Unit 1 Hello！（導(dǎo)學(xué)案）-2021秋三年級上冊英語（人教PEP版）

/Unit1Hello！（導(dǎo)學(xué)案）2021秋三年級上冊英語（人教PEP版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠用英語進行簡單的自我介紹和相互問候。（3）了解日常生活中的一些基本問候語和回答。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母AH。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，增強他們的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou，I'mfine，thankyou，andyou。2.重點句子：（1）Hello，mynameis（2）Howareyou？（3）I'mfine，thankyou.Andyou？3.字母AH的書寫。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：單詞hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou，I'mfine，thankyou，andyou的認讀和運用。2.教學(xué)難點：字母AH的書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（2）學(xué)生模仿教師進行自我介紹。2.引入（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀單詞hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou，I'mfine，thankyou，andyou。（2）教師用這些單詞進行簡單的問候，例如：“Hello，同學(xué)們，goodmorning，howareyou？”學(xué)生回答：“I'mfine，thankyou，andyou？”3.教學(xué)（20分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課本中的對話，邊讀邊指認圖片。（2）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互練習(xí)對話，并糾正發(fā)音。（3）教師出示字母卡片AH，引導(dǎo)學(xué)生認讀字母，并講解字母的書寫規(guī)則。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生朗讀并書寫字母AH。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子，并提問學(xué)生：“你們學(xué)會了嗎？”學(xué)生回答：“學(xué)會了?！绷鍟O(shè)計1.單詞：hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou，I'mfine，thankyou，andyou。2.句子：（1）Hello，mynameis（2）Howareyou？（3）I'mfine，thankyou.Andyou？3.字母AH的書寫規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou，I'mfine，thankyou，andyou各5遍。2.書寫字母AH各10遍。3.跟讀課本對話，并模仿對話進行自我介紹。八、課后反思本節(jié)課通過簡單的問候和自我介紹，讓學(xué)生初步了解了日常生活中的一些基本問候語和回答，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠正確地朗讀和書寫單詞和句子。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用中文進行自我介紹，然后逐漸引入英語自我介紹，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.注重學(xué)生的語言實踐：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的實踐機會，讓他們在真實的語言環(huán)境中使用英語，提高他們的語言運用能力。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生跟讀課本中的對話，并指認圖片，然后分組進行對話練習(xí)，糾正發(fā)音。3.采用多樣的教學(xué)手段和工具：教師可以運用多媒體課件、黑板、粉筆等多種教學(xué)手段和工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語知識。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀單詞，然后用這些單詞進行簡單的問候。4.注重學(xué)生的個體差異：教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，同時巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。在教學(xué)過程中，教師需要靈活運用不同的教學(xué)方法和策略，以達到最佳的教學(xué)效果。同時，教師還需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的英語水平。6.明確教學(xué)目標(biāo)：教師在教學(xué)過程中要時刻明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保所采用的教學(xué)方法和策略能夠有效地幫助學(xué)生達到這些目標(biāo)。例如，在教學(xué)新單詞和句子時，教師要確保學(xué)生能夠正確地朗讀、理解和運用這些單詞和句子。7.創(chuàng)設(shè)互動氛圍：教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，創(chuàng)設(shè)一個互動、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生上臺展示他們的對話，給予他們鼓勵和肯定，增強他們的自信心。8.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度：教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在教學(xué)過程中，教師可以適時地使用幽默、游戲等教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。9.合理分配課堂時間：教師要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要確保學(xué)生有足夠的時間跟讀、模仿和練習(xí)對話。10.及時反饋和評價：教師要及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以對學(xué)生的對話進行評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。11.整合課程資源：教師要善于整合課程資源，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取豐富的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)過程中，教師可以播放英語歌曲、動畫片段等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。12.加強與家長的溝通：教師要加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以通過、家訪等方式與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予針對性的指導(dǎo)。教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興