三年級上冊英語Unit 1 Lesson 3 How Are You 冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語Unit1Lesson3HowAreYou冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.2.能力目標(biāo)：能夠用英語進行簡單的問候和回答，增進同學(xué)間的友誼。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使他們更加熱愛英語。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright。2.句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞和句型的學(xué)習(xí)和運用。2.難點：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語進行問候。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師播放PPT，展示本節(jié)課的主題：HowAreYou?引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過單詞卡片呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞，并用錄音機播放單詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。然后，教師通過PPT呈現(xiàn)句子“Howareyou?I'mfine,thankyou.”，讓學(xué)生跟讀并理解其含義。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用英語進行問候和回答。同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固（10分鐘）教師通過PPT展示一些日常問候的場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：HowAreYou?hellogoodmorninggoodafternoongoodeveninghowareyouI'mfine,thankyouI'msorrythat'sallright七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.用自己的語言描述一下日常生活中是如何問候他人的。八、課后反思本節(jié)課通過簡單的問候引出了新單詞和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，以確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句型。同時，要鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際運用能力。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語進行問候。例如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的英語游戲，如“Head,Shoulders,Knees,andToes”（身體部位歌），以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示本節(jié)課的主題：HowAreYou?引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。例如：“Hello,everyone.Wearegoingtolearnanewlessontoday.Canyouguesswhatitis?Yes,it'sabouthowtoaskandansweraboutourhealth.Let'stalkaboutit.”2.教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，如：“Doyourememberwhatwelearnedaboutaskingandansweringaboutourhealthlasttime?Canyougivemesomeexamples?”三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過單詞卡片呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞，并用錄音機播放單詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。例如：“Thisistheword'hello'.Canyousayitwithme?Hello.Goodjob!”2.教師通過PPT呈現(xiàn)句子“Howareyou?I'mfine,thankyou.”，讓學(xué)生跟讀并理解其含義。教師可以解釋句子的意思：“Whenwewanttoaskaboutsomeone'shealth,wecansay'Howareyou?'Andifwewanttoanswerthatwearehealthy,wecansay'I'mfine,thankyou.'”四、練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用英語進行問候和回答。例如：“Now,let'splayagame.Youcanmakepairswithyourpartnersandaskeachother'Howareyou?'Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。例如：“Excuseme,canIhelpyou?Oh,youaresaying'Howareyou?'butyourpronunciationisalittlebitincorrect.Listentomeandtryagain.”五、鞏固（10分鐘）1.教師通過PPT展示一些日常問候的場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。例如：“LookatthepicturesonthePPT.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Now,youcanmakearoleplaywithyourpartnersandshowusyourperformance.”2.教師可以選取一些學(xué)生的表演進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。例如：“Greatjob!Youusedthewordsandsentenceswelearnedtodayverywell.Keepitup!”2.教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如：“Forhomework,youcanwritedownthenewwordsandsentenceswelearnedtodayandpracticethemwithyourparentsorfriends.”七、教學(xué)過程的調(diào)整與指導(dǎo)1.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，給予更多的時間和耐心；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提供更多的拓展材料和活動。2.鼓勵學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，解答他們的疑惑。可以通過設(shè)置提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上自由提問，或者在課后設(shè)立問答角，為學(xué)生提供提問的機會。3.創(chuàng)設(shè)真實語境：為了提高學(xué)生的語言運用能力，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，可以組織學(xué)生進行角色扮演、模擬對話、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。4.利用多媒體教學(xué)資源：教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體教學(xué)資源可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。八、教學(xué)過程的延伸與拓展1.課后活動：教師可以組織一些課后活動，如英語角、英語劇社等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。2.家長參與：教師可以鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，比如在家中與