Unit 3 Lesson 13 Im hungry（教案）- 2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Unit3Lesson13I’mhungry一、教學(xué)目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語和閱讀能力。（2）提高學(xué)生的團隊合作意識和交際能力。3.情感目標：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：hungry,thirsty,full,hot,cold,enough2.句型：I’mhungry/thirsty/full/hot/cold/enough.CanIhavesome…?Yes,please./No,thanks.3.情境：在餐廳用餐時，根據(jù)自己的需求進行點餐和交流。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞hungry,thirsty,full,hot,cold,enough和句型I’mhungry/thirsty/full/hot/cold/enough.CanIhavesome…?Yes,please./No,thanks.2.難點：正確運用單詞和句型進行日常交流。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、食物圖片、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候和交流。（2）學(xué)生聽英語歌曲，感受英語氛圍。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌澄?。?）學(xué)生聽錄音，模仿發(fā)音。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞hungry,thirsty,full,hot,cold,enough。（2）教師創(chuàng)設(shè)餐廳情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型I’mhungry/thirsty/full/hot/cold/enough.CanIhavesome…?Yes,please./No,thanks.4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)單詞和句型進行對話。（2）教師選取部分學(xué)生進行表演，給予評價和鼓勵。（2）學(xué)生抄寫本節(jié)課的單詞和句型。六、板書設(shè)計1.單詞：hungry,thirsty,full,hot,cold,enough2.句型：I’mhungry/thirsty/full/hot/cold/enough.CanIhavesome…?Yes,please./No,thanks.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句型。2.運用所學(xué)知識進行日常交流。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)餐廳情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。但在教學(xué)過程中，應(yīng)注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的口語表達能力。可以適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點關(guān)注的細節(jié)：句型I’mhungry/thirsty/full/hot/cold/enough.CanIhavesome…?Yes,please./No,thanks.補充和說明：在英語教學(xué)中，句型的學(xué)習(xí)是非常重要的，因為它是我們進行交流的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)的句型是“I’mhungry/thirsty/full/hot/cold/enough.CanIhavesome…?Yes,please./No,thanks.”，這是一個非常實用的句型，它涉及到我們的日常生活，可以幫助學(xué)生更好地理解和使用英語。我們來看這個句型的構(gòu)成。這個句型由兩部分組成，第一部分是描述自己當前的狀態(tài)，比如“I’mhungry”表示“我餓了”，“I’mthirsty”表示“我渴了”，以此類推。第二部分是請求，即“CanIhavesome…”，這個部分可以根據(jù)自己的需求進行變化，比如“CanIhavesomefood?”表示“我可以吃一些食物嗎？”，“CanIhavesomewater?”表示“我可以喝一些水嗎？”。在教學(xué)中，我們需要注意的是，要讓學(xué)生理解并掌握這個句型的用法，而不僅僅是記住這個句型。我們可以通過各種教學(xué)活動，比如角色扮演、小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生在實際情境中使用這個句型，從而加深他們對這個句型的理解和記憶。我們還需要教會學(xué)生如何禮貌地表達自己的需求。在英語中，表達禮貌的方式有很多，比如使用“Please”和“Thankyou”等。在這個句型中，我們已經(jīng)看到了“Please”和“Thankyou”的使用，但是我們可以進一步引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在表達需求時，加上“Please”和“Thankyou”，比如“CanIhavesomefood,please?”和“Thankyouforthefood.”，這樣可以讓他們的表達更加禮貌，也更加符合英語的習(xí)慣?？偟膩碚f，這個句型的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生表達自己的需求，還可以幫助他們更好地理解和使用英語。因此，在教學(xué)中，我們需要重點關(guān)注這個句型，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際情境中使用這個句型，從而提高他們的英語水平。1.情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解和運用這個句型，教師可以創(chuàng)設(shè)各種真實的生活情境。例如，在餐廳、家庭餐桌、學(xué)校食堂等環(huán)境中，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、服務(wù)員、家庭成員等，進行模擬對話。這樣的情境教學(xué)可以幫助學(xué)生將所學(xué)句型與實際生活相結(jié)合，提高他們的語言實踐能力。2.互動式教學(xué)：教師可以組織學(xué)生進行小組討論或pairwork，讓他們在互動中練習(xí)這個句型。例如，學(xué)生可以互相詢問對方的狀態(tài)，并使用所學(xué)句型提出請求。這種互動式教學(xué)有助于學(xué)生提高口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神。3.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地運用這個句型。例如，教師可以設(shè)計一個“模擬餐廳”的游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演服務(wù)員和顧客，使用所學(xué)句型進行交流。這樣的游戲化教學(xué)可以讓課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.差異化教學(xué)：5.情感教育：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們大膽開口說英語。對于發(fā)音不準確或語法錯誤，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，避免負面評價，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他