人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.下雨了

［教學(xué)設(shè)計(jì)］

一教學(xué)課題：下雨了

二教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識與技能目標(biāo)：了解雨中人物的動態(tài)和表情，能夠運(yùn)用繪畫語言，以

“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動態(tài)的繪畫作品。

（2）過程與方法目標(biāo):通過播放音頻或視頻文件以及學(xué)生自主探究的形式，

提高學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與自然的關(guān)系，

體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。

三教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng)作一幅以下雨為主題的作品。

四教學(xué)難點(diǎn)：

雨中人物的動態(tài)、表情及前后遮擋的關(guān)系。

五教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

教師用多媒體播放下雨的聲音，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？

學(xué)生回答：下雨聲。

教師引導(dǎo)：真的是雨聲，下雨了，我們的世界會變得怎么樣呢？

學(xué)生回答：走在外面要撐傘，穿雨鞋，沒有小朋友在外面玩了……（引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注自然，了解）

教師揭示課題：看來我們同學(xué)可都是小小觀察家呀，今天我們就一起來學(xué)

習(xí)《下雨了》。

（二）新課講授

1.雨的形態(tài)

教師展示烏云道具，引導(dǎo)：今天雨娃娃真的來到了我們的教室呢!它就躲在

烏云的后面，滴答、滴答，大家猜一猜雨娃娃給我們下的是大雨還是小

雨？

學(xué)生回答：小雨。

教師引導(dǎo)：誰來說說你是怎么看出來的？

學(xué)生回答：雨線又稀又少。

教師引導(dǎo)：又稀又少是小雨，滴答、滴答下雨啦，這次可不一定是小雨

啊。

多媒體播放雷聲，教師引導(dǎo)：你們看誰來了？

學(xué)生回答：雷公公。

教師引導(dǎo)：雷公公帶著好多烏云一起來了，聽，這雨大不大？大雨呀真的

來了。你們看！教師展示并晃動大雨的道具，繼續(xù)引導(dǎo)：這大雨跟剛才的

小雨有什么區(qū)別？

學(xué)生回答：又密又多。

教師引導(dǎo)：如果這個(gè)時(shí)候風(fēng)婆婆也來了，雨線會發(fā)生什么變化呢？

學(xué)生回答：變成斜的。

教師反饋：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，小雨又少又稀，大雨又多又密、有風(fēng)的

雨是傾斜的。

2.雨中人物動態(tài)

教師引導(dǎo)：接下來我們玩一個(gè)小游戲，老師請四位同學(xué)上臺表演，臺下的

同學(xué)認(rèn)真觀察臺上同學(xué)的動作和表情。臺上的同學(xué)根據(jù)老師描述的情景做

動作，可以站起來，也可以借助你們的書本和老師給你們提供的雨傘。

學(xué)生回答：好。

教師引導(dǎo)：要下大雨啦，趕緊找個(gè)東西擋一擋吧！

教師反饋：有的同學(xué)用書本檔，我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用雨傘遮雨，臉上

帶著笑容滿意的笑容。她的眼睛瞇成了一條縫，嘴角上揚(yáng)，笑的可真開

心！請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的姿態(tài)還有表情，沒準(zhǔn)一會兒你們畫下雨的場

景能用得到呢！

教師多媒體展示：下雨了，大風(fēng)婆婆也來了，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

教師小結(jié)：是的，人們表情嚴(yán)肅，眼睛半瞇，頂風(fēng)冒雨的時(shí)候，雨傘還會

朝風(fēng)婆婆相反的地方傾斜，遮住風(fēng)雨。

教師引導(dǎo)：這樣的場景，我想在坐的小朋友都不陌生吧！下雨了，在你的

記憶力里有哪些難忘的瞬間？

學(xué)生回答：可以穿花雨衣、雨鞋和小伙伴在雨中奔跑，汽車開在馬路上濺

起水花，很好玩……

教師反饋：下雨呀，又涼快又有趣，每個(gè)人都有印象深刻的事情。

3.作品賞析

教師多媒體展示作品，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看，在雨中，有個(gè)看瓜人

搭的小棚子，有個(gè)淘氣的小朋友跑進(jìn)去躲雨了，這是我國著名畫家韓羽畫

的《聽雨圖》，畫家簡單的幾筆就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。一幅

好的作品不僅能給人美的享受，還能引發(fā)人們無限的想象！

教師引導(dǎo)：下雨了，我們的城市又會變成什么樣呢？我們一起去看看城市

的雨景吧！看，雨中的公交站依然忙碌，穿著各種顏色雨衣的人們把大馬

路點(diǎn)綴的五彩繽紛。

教師繼續(xù)引導(dǎo)：如果遇到下面的情景可要小心了，你們看汽車濺起了水

花，一會把這個(gè)大水花畫出來，它會使畫面更生動。

PPT展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)：同學(xué)們你們想不想看看小朋友是如何表現(xiàn)

的下雨了的場景呢？我們一起來欣賞吧！你們最喜歡哪一幅？

學(xué)生回答：第一幅，小朋友光著腳丫非?？蓯?，臉上還帶著微笑。

教師引導(dǎo)：看來畫中的小朋友很喜歡下雨，等會同學(xué)們也可以把人物的表

情表現(xiàn)出來。不過老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，為什么有的小朋友是全身圖，有的

是半身圖。

學(xué)生回答：后面的小朋友被前面的小朋友擋住了。

教師小結(jié)：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，所以同學(xué)們在畫的時(shí)候要注意前后遮

擋關(guān)系。

（四）課堂練習(xí)

過渡：欣賞了那么多的雨景圖，接下來同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)作一

幅下雨圖吧！

練習(xí)內(nèi)容：以“下雨了”為主題，創(chuàng)作一幅有層次、有動態(tài)的繪畫作品。

練習(xí)要求：1.創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。

2.表現(xiàn)形式不限，可以用自己擅長的作畫工具。

3.用夸張等表現(xiàn)手法表現(xiàn)人物的動作、表情。

教師巡視指導(dǎo)：注意大小、前后、遮擋關(guān)系。

（五）展示評價(jià)

小組評價(jià)：請同學(xué)們分成前后6人一小組，從創(chuàng)作的靈感、色彩、人物等

方面介紹自己的作品，進(jìn)行自評，小組成員可以進(jìn)行相互評價(jià)，說一說你

覺得他好的地方和還可以改進(jìn)的地方。

教師引導(dǎo)：我看大部分小組都相互展示完了，下面請同學(xué)們把自己的作品

都張貼在展示板上，我們請幾位同學(xué)上來介紹自己的作品。

學(xué)生回答：我畫的是下雨媽媽接我回家的場景，媽媽牽著我的手，還把我

們的校園畫出來了。

教師反饋：剛剛這位同學(xué)介紹了自己的作品，老師覺得很棒，整個(gè)作品構(gòu)

圖很飽滿，畫面的中心表現(xiàn)了小作者和自己的媽媽，手牽手特別的溫馨。

教師評價(jià)：今天同學(xué)們的作品都不錯(cuò)，這邊幾位同學(xué)的作品非常有創(chuàng)意，

還有同學(xué)以整幅畫都畫滿雨傘和雨滴的形式來烘托下雨的氣氛。不過老師

在你們練習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了一些小問題，有的同學(xué)人在畫面當(dāng)中稍微

小了一點(diǎn)，希望下次可以畫大一點(diǎn)，這樣就更美觀啦。

（六）小結(jié)拓展

教師引導(dǎo)：今天我們的課程也要接近尾聲了，今天你們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，其

實(shí)有兩個(gè)人都開始羨慕我們了，一個(gè)是風(fēng)婆婆，一個(gè)是雪娃娃，他們是大

自然賜予我們?nèi)祟惖亩Y物，只要你仔細(xì)觀察，每一種天氣都能變成一幅美

麗的畫！就像一位藝術(shù)大師所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美

的眼睛！”老師也希望同學(xué)們在生活中都能做一個(gè)善于觀察的孩子，畫出

更多更好的作品。課后請同學(xué)們觀察大自然的其它氣候現(xiàn)象，嘗試?yán)L制一

幅不同天氣、不同季節(jié)的作品?，F(xiàn)在請同學(xué)們整理好自己的工具和桌面，

保持我們教室環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。

教學(xué)板書：