五年級上冊英語教案－Lesson 6 Maddy's Famliy ｜冀教版（三起）

/教案：五年級上冊英語教案－Lesson6Maddy'sFamily｜冀教版（三起）一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）學生能夠運用所學的家庭成員詞匯和描述家庭成員的句子，進行簡單的交流。2.能力目標：（1）學生能夠通過聽、說、讀、寫的訓練，提高英語語言運用能力。（2）學生能夠通過小組合作，提高團隊合作能力。3.情感目標：（1）學生能夠培養(yǎng)對家庭和親人的關愛之情。（2）學生能夠樹立正確的家庭觀念，懂得尊重和關愛家庭成員。二、教學內(nèi)容1.單詞：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin2.句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.三、教學重點與難點1.重點：家庭成員詞匯的掌握和運用，描述家庭成員的句子的運用。2.難點：家庭成員詞匯的準確記憶和運用，句子結構的掌握。四、教具與學具準備1.教具：圖片、卡片、課件等。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生用英語進行自我介紹，介紹自己的家庭成員。（2）老師提問，學生回答，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）（1）老師出示圖片，引導學生說出家庭成員的詞匯。（2）老師播放課件，引導學生跟讀句子。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導學生學習家庭成員詞匯。（2）老師出示句子卡片，引導學生學習描述家庭成員的句子。（3）老師帶領學生進行句子練習，學生兩人一組進行對話。4.課堂練習（10分鐘）（1）老師出示練習題，學生獨立完成。（2）老師選取部分學生進行答案展示和評價。5.小組活動（5分鐘）（1）學生分組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演。（2）學生用所學的句子和詞匯進行表演，其他組的學生進行評價。（2）布置作業(yè)：抄寫單詞和句子，進行家庭調(diào)查并完成調(diào)查報告。六、板書設計1.家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin2.描述家庭成員的句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.七、作業(yè)設計1.抄寫單詞和句子，加強記憶。2.進行家庭調(diào)查，了解家庭成員的信息，并完成調(diào)查報告。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、課件等教具，引導學生學習家庭成員詞匯和描述家庭成員的句子。課堂練習和小組活動相結合，讓學生充分運用所學知識進行交流和表演。作業(yè)布置既鞏固了課堂所學，又讓學生對家庭有了更深入的了解。在教學中，要注意關注學生的學習情況，及時進行反饋和指導，提高教學效果。1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以出示單詞卡片，引導學生學習家庭成員詞匯。在學生掌握了家庭成員詞匯之后，教師可以出示句子卡片，引導學生學習描述家庭成員的句子。教師可以通過示范、帶讀、模仿等方式，讓學生充分理解和掌握所學的詞匯和句子。4.課堂練習（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以出示練習題，讓學生獨立完成。練習題可以包括填空、選擇、連詞成句等類型，以此檢驗學生對所學知識的理解和掌握程度。在學生完成練習后，教師可以選取部分學生進行答案展示和評價，以此及時了解學生的學習情況，并進行針對性的指導。5.小組活動（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，學生可以分組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演。學生可以用所學的句子和詞匯進行表演，其他組的學生可以進行評價。這個環(huán)節(jié)可以提高學生的團隊合作能力，同時也可以讓學生在實際操作中進一步鞏固所學知識。在整個教學過程中，教師需要注意觀察學生的學習情況，及時進行反饋和指導。對于學生的錯誤，教師可以耐心糾正，并給予鼓勵。同時，教師也需要根據(jù)學生的學習進度和反饋，適時調(diào)整教學方法和策略，以確保教學目標的實現(xiàn)。1.熱身環(huán)節(jié)的個性化關注在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過觀察學生的參與程度和語言表達來了解他們的英語基礎和興趣點。對于那些比較內(nèi)向或英語基礎較弱的學生，教師可以給予更多的鼓勵和引導，例如通過簡單的提問或邀請他們參與小組活動，幫助他們逐漸放松并參與到英語學習中。2.引入環(huán)節(jié)的興趣激發(fā)在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過生動有趣的圖片和真實的家庭場景來激發(fā)學生的興趣。例如，可以通過展示不同文化背景下的家庭圖片，讓學生討論和描述他們所看到的家庭成員和家庭活動。這樣的活動不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們理解家庭這一主題在不同文化中的多樣性。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的互動學習在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過互動式的教學活動來促進學生的參與。例如，使用flashcard游戲，讓學生快速反應并說出家庭成員的英文名稱。教師可以通過角色扮演、模擬家庭對話等方式，讓學生在實際語境中使用新學的詞匯和句子。4.課堂練習環(huán)節(jié)的分層教學5.小組活動環(huán)節(jié)的合作與交流在小組活動環(huán)節(jié)，教師需要確保每個學生都能參與到活動中。可以通過設定明確的目標和角色，讓每個學生都有機會發(fā)言和表達。教師在巡視過程中，應該關注每個小組的進展，并提供必要的幫助和指導。同時，教