三年級下冊美術(shù)教學設計- 第7課 威武的盾牌 ▏人美版

/教學設計一、教學目標（一）知識與技能目標：學生能夠了解盾牌的基本結(jié)構(gòu)，運用剪貼、添畫等方法設計制作一個有創(chuàng)意的盾牌。（二）過程與方法目標：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的興趣，激發(fā)學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受美術(shù)學習的樂趣。二、教學內(nèi)容《威武的盾牌》是人美版三年級下冊第7課的教學內(nèi)容，本課要求學生了解盾牌的基本結(jié)構(gòu)，運用剪貼、添畫等方法設計制作一個有創(chuàng)意的盾牌。三、教學重點與難點重點：了解盾牌的基本結(jié)構(gòu)，學會運用剪貼、添畫等方法制作盾牌。難點：設計制作一個有創(chuàng)意的盾牌，畫面構(gòu)圖飽滿，裝飾豐富。四、教具與學具準備教具：課件、盾牌圖片、剪刀、膠棒、裝飾材料等。學具：彩色卡紙、鉛畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠棒等。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.教師出示各種盾牌圖片，引導學生觀察盾牌的外形、花紋等特征。（二）欣賞感知（5分鐘）1.教師展示優(yōu)秀的盾牌作品，引導學生欣賞作品的創(chuàng)意和裝飾手法。（三）實踐操作（15分鐘）1.教師講解盾牌的制作方法，引導學生明確制作步驟：剪貼盾牌形狀、裝飾盾牌、添畫細節(jié)。2.學生按照制作步驟，動手制作盾牌。教師巡回指導，提示學生注意畫面構(gòu)圖和裝飾的豐富性。（四）展示評價（5分鐘）1.學生展示制作完成的盾牌，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學生的作品進行評價，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。六、板書設計盾牌構(gòu)圖飽滿裝飾豐富七、作業(yè)設計學生完成一個創(chuàng)意盾牌作品，要求畫面構(gòu)圖飽滿，裝飾豐富，具有個性。八、課后反思本節(jié)課學生通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，掌握了盾牌的基本制作方法，能夠設計制作出有創(chuàng)意的盾牌作品。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對美術(shù)學科的興趣。同時，課堂評價環(huán)節(jié)鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強了學生的自信心。但在教學過程中，部分學生對盾牌特點的把握仍有待提高，教師應加強對學生的個別指導，提高學生的繪畫技能。重點關(guān)注細節(jié)：教具與學具準備一、教具的選擇與準備1.課件：課件應包含盾牌的起源、發(fā)展歷史、各種類型的盾牌圖片以及制作方法等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示盾牌的相關(guān)知識，幫助學生更好地理解和掌握盾牌的相關(guān)知識。2.盾牌圖片：準備一些不同類型、風格、材質(zhì)的盾牌圖片，以便在課堂上引導學生觀察、分析和討論盾牌的特點和制作方法。3.剪刀、膠棒、裝飾材料等：為學生提供制作盾牌所需的工具和材料，確保他們在動手制作過程中能夠順利進行。二、學具的選擇與準備1.彩色卡紙、鉛畫紙：為學生提供不同顏色的卡紙和鉛畫紙，讓他們在制作盾牌時能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進行選擇。2.水彩筆、蠟筆、鉛筆等：為學生提供多種繪畫工具，以便他們在制作盾牌時能夠發(fā)揮自己的想象力和繪畫技巧。3.剪刀、膠棒：為學生提供制作盾牌所需的工具，讓他們能夠?qū)⒆约旱脑O計變成現(xiàn)實。三、教具與學具的發(fā)放與管理2.教具與學具的管理：在課堂進行過程中，教師應加強對教具與學具的管理，提醒學生愛護公共財物，避免不必要的浪費和損壞。四、教具與學具的運用與指導1.教具的運用：在課堂上，教師應充分利用課件、盾牌圖片等教具，引導學生觀察、分析和討論盾牌的特點和制作方法。2.學具的指導：在學生動手制作過程中，教師應引導學生正確使用剪刀、膠棒、繪畫工具等學具，確保他們在制作過程中能夠安全、順利地進行。3.創(chuàng)意與技巧的指導：在學生制作盾牌的過程中，教師應鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時指導他們運用合適的繪畫技巧和制作方法，使盾牌作品更加美觀和個性化。五、教具與學具的運用與指導（續(xù)）3.創(chuàng)意與技巧的指導（續(xù)）：在學生制作盾牌的過程中，教師應鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時指導他們運用合適的繪畫技巧和制作方法，使盾牌作品更加美觀和個性化。例如，教師可以引導學生嘗試不同的剪紙技巧，如折疊、剪切、拼貼等，以創(chuàng)造出獨特的盾牌形狀。教師還可以教授學生如何結(jié)合水彩筆、蠟筆和鉛筆等工具，創(chuàng)造出豐富的色彩和紋理效果。六、安全注意事項在運用剪刀、膠棒等工具時，教師應強調(diào)安全教育，確保學生知道如何安全地使用這些工具。教師應監(jiān)督學生使用剪刀，避免剪傷手指，并確保膠棒在使用過程中不會造成皮膚接觸或誤食。對于年齡較小的學生，教師應提供更多的指導和幫助，以確保他們的安全。七、課堂互動與引導在學生制作盾牌的過程中，教師應鼓勵學生之間的互動和合作。教師可以組織小組討論，讓學生分享他們的設計想法和制作經(jīng)驗。這樣的互動不僅能夠促進學生之間的交流，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。教師應積極參與學生的討論，提供必要的引導和建議，幫助學生克服制作過程中的困難。九、課后評價與反饋課后，教師應根據(jù)學生的盾牌作品進行評價，提供具體的反饋和建議。評價應