人教版一年級語文上冊教案第四單元

一年級語文上冊第四單元單元教學設計

單元整體教學設計

授課班級一年級主備人運新星授課人

學習本單元課文，要遵循教材編排的特點及學生的年齡特點，以

識字認字為主所安排的課文都鮮明的體現(xiàn)了時代氣息和文化內(nèi)涵，引

導學生在適合自己獨立的自學生字的基礎上，根據(jù)漢字的構(gòu)造特點來

認字識字。倡導在生活中識字，要及時提醒學生留心一些生活商品商

單元標上的漢字，注意日積月累，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣，還有的把觀

教材

察圖畫、認識事物和學習漢字結(jié)合起來了，如反映時代生活的《自選

分析商場》，反映農(nóng)村生活的《菜園里》豐富的內(nèi)容，多樣的形式充分調(diào)

動學生自主認記生字的積極性，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進

行自主性學習和創(chuàng)造性學習。激勵學生在生活中識字，讓生活成為識

字的大舞臺，利用學生生活中的有利條件，形成對識字的濃厚興趣，

并提供機會讓學生交流課外自己認的字。

一、知識與技能：

1.學會生字，讀準音，認清形，正確書寫。

2.有感情的朗讀課文。

單元

3.了解文章內(nèi)容。

教學

目標二、過程與方法：

1.學習生字，理解課文。

2.學習和掌握課文內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價值觀:繼續(xù)培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。

單元訓練重難點

重點難點

認字，識字，和對生字的正確書寫。準確地拼讀三拼音節(jié)。

1.比一比.....................2課時

單元2.自選商場...................2課時

3.菜園里.....................2課時

課時

4.日月明.....................2課時

安排

5.語文園地四.................2課時

6.我會拼圖...................1課時

課題比一比主備人運新星

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與技能

認識12個生字，會寫“羊.牛.小.少”4個字。認識1個筆畫

和1個偏旁“少”。

二、過程與方法

教學目標

掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞，理解量詞“群.顆.堆”

的意思，能正確使用一些量詞。

三、情感.態(tài)度.價值觀

正確.流利地朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。

教學重點認記生字，能正確使用一些量詞。

教學難點認記生字，能正確使用一些量詞。

教學準備詞卡圖片

課時安排2課時

第一課時

一、知識與技能

認識12個生字，會寫“羊.牛.小.少”4個字。認識1個筆畫和1

個偏旁“少”。

課時目標二、過程與方法

掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞。

三、情感.態(tài)度.價值觀

正確、流利地朗讀課文。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.看圖提問：這是什么地

方？里面有哪些動物.植

一、看圖識出示不帶拼音的

物？

詞詞卡讓學生認讀。

2.詞卡與實物對應。（1）

學生將帶拼音的詞卡貼在

相應的動物或植物旁。

(2)當小老師帶領大家讀

準音節(jié).詞語。

3.認讀帶拼音的詞語。

1.讀韻文。

1.自己讀韻文。

2.比一比，認識量詞。

2.小組合作學習：

圖上的杏子和桃子有

(1)交流朗讀成

多少？杏子可以一堆一堆

果。

二、學習韻數(shù)，還可以怎樣做？桃子

(2)交流讀韻文

文呢？圖上其他動物或植物

后的發(fā)現(xiàn)。

到底有多少？哪個小朋友

3.相機引導學生

能準確介紹一下？

理解同一種物品可以

3.提出疑問，開展互

使用不同的量詞。

相解疑的活動。

1.學生選擇方法

三、鞏固記記憶生字。

憶生字2.選擇生字進行

組詞.說句的練習。

1.出示“牛.羊”,學

生觀察，說說要提醒小朋

友注意什么。

四、指導書2.出示“小”,讓學生

學生仿寫.試寫。

寫觀察該字在田字格的位

置，然后跟老師一起書空，

認識新筆畫一豎鉤。

教師范寫“小二

布置作業(yè)把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。

板書設計牛羊小

教學反思

第二課時

一、知識與技能

掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞，理解量詞“群.顆.堆”的意

思，能正確使用一些量詞。

課時目標二、過程與方法

正確、流利地朗讀課文。

三、情感.態(tài)度.價值觀

激發(fā)對生活的熱愛。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

一、復習導看圖說動物.植物的

學生回答。

入數(shù)量.名稱。

1.根據(jù)學生的回答，

相機引導準確使用“顆.

群.堆”三個量詞。

1.學生選擇生活

學生說一說平時生活

中自己認識的物品進

中怎樣使用這三個量詞，

行說量詞比賽。

區(qū)分“群.堆”。

2.讓學生把創(chuàng)編

2.老師出示一些物

的句子連起來說一說。

品，學生說一說。

3.做游戲一找朋

二、擴展延一朵花一本書一件衣服

友。

伸一雙鞋一把扇子一輛汽

將量詞卡片和物

車

品名稱卡發(fā)給學生，開

一塊西瓜一個杯子

始唱找朋友的的歌，歌

一雙手一臺電視機

曲結(jié)束后，和自己找的

一幅畫一座房子

朋友站到一起，一起讀

出共同的名字。

3.創(chuàng)編兒歌。

圖上畫著一堆蘋果和

一個桃子，學生看圖模仿

課文編一句。（一邊多，一

邊少，一堆蘋果，一個桃）

回家說家庭用品，

三、比一比

和爸爸.媽媽比一比看

誰說得多

誰說得又多又準。

1.寫出反義詞。

大一（）多一（）

布置作業(yè)2.寫出量詞。

-（）鴨子一（）黃牛

一（）棗一（）杏

板書設計顆群堆

教學反思

課題自選商場主備人運新星

授課班級一年級授課人授課時間

一.知識與技能

認識14個生字，認識偏旁“女”。

二.過程與方法

正確.流利地朗讀課文。

教學目標

三.情感.態(tài)度.價值觀

1.觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們

帶來的方便。

2.愿意在生活中主動識字。

教學重點認識本課的14個生字。

教學難點愿意在生活中主動識字。

教學準備生字卡片.掛圖。

課時安排2課時

第一課時

一.知識與技能

認識14個生字，認識偏旁“女”。

二.過程與方法

課時目標

正確、流利地朗讀課文。

三.情感、態(tài)度、價值觀

觀察自選商場，了解它的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.用投影出示課文

插圖，引導學生觀察畫面，

一、看圖揭先指名認讀生字，

提問：這是什么地方？

題再全班同學認讀生字。

2.指向本課生字“商

場”，問：誰認識這兩個字。

1.讓學生認識商

二、生活識小結(jié)：自選商場里的

品包裝上面的漢字。

字展示.交東西真多（用投影出示）。

2.讓學生將商品

流學習生字：東.西。

包裝貼在教室墻壁上。

1.通過生活識字，你

認識了哪些字？（指名認讀

不注音詞語。）如果遇到不

認識的字怎么辦？（讓學生

了解識字方法。）

2.鞏固字詞

（1）認讀不注音的詞

語（投影出示本課的9個

不注音的詞語）。1.借助拼音認讀

（2）認讀詞語中的生詞語。（然后在小組內(nèi)

字（生字用紅色打出，學生匯報自學情況。）

齊讀詞語中的生字：將詞2.讀書上9個注

三、學習字語中的熟字去掉，只寫下音詞語。（指名認讀，

詞本課生字，指名認讀；將每個學生讀一行詞

這幾個生字打亂順序再讓語o）3?出

學生認讀。示商品（圖），學生貼商

（3）你是用什么方法品標簽（詞卡）。4.

記住漢字“本.筆”？出示指名擺詞卡，讀詞。

一支毛筆，指出上面是竹

子制成，下面是毛。那你

怎樣記住漢字“筆”的？

（4）找學習伙伴，把你

認識的字讀給同伴聽。

（5）在“識字迷宮”里

認讀生字。

（6）“找朋友”（拼合

體字：場.奶.筆.作)。

(7)出示商品(圖)，學

生貼商品標簽(詞卡)。

(8)商品分類。哪些東

西擺在同一個貨架上?指

名擺詞卡。讀詞。

(9)小結(jié)：商品分類擺

放，人們在自選商場購物

真方便。

(10)出示句子:“在自

選商場里購物真方便”，指

導朗讀。

1.指名認讀商品

四、生活識總結(jié)：希望同學們能包裝上的漢字。

字展示.交在生活中認識更多的字。2.學生去展板前

流認讀商品包裝上的漢

字。

布置作業(yè)去超市認商品。

板書設計自選商場

教學反思

第二課時

一.知識與技能

正確.流利地朗讀課文。

二.過程與方法

課時目標

觀察自選商場，了解它的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

三.情感、態(tài)度、價值觀

愿意在生活中主動識字。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.舉辦“擂臺賽”,

復習詞語，請兩人讀詞

一、復習導1.舉辦“擂臺賽”。語，其余同學做評委，

入2.聽寫生字。比一比誰說得對。

2.聽寫生字“毛.

巾.牙.尺”。

1.指導讀短文。

（1）自讀短文，

借助漢語拼音讀準字

1.談話激趣：（出示音，讀通順。

圖）今天有一位小朋友第（2）指名分段讀，

一次跟著媽媽來到自選商相機正音。

場購物，他有什么感受2.理解短文內(nèi)容。

二、學習短

呢？我們一起來學習短（1）提問激趣：

文

文。如果你是記者，會向圖

2.指導讀短文。上的小朋友提出什么

3.理解短文內(nèi)容。問題？如果你是圖上

4.指導朗讀。的小朋友，會怎么回答

呢？

（2）同桌練習。

（啟發(fā)學生依據(jù)圖和

聯(lián)系自己的感受“提

問”和“回答”）

（3）上臺演示，

指導評價。結(jié)合圖理解

“東西真多”;知道“東

西”指的是商品；聯(lián)系

短文和生活實際理解

“真方便”。

3.指導朗讀。

（1）讀好句中的

停頓。學生嘗試讀，指

名讀，齊讀。

（2）指導用驚喜

的語氣讀出“東西真

多”和“真方便”。自

由練讀，四人小組練

讀，互評，推舉代表朗

讀。

（3）齊讀詞語和

短文。

1.小組派代表介

紹自己小組收集的商

品包裝名稱。

2.學生給商品包

三、擴展活

裝名稱分類。

動，舉辦

3.選派每類商品

“商品展

的促銷員，帶領大家認

銷會”

讀商品名稱，并用一兩

句話介紹這種商品。

4.開展“購物”活

動。能讀出商品的名

稱，就算購買成功。

1.寫出帶有下面偏旁的字。

女一（）（）（）

口一（）（）（）

布置作業(yè)

2.補充句子。

我去自選商場買了（）.（）.（）o

3.和家人一起去自選商場認識更多的商品名稱。

板書設計商品展銷會

教學反思

課題菜園里主備人劉文娟

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與目標

認識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風”四個

字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風字旁”和一個

筆畫“臥鉤”。擴展學習本課以外的有關漢字，擴大知識面。

二、過程與方法

教學目標通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合

上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識

一些蔬菜，了解它們的一些特點。

三、情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思

想感情。

認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點，能正確、

教學重點

流利地朗讀兒歌是本課教學的重點。

教學難點識記生字、寫好“心”、“風”是難點。

在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿

教學準備卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。在每種蔬菜旁插上表示

蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音）

課時安排2課時

第一課時

一、知識與目標

認識14個生字，會寫“卜、又、心、風、豆”5個字。認識1個筆

畫“臥鉤”和2個偏旁“走字旁”和“風字框”。

二、過程與方法

課時目標

1.能正確、流利的朗讀兒歌，認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。

2.積累識字方法，培養(yǎng)觀察方法，語言，合作交流等綜合能力。

三、情感、態(tài)度、價值觀

感受菜園里的美好時光和學習的快樂。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

同學們，你們平時最

一、激發(fā)興喜歡吃哪些蔬菜？你知道

全班一起讀課題。

趣，導入新課這些蔬菜種在哪里嗎？板

書課題“菜園里”

1.請認識它們的

同學來說說。讓學生從

自己面前的字詞卡片

中挑出表示這種蔬菜

同學們，菜園里的蔬名稱的卡片，舉起來帶

菜可多了，五顏六色、光大家讀一讀。

澤誘人。大家喜不喜歡？2.老師再出示生

二、創(chuàng)設情境

你看，載著新鮮蔬菜的汽字卡片，誰會讀誰就起

車開到我們教室里來了，立讀，進行鞏固生字的

來和同學們交朋友來了。練習。

3.讓沒起立讀的

同學把生字卡片讀給

大家聽，大家給這些同

學找出進步點。

1.借助拼音，自讀兒1.學生邊讀兒歌

歌。邊動筆對生詞或不理

2.小組啟思，合作識解的地方圈圈、點點、

字。勾勾、畫畫。

三、學兒歌，3.認記偏旁，了解規(guī)2.把自己畫出的

朗誦擂臺律，這些生字中哪些偏旁字詞在四人小組中交

我們沒學過。流，讓組員一起想辦法

4.運用游戲，鞏固生幫幫、比比、記記，看

字。誰的記字辦法好。

5.運用游戲，鞏固生3.學生找出“草字

字，教師出示生字卡片，頭、走字底、風字旁”

請一位同學上講臺找蔬大家識記。

菜，然后帶領大家讀一讀。

四、布置作業(yè)放學后隨父母去菜店，認識更多的蔬菜瓜果

教學反思

第二課時

一、知識與目標

通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。

二、過程與方法

課時目標

結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句，能正確、流利地朗讀課文。

三、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國文字和大自然的感情。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.運用生字卡片做L喜歡讀哪里？

“找朋友”的游戲鞏固識請向大家展示。

字。2.覺得他哪里讀

一、復習引入

2.自由選擇朗讀課得好？哪個詞讀得

文，給學生創(chuàng)造一個嘗試好？說說理由。

成功展示的機會。

在四人小組中說說放1.學生分組交流。

二、體驗交學后隨父母去菜市場嘗試2.請同學上臺發(fā)

流，展示評比買蔬菜瓜果的體驗.言。

1.你們認識了那么

多的蔬菜，誰能來介紹介

紹它們呀？說說你看到

的，摸到的，感覺到的，1.鼓勵學生大膽

你愿意說哪個就說哪個！發(fā)言，把自己的感受說

2.同學們都說得非常出來。

三、學習兒歌

好，我們來讀讀我們上節(jié)2.分組朗讀，充分

課所學的兒歌。的、多形式的讀，在鼓

3.我們要舉行兒歌朗勵學生大量、大膽讀。

誦比賽。請每一小組在通3.學生自由提問。

過組比賽后，評選出讀得啟發(fā)學生感受到菜園

最好的一名同學參賽。里成熟的新鮮的蔬菜

4.我們要評選最佳瓜合果五顏六色、光澤誘

作小組，請各小組準備齊人，讓人看了賞心悅

聲朗讀兒歌，比比哪一組目，心曠神怡。

合作的最好。4.積極參與比賽。

5.同學們在讀兒歌的

時候，有沒有對兒歌中所

說的內(nèi)容不懂的地方？

豆角青青細又長，黃

瓜身穿綠衣裳。(看實物

說)

茄子高高打燈籠，蘿

卜地下捉迷藏。

辣椒長個尖尖嘴，南

瓜越老皮越黃。

紅綠黃紫真好看，菜

園一片好風光。

6.現(xiàn)在我們理解了兒

歌的意思，接下來，我們

再來進行小組比賽。比賽

優(yōu)勝組，老師獎勵一張彩

色紙。

(1)先來比賽齊讀兒

歌。

(2)比賽認讀詞語。

書上的〃我會讀〃一欄和圖

畫下的詞語一欄。

(3)完成〃畫畫連連〃

一題。

1.你能寫好哪個字？1.學生自己描紅、

四、練習寫

寫好這個字最關鍵的地方臨寫，體會寫“心”、

字，重點指導

在哪里？師范寫“鳳”字的要領。

2.重點指導寫好“心、2.學生自己練習。

鳳”。

（1）“心”字里的哪

個筆畫你沒學過？有沒有

同學認識這個筆畫？整體

觀察這個“心”字，看看

三個點的方向、位置、高

低有什么不同？再看“臥

鈞”，它像什么呢？（一個

人正躺在床上，抬頭彎腿

在鍛煉身體呢。）

怎樣才能寫好它呢？（隨

機邊范寫邊講清寫字要

點。）

（2）再看“鳳”字，

整個字像什么？（被風略

略吹開裙擺的裙子）寫好

“風”最關鍵的地方在哪

里？

1.讀一讀。

青菜土豆蘿卜越長越大

細心風光公園捉迷藏

2.補充句子。

五、練習

我最愛吃（）、（）等蔬菜。

3.看誰說得多。

青青的（）（）（）

越長越大（）（）（）

六、布置作業(yè)把“心、鳳”兩個字每個字寫兩行。

菜園里

豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。）

板書設計

茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。

辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。

教學反思

課題日月明主備人劉文娟

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與能力

在語境中識得13個生字，會寫“力、手、水”3個字，重點

指導“鉤”這個筆畫。能正確、流利朗讀韻文。

二、過程與方法

教學目標自主選擇中發(fā)現(xiàn)領悟會意字的構(gòu)字特點，養(yǎng)成初步的認字能

力。

三、情感、態(tài)度、價值觀

激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情，對漢字的造字法有濃

厚的興趣。

教學重點識字、寫字

助學生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學生初步的認字能

教學難點

力。

教學準備生字卡

課時安排2課時

第一課時

一、知識與技能

認識13個生字，會寫3個生字，學會“鉤”這個比劃。

二、過程與方法

課時目標

正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

三、情感、態(tài)度、價值觀

初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

教師出示：明、鮮、

塵、尖、滅、男、休、看、

林、森、眾

同學們，我們已經(jīng)學

會了很多漢字，今天我們指名說，先讓會認

再來認識幾個很有趣的漢讀的小朋友說說是怎

一、揭題導字，你們仔細看看，有誰么認識它的？曾在哪

入認識這些漢字？看誰能發(fā)兒見過它？再說說這

現(xiàn)這些漢字有什么特點？些漢字的特點。

教師總結(jié)：它們分成

三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、

休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、

尖、滅、男、看；品字形：

森、眾）

1.同桌互讀課文，

教師引讀課文。

2.指名讀課文，比

1.自由拼讀課文，并

比誰讀得好。（誰愿意

把屏幕中出示的這些漢字

二、初學課接受大家的檢查？）

在課文中用圓圈圈出來。

文3.比賽讀。自選一

2.讀著讀著，你們又

節(jié)最喜歡的反復，然后

發(fā)現(xiàn)了什么？

分組讀課文、分男女生

讀、指名讀、開小火車

讀。

出示：明、鮮、塵、

讓學生自己來領

尖、滅、男、休、看、林、

三、語境識會這些漢字的意思，然

森、從、眾，讓學生獨立

字后指名說說漢字的意

猜猜并相互說說這些漢字

思

的意思

同桌進行，每位小

朋友手中都有一些漢

四、復習鞏字卡片，把這些漢字放

游戲：找字擂臺賽

固，強化識在一起，聽老師讀漢字

字的音，請小朋友快速找

出這個漢字，比比誰先

找到。

教學反思

第二課時

一、知識與技能

正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

二、過程與方法

1.通過小組合作學習，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。

課時目標

2.通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

三、情感、態(tài)度、價值觀

讓學生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)

學生熱愛祖國漢字文化的熱情。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

上節(jié)課我們認識了生

一、導入新字，這節(jié)課我們不但要把

課課文讀好,還要把字寫好，

有信心嗎？

1.同桌用對口令

1.指導學生讀課文。的方式讀一讀。

二、熟讀課2.教師示范讀，強調(diào)2.齊讀，邊拍手邊

文韻尾,學生仿讀,看誰讀得讀。

好。3.自己試著背一

背。

1.認讀新詞，并在生學生先自己讀讀，

三、完成課

字下面打上點。在不認識是字下面打

后“我會

2.擴展，你能用帶點上點。

讀”

的字組詞或說一句話嗎？

漢字的結(jié)構(gòu)很有意1.學生分組討論，

四、讀讀想

思，很多漢字都是由不同自由發(fā)言。

想

的字組合在一起，表示另2.有感情的朗讀

一個意思。出示“歪、晃、這些詞語。

品、晶”四個字，學生認

讀。

1.指學生說說意思，

組詞。

2.讀讀“歪歪扭扭、

晃眼睛、品茶、亮晶晶”

這幾個詞語。

找一找前面學過的漢

五、擴展練小組合作的形式，

字，如:媽、筆、坐、如、

習編一篇字謎。

朋，學一學課文的樣子

日月明

日月明二木林

魚羊鮮三木森

板書設計

小土塵一火滅

田力男二人從

人木休三人眾

手目看

教學反思

課題語文園地四主備人劉文娟

授課班級一年級授課人授課時間

一、知識與技能

1.引導學生在生活中識字

2.通過讀句子鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。

3.鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

二、過程與方法

1.創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主

教學目標

動認字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.提高學生的識字興趣。

2.激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情，對漢字的造字法有

濃厚的興趣。

教學重點引導學生在生活中識字

教學難點引導學生在生活中識字

教學準備卡片，轉(zhuǎn)盤

課時安排2課時

第一課時

一、知識與技能

1.鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

2.引導學生學習生活中的字。

二、過程與方法

課時目標

創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。

三、情感、價值與價值觀

讓學生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課

1.出示“木”，同學們1.讓學生開火

認識它嗎？車認讀。

2.出示轉(zhuǎn)盤，認讀轉(zhuǎn)2.小組交流：這

盤上的字。8個字里藏著一個

3.全班交流，為什么秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

一、我會認

這些字中都有個“木”字3.做游戲“玩轉(zhuǎn)

那？盤，猜字謎”，學生

4、你還知道哪些字