冊語文《觀潮》一課，查找錢塘江大潮的視

頻。（難度★★）

二、小組題（系列作業(yè)）

請各小組從“省份百科知識問答”中找到自己小組對應的省份，通

過常見的音視頻網(wǎng)站搜索相關省份關鍵詞，查找、欣賞有關這些

省份的音樂（含戲曲）、視頻（含典故和風景）。（難度★★★★）12

作業(yè)評價:

三、評價要求：

視頻要準確、清晰。

二、評價內容：

自評：

你選擇的作業(yè)是：

請對自己的完成情況進行涂色評價：☆☆☆☆☆

（真棒★★★★★很好*★★★繼續(xù)努力★★★）

互評：

與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流互

評。

師評：

將作業(yè)發(fā)在QQ群里，請老師評價。

O作業(yè)分析：

本節(jié)課的教學側重點是使用分類目錄查找網(wǎng)上信息。通過兩

種查找信息方法的對比，引導學生認識在網(wǎng)絡上查找信息時，可

以靈活選擇方法。當查找的問題不具體、不明確時，可以通過分

類目錄，逐層查找；當查找的問題較小、內容具體時，可以通過

在搜索網(wǎng)站中輸入精確的關鍵詞進行查找。

13

所以我希望通過查找、欣賞有關安徽典故的視頻，引起學生

興趣、加大練習體驗、鞏固所學知識：了解分目錄逐層查找，體

驗兩種不同的查找信息方法，了解常見的音視頻網(wǎng)站，并能進一

步滲透愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感教育。本課我設計了三項個人作業(yè)、

一項小組作業(yè)：

1.第一項作業(yè)就是課后習題要求，引導學生完成本課教學目

標；

2.第二、三項作業(yè)進行拓展延伸，將信息和語文相結合，通

過視頻的生動性來加強語文閱讀的趣味性和理解性。

3.通過小組合作作業(yè)，鞏固本課知識點：了解分目錄逐層查

找，體驗兩種不同的查找信息方法，了解常見的音視頻網(wǎng)站。

14

4、《第13課平臺分享家鄉(xiāng)景》

四年級上冊第三單元第12課家鄉(xiāng)戲曲分類查

作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)

應用場景課前預習課中練習課后練習

作業(yè)對象全體學生作業(yè)小組作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長10-15分鐘

O作業(yè)內容:

一、個人題

L課本P106做一做1、2,完成相冊的設置，并根據(jù)上傳圖片要求,

完成《安徽美景》的上傳。（難度★★★）

2、拓展延伸：根據(jù)之前自己下載的四年級上冊語文課本《山海

經(jīng)》中小故事圖片，在空間上完成《山海經(jīng)小故事》相冊的照片

上傳。（難度★★）

二、小組題（系列作業(yè)）

請各小組根據(jù)“省份百科知識問答”中自己小組對應的省份，在

組長空間上完成《各省份美景》相冊的照片上傳。（難度★★）

O作業(yè)評價：

一、評價要求:

上傳的圖片要清晰、正確、嚴謹。

二、評價內容：

15

自評：

你選擇的作業(yè)是：

請對自己的完成情況進行涂色評價：☆☆☆☆☆

（真棒★★★★★很好*★★★繼續(xù)努力★★★）

互評：

與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學進行交流

互評。

師評：

老師會在上傳的相冊中進行評價。

O作業(yè)分析：

從本課開始接觸類似個人博客空間的相關知識，為學生今后

互相交流、表達想法、記錄成長搭建一個好的平臺。

教材使用的個人空間平臺是“安徽教育資源網(wǎng)”個人空間。

本課圍繞“平臺交流家鄉(xiāng)美景”這一主題展開。首先是登錄空間、

修改完善個人信息，然后是上傳相冊圖片，豐富空間的內容。通

過兩個活動，讓學生創(chuàng)建“網(wǎng)上家園”，為后續(xù)充實“小家”、寫

日志、加好友等活動打下基礎。

我希望通過本節(jié)課的作業(yè)，同學們能夠熟練登錄個人空間、

修改個人信息，在空間上傳家鄉(xiāng)美景相片與他人分享，進一步滲

透愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感教育等目標。本課我設計了兩項個人作

業(yè)、一項小組作業(yè)：

1.第一項作業(yè)就是課后習題要求，引導學生完成本課教學目

標；

16

2.第二項作業(yè)進行拓展延伸，將信息和語文相結合，通過圖

片的上傳來加深語文課本知識。

3.通過小組合作作業(yè)，鞏固本課知識點：學會登錄個人空間、

修改個人信息，在空間上傳家鄉(xiāng)美景相片與他人分享。

17

《第14課書寫日志話家鄉(xiāng)》

四年級上冊第三單元第12課家鄉(xiāng)戲曲分類查

作業(yè)類型基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)

應用場景課前預習課中練習課后練習

作業(yè)對象全體學生作業(yè)小組作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長10-15分鐘

O作業(yè)內容:

一、個人題

L安徽是我們的家鄉(xiāng)，也是個美麗富饒、歷史悠久的地方。為了

讓大家更多地了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，請在空間上分享一篇關于安

徽的日志吧，內容要正確積極，字數(shù)不限。（難度★★★）

2、拓展延伸：根據(jù)之前自己下載的四年級上冊語文課本《山海經(jīng)》

中自己感興趣的小故事，在日志中完成《山海經(jīng)小故事》的分享

或隨筆。（難度★★★）

3.請同學們關注后互相在日志上評論。（難度★）

二、小組題（系列作業(yè)）

L請各小組在日志中書寫“省份百科知識問答”，分享各個省份

的小知識。（難度★★）

2.請同學們關注后互相在“省份百科知識”日志上評論。（難度★）

作業(yè)評價:

18

一、評價標準

1.發(fā)布信息的準確性、專業(yè)性。

2.評論日志要做到互相尊重，文明禮貌，不攻擊他人，不發(fā)布和

轉載違法的、庸俗的言論和圖片等內容。

二、評價內容

自評：

你選擇的作業(yè)是：

請對自己的完成情況進行涂色評價：☆☆☆☆☆

（真棒★★★★★彳艮好★★★★繼續(xù)努力★★★）

互評：

與同學交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學在日志內進行交流

互評。

師評：

老師會在日志內進行評價。

O作業(yè)分析：

本課是本單元的第5課，這一課是在前一課熟悉個人空間的

基礎上，通