二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 4 第四課時(shí)-廣州版（一起）

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的新詞組：eaticecream，havearest，gotothebathroom，goshopping。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…（3）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己在公園里的活動(dòng)。2.能力目標(biāo)通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型在真實(shí)情境中進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，喜歡大自然的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)主要教授Unit4第四課時(shí)，內(nèi)容包括新詞組的引入，句型的學(xué)習(xí)以及相關(guān)情境對(duì)話(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的新詞組和句子。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型在真實(shí)情境中進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、公園圖片、食物圖片、購(gòu)物圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶公園游玩照片、食物和購(gòu)物小票等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的公園活動(dòng)，如：playgames，takephotos等。2.引入新課（10分鐘）教師展示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在公園里的活動(dòng)。然后引入本課時(shí)的新詞組：eaticecream，havearest，gotothebathroom，goshopping。教師分別展示食物、購(gòu)物場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…3.學(xué)習(xí)新課（15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一張公園游玩照片、食物或購(gòu)物小票，根據(jù)所學(xué)新詞組和句子進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，幫助學(xué)生熟練掌握。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)置情境，如：在公園、餐廳、商場(chǎng)等場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit4IntheparkNewwords:1.eaticecream2.havearest3.gotothebathroom4.goshoppingSentence:Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)新詞組，每個(gè)詞組寫(xiě)5遍。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于公園游玩的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)口語(yǔ)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）在課程開(kāi)始之前，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的姓名、年齡、興趣愛(ài)好等，以檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平。通過(guò)熱身活動(dòng)，可以幫助學(xué)生放松心情，集中注意力。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的公園活動(dòng)，如：playgames，takephotos等。這一步驟旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。2.引入新課（10分鐘）教師展示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在公園里的活動(dòng)。這一步驟可以幫助學(xué)生回憶起已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)注意使用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，如實(shí)物展示、圖片展示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.學(xué)習(xí)新課（15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一張公園游玩照片、食物或購(gòu)物小票，根據(jù)所學(xué)新詞組和句子進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，幫助學(xué)生熟練掌握。在這一步驟中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)置情境，如：在公園、餐廳、商場(chǎng)等場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與到角色扮演中。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）二、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit4IntheparkNewwords:1.eaticecream2.havearest3.gotothebathroom4.goshoppingSentence:Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…三、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)新詞組，每個(gè)詞組寫(xiě)5遍。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于公園游玩的短文。四、教學(xué)過(guò)程的深入分析1.熱身的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在熱身環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確?；顒?dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能復(fù)習(xí)舊知識(shí)。例如，教師可以提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“Whatisyourfavoritecolor?”或“Canyoutellmeaboutyourlastweekend?”。這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生放松，同時(shí)復(fù)習(xí)他們的日常英語(yǔ)詞匯。教師還可以通過(guò)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)，如播放一段對(duì)話(huà)并讓學(xué)生猜測(cè)故事情節(jié)，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。2.引入新課的策略在引入新課時(shí)，教師應(yīng)使用多種教學(xué)資源，如圖片、實(shí)物或多媒體動(dòng)畫(huà)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以展示一張公園的圖片，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們?cè)诠珗@里可以看到什么，做什么。這樣的問(wèn)題可以激活學(xué)生的背景知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)新課內(nèi)容的好奇心。3.學(xué)習(xí)新課的互動(dòng)性在學(xué)習(xí)新課時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加深對(duì)詞匯和句型的理解。例如，教師可以組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，在公園、餐廳或商場(chǎng)等場(chǎng)景中使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠促進(jìn)他們的合作和交流技能。4.鞏固練習(xí)的多樣性在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多樣化的活動(dòng)，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲或拼圖游戲來(lái)練習(xí)新詞匯。教師還可以讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)诓煌那榫持羞\(yùn)用所學(xué)句型。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生更好地記憶和理解新知識(shí)。5.課堂小結(jié)的反思性在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，思考他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。例如，教師可以提出一些問(wèn)題，如“Whatdidyoulearntoday?”或“Doyouthinkyoucouldusewhatyoulearnedinreallife?”。這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，