六年級下冊英語 導學案Unit 1 How tall are you Period1 sectionA人教pep

/教案：人教PEP六年級下冊英語Unit1HowtallareyouPeriod1sectionA一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：howtall,howheavy,Classmates,familymembers等。（2）能夠聽懂、會說、會讀以及會用一般現(xiàn)在時描述某人高矮、胖瘦、年齡等。2.能力目標通過合作交流，學生能夠提高自己的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。3.情感目標二、教學內(nèi)容1.核心詞匯：howtall,howheavy,Classmates,familymembers等。2.主要句型：（1）Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?（2）Howoldareyou?I’mtwelve.（3）Howtallareyou?I’m140cmtall.（4）Howheavyareyou?I’m40kgheavy.3.教學內(nèi)容解析：本節(jié)課主要通過學習如何詢問和描述一個人的身高、體重等特征，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時的基本運用。通過觀察圖片，學生能夠?qū)W會正確使用量詞和形容詞來描述自己和他人。三、教學重點與難點1.重點：能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述某人的身高、體重、年齡等特征。2.難點：如何正確使用量詞和形容詞來描述一個人的身高、體重等特征。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶等。2.學具：課本、練習本、鉛筆、尺子等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，引導學生復習之前學過的知識，如年齡、身高、體重等。2.導入（10分鐘）教師通過向?qū)W生展示一組圖片，讓學生觀察并描述圖片中的人物，從而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。3.課堂講解（15分鐘）教師運用PPT講解一般現(xiàn)在時的基本用法，并通過例句讓學生理解如何用英語描述一個人的身高、體重、年齡等特征。4.課堂練習（10分鐘）學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話，教師巡回指導并糾正學生的錯誤。5.鞏固練習（10分鐘）學生獨立完成課本P17的練習題，教師批改并講解答案。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計1.Howareyou?2.Howoldareyou?3.Howtallareyou?4.Howheavyareyou?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學單詞和句型。2.用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己的簡介。八、課后反思教師對本節(jié)課的教學效果進行自我評價，分析學生的課堂表現(xiàn)以及教學方法的優(yōu)缺點，為下一節(jié)課的教學做好準備。1.熱身（5分鐘）2.導入（10分鐘）3.課堂講解（15分鐘）課堂講解是教師向?qū)W生傳授知識的過程，是學生學習的主要途徑。在本節(jié)課中，教師運用PPT講解一般現(xiàn)在時的基本用法，并通過例句讓學生理解如何用英語描述一個人的身高、體重、年齡等特征。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一個男孩，教師可以問學生：“Howoldishe?”、“Howtallishe?”、“Howheavyishe?”等，然后引導學生用英語進行回答。通過這樣的講解，學生可以更好地理解一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語描述一個人的身高、體重、年齡等特征。4.課堂練習（10分鐘）課堂練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話，教師巡回指導并糾正學生的錯誤。例如，教師可以給每組學生發(fā)放一張圖片，圖片中有一個男孩和一個女孩，然后讓每組學生用英語進行角色扮演，描述圖片中的人物。教師在巡回指導的過程中，可以糾正學生的語法錯誤，幫助學生更好地掌握所學知識。5.鞏固練習（10分鐘）鞏固練習是學生獨立完成課本P17的練習題，教師批改并講解答案。通過這樣的練習，學生可以鞏固所學知識，提高自己的語言運用能力。在批改答案的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，及時進行講解和糾正，幫助學生更好地掌握知識。6.課堂小結(jié)（5分鐘）在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以提高教學效果。同時，教師還需要關(guān)注學生的語言運用能力，通過各種練習和活動，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以提高教學效果。這包括對學生的學習興趣、學習習慣、學習方法和學習效果的觀察和評估。教師應(yīng)根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能在課堂上積極參與，充分學習。教師還需要關(guān)注學生的語言運用能力，通過各種練習和活動，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。這包括組織學生進行角色扮演、小組討論、游戲等活動，讓學生在實際語境中運用英語，增強語言實踐能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學生大膽開口說英語，不怕犯錯誤，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。在教學過程中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。通過分組活動、合作完成任務(wù)等方式，讓學生學會與他人合作，共同解決問題。這樣不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的社會技能和情商。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和針對性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高語言運用能力。作業(yè)應(yīng)包括抄寫、默寫、練習冊、小組活動等不同類型的任務(wù)，以滿足不同學生的學習需求