外科護(hù)理(醫(yī)學(xué)高級)：護(hù)理教育學(xué)考試答案五

外科護(hù)理(醫(yī)學(xué)高級)：護(hù)理教育學(xué)考試答案五1、單選

關(guān)于講授法的特點(diǎn)，敘述錯誤的是（）A.是教師系統(tǒng)地傳授知識的一種方法B.在傳授知識方面與其他方法一樣有效C.在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法（江南博哥）D.在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法E.可以分講述、講解、講演3種正確答案：C2、單選

常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括（）A.文字傳播、聲像傳播、大眾傳播B.書面?zhèn)鞑ァ⑿蜗髠鞑?、大眾傳播C.書面?zhèn)鞑?、影像傳播、大眾傳播D.書面?zhèn)鞑?、聲像傳播、電子媒介傳播E.文字傳播、形象傳播、電子媒介傳播正確答案：E參考解析：常用的健康傳播途徑包括口頭傳播、文字傳播、形象傳播、電子媒介傳播。3、多選

患者男，66歲，因“右側(cè)腰部疼痛不適，伴間隙性血尿6個月”來診。無尿頻、尿急、尿痛、發(fā)熱。查體：T36.2℃，P76次/min，R18次/min，BP121/75mmHg；身高165cm，體重62.8kg；意識清楚，營養(yǎng)中等，全身皮膚無水腫，口唇紅潤；腹部平軟，無壓痛、反跳痛。實(shí)驗(yàn)室檢查：Hb131g/L，血清清蛋白為37.5g/L。PET：右腎及右腎盂內(nèi)較大團(tuán)塊狀高代謝病灶，考慮為腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。診斷：右腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。遂收入腫瘤科治療。患者入院第7天11：30突然排出鮮紅色血尿約400ml，查P121次/min，R22次/min，BP110/67mmHg；經(jīng)止血、輸血、升壓等對癥處理，14：30查P133次/min，R28次/min，BP100/52mmHg，即送手術(shù)室行膀胱鏡檢查，并予右腎切除。術(shù)后P120～146次/min，BP（80～95）/（52～70）mmHg，動脈血氧飽和度85%左右，于19：00轉(zhuǎn)入ICU。目前患者留置傷口引流管1條，引出鮮紅色液，尿尿管引出紅色尿液，經(jīng)口氣管內(nèi)插管接呼吸機(jī)輔助呼吸，心電監(jiān)護(hù)，留置鎖骨下靜脈三腔管插管，持續(xù)胃管負(fù)壓引流，并予止血、輸血補(bǔ)液及使用鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛等治療。入院第8天，ICU護(hù)士及實(shí)習(xí)學(xué)生參加本次臨床護(hù)理教學(xué)查房?；颊叩淖o(hù)理診斷是（）A.PC：感染B.PC：出血C.氣體交換受損D.營養(yǎng)失調(diào)E.有誤吸的危險F.排糞型態(tài)異常正確答案：A,B,C,E4、單選

以下不屬于傳播要素的是（）A.傳播者B.受傳者C.傳播媒介D.傳播途徑E.傳播效果正確答案：D參考解析：傳播的要素包括傳播者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介和傳播效果。5、單選

下列屬于病房教育內(nèi)容的是（）A.出院后慢性疾病患者長期健康指導(dǎo)B.指導(dǎo)繼續(xù)用藥和定期復(fù)查等注意事項(xiàng)C.為患者講解探視制度D.提供疾病病因、治療、并發(fā)癥等知識E.在報刊、雜志上開辟專題欄目正確答案：D參考解析：出院后慢性疾病患者長期健康指導(dǎo)、指導(dǎo)繼續(xù)用藥和定期復(fù)查等注意事項(xiàng)、為患者提供膳食指導(dǎo)、提供衛(wèi)生保健知識等都屬于出院健康教育的內(nèi)容，C選項(xiàng)為入院教育，只有D為病房教育。6、單選

“知信行模式”構(gòu)成要素中不包括（）A.知識B.技能C.態(tài)度D.信念E.行為正確答案：B參考解析："知信行模式"構(gòu)成要素包括知識-信念（態(tài)度）-行為。7、單選

對“促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)”的描述，正確的是（）A."規(guī)律性"指行為的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)B."適宜性"指行為與外在環(huán)境相適宜C."一致性"指個體行為與外在環(huán)境保持一致D."有利性"指行為有利于自身、他人和社會的健康E."和諧性"指個體外顯行為與內(nèi)在心理情緒相和諧正確答案：D參考解析：規(guī)律性指行為規(guī)律有恒，非偶然性。行為與外在環(huán)境相適宜或保持一致體現(xiàn)了健康行為和諧性的特點(diǎn)，個體外顯行為與內(nèi)在心理情緒相和諧體現(xiàn)了一致性的特點(diǎn)。8、單選

行為的形成和發(fā)展主要依靠先天遺傳和本能力量，這是行為發(fā)展階段中的（）A.原始發(fā)展階段B.被動發(fā)展階段C.主動發(fā)展階段D.自主發(fā)展階段E.鞏固發(fā)展階段正確答案：B參考解析：被動發(fā)展階段的行為形成和發(fā)展主要依靠先天遺傳和本能力量，包括嬰兒時期的吸吮、啼哭等行為。9、單選

為了提示對方注意某事的場合，可選擇的提問方式是（）A.封閉式B.開放式C.復(fù)合式D.探索式E.偏向式正確答案：E參考解析：偏向式提問可暗示對方做出提問者想要得到的正確答案，適用于提示對方注意某事的場合。10、單選

講授法（Lecturemethod）是指教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識，進(jìn)行教育、教學(xué)的方法。由于通過講授法可以在短時間內(nèi)向?qū)W生傳授較多的知識，因此，長期以來講授法是教學(xué)的一種基本方法，常和其他教學(xué)方法配合使用。講授法的優(yōu)點(diǎn)除外（）A.利于師生之間交流思想，互相啟發(fā)B.教學(xué)支出經(jīng)濟(jì)C.教學(xué)效率高D.教師運(yùn)用方便E.教師可充分發(fā)揮主導(dǎo)作用正確答案：A11、單選

屬于“人類社會行為”的是（）A.睡眠B.攝食C.躲避D.學(xué)習(xí)E.性行為正確答案：D參考解析：睡眠、攝食、躲避、性行為均屬于人的本能行為。12、單選

處理敏感問題時常用的反饋技巧是（）A.直接性反饋B.間接性反饋C.模糊性反饋D.肯定性反饋E.否定性反饋正確答案：C參考解析：模糊性反饋多用于需要暫時回避對方敏感問題或難以回答的問題，作出無明確態(tài)度和立場的回答。13、單選

在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，而不是街頭小報的指導(dǎo)，這體現(xiàn)了受者的（）A.求真心理B.求近心理C.求新心理D.求短心理E.求快心理正確答案：A參考解析：受者普遍存在的"四求"心理包括：求真，即追求信息的真實(shí)可信；求新，即要求信息新穎吸引人；求短，即要求信息短小精悍；求近，即要求信息在生活、地域、情感等方面貼近受者。14、單選

講授法（Lecturemethod）是指教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識，進(jìn)行教育、教學(xué)的方法。由于通過講授法可以在短時間內(nèi)向?qū)W生傳授較多的知識，因此，長期以來講授法是教學(xué)的一種基本方法，常和其他教學(xué)方法配合使用。關(guān)于講授法，敘述正確的是（）A.講授法又稱“口述教學(xué)法”B.講授法可以分講述、講解、講演、論述4種C.講解一般用于教師向?qū)W生們敘述事實(shí)材料或描繪所講的對象D.講述是教師向?qū)W生解釋、說明和論證事物的原理、概念和公式等E.以學(xué)生為中心，單行傳遞知識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性及個體差異正確答案：A15、單選

對“健康促進(jìn)”領(lǐng)域的描述，不正確的是（）A.創(chuàng)造支持環(huán)境B.加強(qiáng)社區(qū)行動C.發(fā)展個人技能D.提高公共福利E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向正確答案：D參考解析：健康促進(jìn)的領(lǐng)域包括制定促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境、加強(qiáng)社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向五方面。16、單選

行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及（）A.主體、客體、結(jié)果、反饋B.主體、客體、手段、結(jié)果C.主體、客體、結(jié)果、反饋D.機(jī)體、行為、結(jié)果、反饋E.主體、行為、結(jié)果、反饋正確答案：B參考解析：行為的構(gòu)成要素包括行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段和行為結(jié)果。17、單選

關(guān)于危害健康行為特點(diǎn)的描述，正確的是（）A.偶然發(fā)生B.作用強(qiáng)度小C.持續(xù)時間短D.先天獲得和形成E.對自身、他人和社會構(gòu)成危害正確答案：E參考解析：危害健康行為有一定的作用強(qiáng)度和持續(xù)時間，非偶然發(fā)生，多在后天生活中學(xué)到和養(yǎng)成。18、單選

美國心理學(xué)家WoodWorth提出的行為表示式“S-O-R”分別指（）A.S-see，O-organize，R-respondB.S-sense，O-organize，R-reactC.S-stimulus，O-organism，R-reactionD.S-stimulate，O-organize，R-respondE.S-sensory，O-organism，R-response正確答案：C參考解析："S-O-R"分別表示產(chǎn)生人類行為過程中的三個要素，即刺激-有機(jī)體-行為反應(yīng)19、單選

共享信息最基本的傳播形式是（）A.人內(nèi)傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.大眾傳播正確答案：B參考解析：人際傳播是共享信息最基本的傳播形式。20、單選

一項(xiàng)針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時間和強(qiáng)度變化的評估是（）A.形成評價B.過程評價C.效應(yīng)評價D.結(jié)局評價E.總結(jié)評價正確答案：C參考解析：因?yàn)樾?yīng)評價是評估健康教育計劃導(dǎo)致的目標(biāo)人群相關(guān)行為及影響因素的變化，所以干預(yù)前、后體育鍛煉時間和強(qiáng)度的變化評估屬于效應(yīng)評價。21、單選

運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是（）A.問題的設(shè)計B.活動的組織C.問題的實(shí)施D.教學(xué)內(nèi)容的趣味性E.語言的藝術(shù)性正確答案：A22、單選

教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學(xué)方法。學(xué)生可根據(jù)自己的角色特征自由想象與發(fā)揮。學(xué)生扮演自己的角色時，其余學(xué)生就可以觀察和分析表演的行為，這種教學(xué)方法能夠喚起學(xué)習(xí)者的感情和激情。該教學(xué)方法是（）A.討論法B.實(shí)驗(yàn)法C.角色扮演法D.PBL教學(xué)法E.臨床實(shí)習(xí)討論會正確答案：C23、單選

健康促進(jìn)的三個基本策略是（）A.提倡、協(xié)調(diào)、控制B.提倡、賦權(quán)、協(xié)助C.控制、賦權(quán)、協(xié)調(diào)D.控制、賦予、倡導(dǎo)E.倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)正確答案：E參考解析：《渥太華宣言》明確了健康促進(jìn)的三個基本策略為倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。24、單選

對于探討性、爭議性的問題最適合選擇的教學(xué)方法為（）A.講授法B.討論法C.談話法D.實(shí)驗(yàn)法E.角色扮演法正確答案：B25、單選

下列屬于影響行為的環(huán)境因素的是（）A.遺傳基因B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.人格特點(diǎn)D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)E.別人的舉止正確答案：D參考解析：影響行為的環(huán)境因素包括自然環(huán)境及社會環(huán)境，如生態(tài)環(huán)境、人文地理、醫(yī)療衛(wèi)生、風(fēng)俗信仰、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、意外事件等。遺傳基因?qū)儆谶z傳因素，學(xué)習(xí)態(tài)度、別人的舉止屬于學(xué)習(xí)因素。26、單選

在健康教育計劃中，確定優(yōu)先項(xiàng)目時應(yīng)遵循的原則是（）A.有效性、可行性B.有效性、方便性C.重要性、可行性D.重要性、有效性E.重要性、方便性正確答案：D參考解析：重要性原則指優(yōu)先考慮對人群健康威脅嚴(yán)重，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定影響較大的健康問題；有效性原則指優(yōu)先考慮通過健康教育干預(yù)能有效改善的健康問題。27、單選

護(hù)理教育是一種培養(yǎng)護(hù)理人才的專業(yè)教育活動，護(hù)理教育具有其學(xué)科的特殊性。關(guān)于護(hù)理教育，敘述錯誤的是（）A.護(hù)理教育的任務(wù)是培養(yǎng)合格的護(hù)理人才B.護(hù)理教育具有人文性的特點(diǎn)C.舉辦護(hù)理技能培訓(xùn)班、衛(wèi)生保健知識講座也屬于護(hù)理教育的范疇D.護(hù)理教育是一門交叉性的學(xué)科E.承擔(dān)護(hù)理教育的是醫(yī)學(xué)教師正確答案：E28、多選

患者男，66歲，因“右側(cè)腰部疼痛不適，伴間隙性血尿6個月”來診。無尿頻、尿急、尿痛、發(fā)熱。查體：T36.2℃，P76次/min，R18次/min，BP121/75mmHg；身高165cm，體重62.8kg；意識清楚，營養(yǎng)中等，全身皮膚無水腫，口唇紅潤；腹部平軟，無壓痛、反跳痛。實(shí)驗(yàn)室檢查：Hb131g/L，血清清蛋白為37.5g/L。PET：右腎及右腎盂內(nèi)較大團(tuán)塊狀高代謝病灶，考慮為腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。診斷：右腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。遂收入腫瘤科治療。患者入院第7天11：30突然排出鮮紅色血尿約400ml，查P121次/min，R22次/min，BP110/67mmHg；經(jīng)止血、輸血、升壓等對癥處理，14：30查P133次/min，R28次/min，BP100/52mmHg，即送手術(shù)室行膀胱鏡檢查，并予右腎切除。術(shù)后P120～146次/min，BP（80～95）/（52～70）mmHg，動脈血氧飽和度85%左右，于19：00轉(zhuǎn)入ICU。目前患者留置傷口引流管1條，引出鮮紅色液，尿尿管引出紅色尿液，經(jīng)口氣管內(nèi)插管接呼吸機(jī)輔助呼吸，心電監(jiān)護(hù)，留置鎖骨下靜脈三腔管插管，持續(xù)胃管負(fù)壓引流，并予止血、輸血補(bǔ)液及使用鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛等治療。入院第8天，ICU護(hù)士及實(shí)習(xí)學(xué)生參加本次臨床護(hù)理教學(xué)查房。預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的護(hù)理措施正確是（）A.做好口腔護(hù)理，防止口腔感染B.每班監(jiān)測呼吸導(dǎo)管氣囊壓C.采取半坐臥位，防止誤吸D.持續(xù)胃腸減壓，觀察有無反流現(xiàn)象E.吸痰時嚴(yán)格遵循無菌操作原則F.每次吸痰時間大于15s正確答案：A,B,C,D,E29、單選

對于“主動發(fā)展階段”的描述，正確的是（）A.始于成年B.從嬰幼兒延續(xù)到成年C.標(biāo)志著行為的定型D.主要表現(xiàn)為好攻擊、易激惹E.不斷完善、充實(shí)、提高的過程正確答案：D參考解析：主動發(fā)展階段在3～12歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動性，主要表現(xiàn)為愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡自我表現(xiàn)等。30、單選

患者的健康需求評估內(nèi)容不包括（）A.患者對疾病或健康問題的知識水平B.患者對健康教育的態(tài)度C.患者的學(xué)習(xí)能力D.患者有無學(xué)習(xí)動機(jī)E.患者的環(huán)境因素可暫不考慮正確答案：E參考解析：患者進(jìn)行健康需求評估的內(nèi)容包括：疾病知識、學(xué)習(xí)動機(jī)、文化程度和環(huán)境因素。31、單選

按場所分類，不屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是（）A.學(xué)校健康教育B.社區(qū)健康教育C.醫(yī)院健康教育D.環(huán)境保護(hù)健康教育E.職業(yè)人群健康教育正確答案：D參考解析：環(huán)境保護(hù)健康教育屬于按教育目的或內(nèi)容分類范疇。32、單選

在影響行為的因素歸類中，制度與法規(guī)屬于（）A.遺傳因素B.人文因素C.環(huán)境因素D.教育因素E.學(xué)習(xí)因素正確答案：C參考解析：影響行為的因素可分為遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。環(huán)境因素又可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩大因素。制度與法規(guī)屬于社會環(huán)境因素。33、單選

護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.護(hù)理本科教育B.護(hù)理博士研究生教育C.護(hù)理碩士研究生教育D.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育E.中等護(hù)理教育正確答案：D34、單選

模仿演員舉止屬于（）A.無意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.從眾模仿E.群體模仿正確答案：B參考解析：有意模仿可獲得自己崇拜、羨慕的行為，模仿演員舉止即屬于有意模仿。35、單選

關(guān)于導(dǎo)師負(fù)責(zé)制教學(xué)方法，敘述錯誤的是（）A.每位導(dǎo)師只負(fù)責(zé)1名臨床實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)工作B.導(dǎo)師對學(xué)生實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行動態(tài)、連續(xù)、主動的指導(dǎo)和監(jiān)控C.導(dǎo)師負(fù)責(zé)制對帶教老師也提出了較高的要求，增加了他們的壓力感和責(zé)任心D.著重思想與人格的陶冶，陶冶學(xué)生健康的職業(yè)認(rèn)同感E.使實(shí)習(xí)具有針對性、目的性正確答案：A36、單選

高爐噴吹燃料后的熱滯后現(xiàn)象主要是由于燃料中的（）參加了還原引起的。A、CB、COC、H2D、CO2m正確答案：C37、單選

學(xué)校健康教育的對象為（）A.學(xué)齡前兒童及家長B.中、小學(xué)生及家長C.所有學(xué)生及家長D.中、小學(xué)生E.所有學(xué)生正確答案：E參考解析：學(xué)校健康教育的對象包括學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，不包括家長。38、單選

當(dāng)失訪比例超過多少時，會影響評價結(jié)果（）A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%正確答案：B參考解析：失訪指在健康教育計劃執(zhí)行或評價階段，目標(biāo)人群由于各種原因而不能被干預(yù)或評價。當(dāng)目標(biāo)人群失訪比例超過10%，或非隨機(jī)失訪，會導(dǎo)致評價效果的偏倚。39、單選

根據(jù)“知信行模式”，幫助個體成功戒煙的基礎(chǔ)是（）A.尋找戒煙同伴B.說明吸煙的危害C.產(chǎn)生自愿戒煙的決心D.形成吸煙危害健康的信念E.產(chǎn)生戒煙行為正確答案：B參考解析："知信行模式"提出知識是基礎(chǔ)，信念是動力，行為的產(chǎn)生和改變是目標(biāo)。戒煙者首先需了解吸煙危害和戒煙益處、戒煙方法等知識。40、單選

關(guān)于護(hù)理教育，敘述正確的是（）A.源于護(hù)理理論B.源于護(hù)理實(shí)踐C.源于醫(yī)學(xué)實(shí)踐D.由醫(yī)學(xué)教師來擔(dān)任E.護(hù)理教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科正確答案：B41、單選

對于“大眾傳播”的描述，正確的是（）A.是最基本的傳播形式B.是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)C.是非組織群體的傳播活動D.以職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)為傳播者E.是組織以外群體的傳播活動正確答案：D參考解析：最基本的傳播形式是人際傳播，也是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。非組織群體及組織以外群體的傳播活動稱為群體傳播。42、單選

公共關(guān)系學(xué)的理論基礎(chǔ)來自（）A.人內(nèi)傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.公共傳播正確答案：D參考解析：組織傳播已發(fā)展成為一個獨(dú)立的研究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)。43、單選

對人類行為“可塑性”的闡述，正確的是（）A.是改變不良行為的關(guān)鍵B.是開展健康教育的前提C.受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響D.是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標(biāo)志E.體現(xiàn)人類行為"適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用正確答案：B參考解析：目的性是改變不良行為的關(guān)鍵，也是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了人類行為"適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用。受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響，人類行為具有差異性特點(diǎn)。44、單選

根據(jù)格林模式，健康教育診斷的首要步驟是（）A.流行病學(xué)診斷B.行為環(huán)境診斷C.社會診斷D.教育與組織診斷E.管理與政策診斷正確答案：C參考解析：根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育和管理與政策六個方面進(jìn)行診斷，社會診斷為第一步。45、單選

主持小組討論時播放短小錄像片常用于（）A.討論開場B.引起興趣C.打破僵局D.建立融洽關(guān)系E.引出討論問題正確答案：C參考解析：打破僵局常用的技巧有播放短小錄像片、提出開放性問題、個別提問、點(diǎn)名等。46、單選

對健康教育評價的主要目的表述正確的是（）A.確定健康教育計劃的適宜性B.確定健康教育計劃的效益C.確定健康教育計劃的優(yōu)劣程度D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可持續(xù)性E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可行性正確答案：D參考解析：健康教育評價的主要目的包括確定健康教育計劃的先進(jìn)性和合理性、執(zhí)行情況，預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性，以及總結(jié)健康教育的成功與不足之處。47、單選

危害健康行為包括（）A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為正確答案：D參考解析：危害健康行為包括日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為。48、單選

患病后及時就醫(yī)屬于“促進(jìn)健康行為”中的（）A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.戒除不良嗜好行為D.預(yù)警行為E.保健行為正確答案：E參考解析：保健行為指有效、合理利用衛(wèi)生資源維護(hù)自身健康的行為，包括患病后及時就醫(yī)，遵醫(yī)囑等。49、單選

積極應(yīng)對各種緊張生活事件屬于“促進(jìn)健康行為”中的（）A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.戒除不良嗜好行為D.預(yù)警行為E.保健行為正確答案：B參考解析：避開有害環(huán)境行為指避免暴露于自然環(huán)境和社會環(huán)境中有害健康的危險因素，包括積極應(yīng)對各種緊張生活事件。50、單選

教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學(xué)方法。學(xué)生可根據(jù)自己的角色特征自由想象與發(fā)揮。學(xué)生扮演自己的角色時，其余學(xué)生就可以觀察和分析表演的行為，這種教學(xué)方法能夠喚起學(xué)習(xí)者的感情和激情。此種教學(xué)方法屬于（）A.臨床實(shí)習(xí)討論會B.以直接知覺為主的教學(xué)方法C.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法D.以陶冶訓(xùn)練為主的教學(xué)方法E.臨床護(hù)理教學(xué)方法正確答案：D51、單選

積極應(yīng)對各種緊張生活事件屬于"促進(jìn)健康行為"中的（）A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.戒除不良嗜好行為D.預(yù)警行為E.保健行為正確答案：B參考解析：避開有害環(huán)境行為指避免暴露于自然環(huán)境和社會環(huán)境中有害健康的危險因素，包括積極應(yīng)對各種緊張生活事件。52、單選

喜歡自我表現(xiàn)屬于人類行為發(fā)展過程的（）A.被動發(fā)展階段B.主動發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段D.鞏固發(fā)展階段E.自我發(fā)展階段正確答案：B參考解析：主動發(fā)展階段在3～12歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動性，主要表現(xiàn)為愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡自我表現(xiàn)等。53、單選

講授法（Lecturemethod）是指教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識，進(jìn)行教育、教學(xué)的方法。由于通過講授法可以在短時間內(nèi)向?qū)W生傳授較多的知識，因此，長期以來講授法是教學(xué)的一種基本方法，常和其他教學(xué)方法配合使用。下列措施中不能增進(jìn)講授法教學(xué)效果的是（）A.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰B.教師思路應(yīng)明確，有目的地講授C.教授時注意理論聯(lián)系實(shí)際D.注重教學(xué)語言的表達(dá)技巧E.不必掌握教學(xué)中非語言性的表達(dá)正確答案：E54、單選

以下不屬于常用的人際傳播形式的是（）A.咨詢B.訪談C.交談D.勸服E.勸說正確答案：E參考解析：常用的人際傳播形式包括咨詢、交談或個別訪談、勸服及指導(dǎo)四種。55、單選

某地區(qū)存在嚴(yán)重的血吸蟲病，將此病列為該地區(qū)健康促進(jìn)的優(yōu)先項(xiàng)目體現(xiàn)了確立優(yōu)先項(xiàng)目的（）A.經(jīng)濟(jì)性原則B.可行性原則C.有效性原則D.重要性原則E.前瞻性原則正確答案：D參考解析：確定優(yōu)先項(xiàng)目的原則有重要性、有效性，嚴(yán)重的血吸蟲病區(qū)受累人群比例大，且對人群健康威脅嚴(yán)重，因此符合重要性原則。56、單選

以下教育形式中，不屬于門診教育的是（）A.候診教育B.隨診教育C.出院教育D.咨詢教育E.健康教育處方正確答案：C參考解析：門診教育包括候診教育、隨診教育、咨詢教育和健康教育處方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。57、單選

對主持小組討論中的開場白，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ〢.向與會者表示感謝B.明確討論目的和主題C.鼓勵發(fā)言、形成氣氛D.生動有趣、設(shè)置懸念E.邀請與會者進(jìn)行自我介紹正確答案：B參考解析：主持小組討論中的開場白包括主持人自我介紹、宣布討論目的和主題。開場白之后可邀請與會者進(jìn)行自我介紹，討論中應(yīng)鼓勵發(fā)言、形成氣氛，討論結(jié)束時應(yīng)向與會者表示感謝。58、多選

患者男，66歲，因“右側(cè)腰部疼痛不適，伴間隙性血尿6個月”來診。無尿頻、尿急、尿痛、發(fā)熱。查體：T36.2℃，P76次/min，R18次/min，BP121/75mmHg；身高165cm，體重62.8kg；意識清楚，營養(yǎng)中等，全身皮膚無水腫，口唇紅潤；腹部平軟，無壓痛、反跳痛。實(shí)驗(yàn)室檢查：Hb131g/L，血清清蛋白為37.5g/L。PET：右腎及右腎盂內(nèi)較大團(tuán)塊狀高代謝病灶，考慮為腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。診斷：右腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。遂收入腫瘤科治療。患者入院第7天11：30突然排出鮮紅色血尿約400ml，查P121次/min，R22次/min，BP110/67mmHg；經(jīng)止血、輸血、升壓等對癥處理，14：30查P133次/min，R28次/min，BP100/52mmHg，即送手術(shù)室行膀胱鏡檢查，并予右腎切除。術(shù)后P120～146次/min，BP（80～95）/（52～70）mmHg，動脈血氧飽和度85%左右，于19：00轉(zhuǎn)入ICU。目前患者留置傷口引流管1條，引出鮮紅色液，尿尿管引出紅色尿液，經(jīng)口氣管內(nèi)插管接呼吸機(jī)輔助呼吸，心電監(jiān)護(hù)，留置鎖骨下靜脈三腔管插管，持續(xù)胃管負(fù)壓引流，并予止血、輸血補(bǔ)液及使用鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛等治療。入院第8天，ICU護(hù)士及實(shí)習(xí)學(xué)生參加本次臨床護(hù)理教學(xué)查房。關(guān)于經(jīng)口氣管內(nèi)插管的護(hù)理措施，敘述正確的是（）A.觀察呼吸機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，觀察監(jiān)測潮氣量與設(shè)定潮氣量是否相符B.妥善固定氣管內(nèi)插管，每班評估插管外露的長度C.選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)吸痰，按需吸痰D.保證氣道濕化充足，防止氣道干燥引起痰液黏稠E.每班次用氣囊測壓表測氣囊壓，避免壓力過大產(chǎn)生對氣管壁的損害F.吸痰過程中密切觀察患者的呼吸、發(fā)紺及心率等情況正確答案：A,B,C,D,E,F59、單選

決定教育有效性與教學(xué)所能達(dá)到的境界的是（）A.對受教育者個性的把握程度B.教育者對知識的掌握程度C.對受教育者的了解程度D.教育措施的有效實(shí)施E.教育內(nèi)容科學(xué)和合理正確答案：A60、單選

以下關(guān)于高可變行為的描述，不正確的是（）A.剛剛形成的行為B.社會不贊成的行為C.正處于發(fā)展時期的行為D.既往無成功改變實(shí)例的行為E.與文化傳統(tǒng)關(guān)系不大的行為正確答案：D參考解析：高可變行為是在其他計劃中已有成功改變實(shí)例的行為；低可變行為是既往無成功改變實(shí)例的行為。61、單選

駕車時使用安全帶屬于健康行為中的（）A.預(yù)警行為B.保健行為C.日常健康行為D.避開有害環(huán)境行為E.戒除不良嗜好行為正確答案：A參考解析：預(yù)警行為指對可能發(fā)現(xiàn)的危害健康事件的預(yù)防性行為及在事故發(fā)生后正確處置的行為，駕車時使用安全帶即屬于預(yù)防性行為。62、單選

健康計劃的總體目標(biāo)中的三個“w”指（）A.who，what，whenB.what，when，whyC.who，what，whichD.what，when，whereE.when，where，which正確答案：A參考解析：總體目標(biāo)的三個"W"分別指who-對象；what-實(shí)現(xiàn)什么變化；when-實(shí)現(xiàn)變化的期限。63、單選

關(guān)于“健康信念模式”的理解，正確的是（）A.以衛(wèi)生保健知識為主要基礎(chǔ)B.以社會心理學(xué)方法及理論為基礎(chǔ)C.將人類行為的改變分為三個連續(xù)過程D.認(rèn)為可通過學(xué)習(xí)獲得知識技能，促進(jìn)健康行為產(chǎn)生E.提出產(chǎn)生健康信念需具備的三方面認(rèn)識正確答案：B參考解析：健康信念模式是運(yùn)用社會心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式，該模式提出人們要采取某種促進(jìn)健康行為或戒除某種危害健康行為，必須具備三方面的認(rèn)識。將人類行為的改變分為三個連續(xù)過程，即知信行模式。64、單選

以下不屬于人類行為特征的是（）A.目的性B.計劃性C.可塑性D.差異性E.特異性正確答案：E參考解析：人類行為的主要特征是目的性（即計劃性）、可塑性、差異性。65、多選

患者男，66歲，因“右側(cè)腰部疼痛不適，伴間隙性血尿6個月”來診。無尿頻、尿急、尿痛、發(fā)熱。查體：T36.2℃，P76次/min，R18次/min，BP121/75mmHg；身高165cm，體重62.8kg；意識清楚，營養(yǎng)中等，全身皮膚無水腫，口唇紅潤；腹部平軟，無壓痛、反跳痛。實(shí)驗(yàn)室檢查：Hb131g/L，血清清蛋白為37.5g/L。PET：右腎及右腎盂內(nèi)較大團(tuán)塊狀高代謝病灶，考慮為腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。診斷：右腎盂癌多發(fā)性轉(zhuǎn)移。遂收入腫瘤科治療?；颊呷朐旱?天11：30突然排出鮮紅色血尿約400ml，查P121次/min，R22次/min，BP110/67mmHg；經(jīng)止血、輸血、升壓等對癥處理，14：30查P133次/min，R28次/min，BP100/52mmHg，即送手術(shù)室行膀胱鏡檢查，并予右腎切除。術(shù)后P120～146次/min，BP（80～95）/（52～70）mmHg，動脈血氧飽和度85%左右，于19：00轉(zhuǎn)入ICU。目前患者留置傷口引流管1條，引出鮮紅色液，尿尿管引出紅色尿液，經(jīng)口氣管內(nèi)插管接呼吸機(jī)輔助呼吸，心電監(jiān)護(hù)，留置鎖骨下靜脈三腔管插管，持續(xù)胃管負(fù)壓引流，并予止血、輸血補(bǔ)液及使用鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛等治療。入院第8天，ICU護(hù)士及實(shí)習(xí)學(xué)生參加本次臨床護(hù)理教學(xué)查房。關(guān)于臨床護(hù)理教學(xué)查房，敘述正確的是（）A.是臨床工作中為了提高護(hù)理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采取的一種較好的教學(xué)方式B.是為了提高臨床護(hù)士及護(hù)生的認(rèn)識能力而采取的一種加深對某個問題認(rèn)識的一種教學(xué)方法C.是一種常規(guī)、有效的護(hù)理工作方式，可由護(hù)士長或資深護(hù)士主持D.臨床護(hù)理查房常用的形式為臨床護(hù)理技能查房、典型護(hù)理案例查房、臨床護(hù)理教學(xué)查房E.由帶教老師負(fù)責(zé)組織，護(hù)士與實(shí)習(xí)生參加；重點(diǎn)是護(hù)理的基礎(chǔ)知識和理論，根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)生的需要確定查房的內(nèi)容和形式F.典型護(hù)理案例查房是由病區(qū)的高級責(zé)任護(hù)士以上人員或帶教老師組織的護(hù)理教學(xué)活動正確答案：A,B,C,D,E,F66、單選

下列不屬于影響行為的“環(huán)境因素”的是（）A.生態(tài)環(huán)境B.醫(yī)療衛(wèi)生C.意外事件D.基因性狀E.法律法規(guī)正確答案：D參考解析：環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會環(huán)境?；蛐誀顚儆谶z傳因素。67、單選

點(diǎn)頭、微笑等非語言形式多用于反饋技巧中的（）A.模糊性反饋B.直接性反饋C.間接性反饋D.肯定性反饋E.否定性反饋正確答案：D參考解析：肯定性反饋可適時插入點(diǎn)頭、微笑等非語言形式，以表達(dá)肯定和鼓舞。68、單選

下列不屬于影響行為的"環(huán)境因素"的是（）A.生態(tài)環(huán)境B.醫(yī)療衛(wèi)生C.意外事件D.基因性狀E.法律法規(guī)正確答案：D參考解析：環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。基因性狀屬于遺傳因素。69、單選

根據(jù)健康教育評價的影響因素的分類方法，評定錯誤屬于（）A.選擇因素B.歷史因素C.觀察因素D.回歸因素E.失訪因素正確答案：C參考解析：評定錯誤指由于測量者的主觀愿望使項(xiàng)目取得預(yù)期效果，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，而可能導(dǎo)致測試者在效果評價中有意無意地放松了對評價標(biāo)準(zhǔn)的掌握，而可能使項(xiàng)目效果偏離真實(shí)情況。該因素屬于觀察因素中的測量者因素。70、單選

對于健康教育與“衛(wèi)生宣教”的主要區(qū)別，說法正確的是（）A.健康教育是簡單的信息傳播B.衛(wèi)生宣教融合了多學(xué)科的知識C.衛(wèi)生宣教已初步形成自己的理論和方法D.健康教育具備獨(dú)立的理論和方法體系E.健康教育是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一事件的中心任務(wù)服務(wù)正確答案：D參考解析：健康教育不是簡單的信息傳播，健康教育融合了多學(xué)科的知識，不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一事件的中心任務(wù)服務(wù)，衛(wèi)生宣教尚未形成自己的理論和方法。71、單選

在人際傳播常用的提問方式中，“為什么”多出現(xiàn)在（）A.封閉式提問B.開放式提問C.復(fù)合式提問D.探索式提問E.偏向式提問正確答案：D參考解析：探索式提問旨在探索究竟、追究原因，以了解對方某一問題、認(rèn)識或行為產(chǎn)生的原因。72、單選

關(guān)于健康教育的目的，不正確的是（）A.預(yù)防疾病B.促進(jìn)健康C.提高生活質(zhì)量D.傳播健康信息E.消除影響健康的危險因素正確答案：D73、單選

從目標(biāo)人群的生活質(zhì)量入手，評估社區(qū)的需求和健康問題是（）A.社會診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.教育與組織診斷正確答案：B參考解析：因?yàn)榱餍胁W(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問題，以及引起健康問題的行為因素與環(huán)境因素，所以社區(qū)的需求與健康問題屬于流行病學(xué)診斷。74、單選

12～13歲直至成年階段的個人，所處的行為發(fā)展階段是（）A.原始發(fā)展階段B.被動發(fā)展階段C.主動發(fā)展階段D.自主發(fā)展階段E.鞏固發(fā)展階段正確答案：D參考解析：0～3歲屬于被動發(fā)展階段，3～12歲屬于主動發(fā)展階段，12～13歲至成年屬于自主發(fā)展階段，成年后至終生屬于鞏固發(fā)展階段。75、單選

對“本能行為”特征的闡述，正確的是（）A.由社會環(huán)境造就B.由人的生物性所決定C.目的在于適應(yīng)外界環(huán)境D.貫穿人類整個社會化過程E.需要在不斷學(xué)習(xí)、模仿、與人交往中習(xí)得正確答案：B參考解析：本能行為由人的生物性決定，是人類的最基本行為，其他特征均屬于社會行為。76、單選

以下不屬于危害健康行為的特點(diǎn)的是（）A.危害性B.穩(wěn)定性C.習(xí)得性D.現(xiàn)存性E.明顯性正確答案：D參考解析：危害健康行為特點(diǎn)包括危害性、明顯性和穩(wěn)定性、習(xí)得性。77、單選

教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學(xué)方法。學(xué)生可根據(jù)自己的角色特征自由想象與發(fā)揮。學(xué)生扮演自己的角色時，其余學(xué)生就可以觀察和分析表演的行為，這種教學(xué)方法能夠喚起學(xué)習(xí)者的感情和激情。對上述方法敘述正確的是（）A.臨床實(shí)習(xí)討論會的形式包括實(shí)習(xí)前討論、實(shí)習(xí)后討論會、專題討論會、重要事件討論會B.討論法耗時較多，組織不當(dāng)可能偏離教學(xué)目標(biāo)C.明確角色扮演的目的，扮演在小范圍內(nèi)實(shí)施D.是一種以臨床問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)并引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法E.運(yùn)用一定的儀器、設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，以獲取知識，培養(yǎng)動手能力的一種教學(xué)方法正確答案：C78、單選

關(guān)于群體傳播的特點(diǎn)，敘述正確的是（）A.多向的直接傳播B.個人意識起重要作用C.群體壓力催生意見分歧D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力正確答案：D參考解析：群體傳播是一種雙向性的直接傳播，在群體意識的形成中起重要作用。群體壓力能改變?nèi)后w中個別人的不同意見，從而產(chǎn)生從眾行為。79、單選

在健康教育診斷的過程中，來自社會的支持屬于（）A.傾向因素B.誘發(fā)因素C.激勵因素D.強(qiáng)化因素E.促成因素正確答案：D參考解析：格林模式中把影響行為的因素分為傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。強(qiáng)化因素指激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素，其中社會支持就屬于強(qiáng)化因素。80、單選

健康教育診斷中的強(qiáng)化因素指（）A.產(chǎn)生某種行為的愿望B.誘發(fā)某種行為的因素C.激勵行為維持、發(fā)展的因素D.使行為動機(jī)得以實(shí)現(xiàn)的因素E.形成某種行為所必需的社會條件正確答案：C參考解析：格林模式將行為的影響因素分為傾向因素、強(qiáng)化因素和促成因素。傾向因素指產(chǎn)生某種行為的動機(jī)、愿望，或是誘發(fā)某種行為的因素；促成因素指使行為動機(jī)和意愿得以實(shí)現(xiàn)的因素，即實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件；強(qiáng)化因素指激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素。81、單選

S-O-R行為表示式中的“S”指（）A.see看見B.seeing看見C.sense感覺D.stimulus刺激E.stimulate刺激正確答案：D參考解析：行為是有機(jī)體在外界環(huán)境刺激下引起的反應(yīng)，S代表刺激stimulus。82、單選

對信息和訊息的描述，不正確的是（）A.訊息是一種信息B.信息泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容C.訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方的意義交換D.訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方之間的互動E.訊息是由一組信息符號構(gòu)成的抽象信息正確答案：E參考解析：訊息是由一組相關(guān)聯(lián)的有完整意義的信息符號構(gòu)成的具體信息。83、單選

醫(yī)院健康教育是（）A.對患者及家屬進(jìn)行健康教育B.對患者、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育C.對醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育D.對患者、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育E.對醫(yī)務(wù)人員、患者進(jìn)行健康教育正確答案：A參考解析：醫(yī)院健康教育是以患者為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者個體及家屬所實(shí)施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動。84、單選

常用的非語言傳播技巧，除了"時空語"外還應(yīng)包括（）A.體態(tài)語言、儀表形象、同類語言B.體態(tài)語言、儀表形象、輔助發(fā)音C.體態(tài)語言、面部表情、同類語言D.動態(tài)語言、儀表形象、同類語言E.動態(tài)語言、面部表情、輔助發(fā)音正確答案：D參考解析：常用的非語言傳播技巧包括動態(tài)語言、儀表形象、同類語言和時空語。85、多選

患者男，66歲，因“右側(cè)腰部疼痛不適，伴間隙性血尿6個月”來診。無尿頻、尿急、尿痛、發(fā)熱。查體：T36.2℃，P76次/min，R18次/min，BP121/75mmHg；身高165cm，體重62.8kg；意識清楚，營養(yǎng)中等，全身皮膚無水腫，口唇紅潤；腹部平軟，無壓痛、反跳痛。實(shí)驗(yàn)室檢查：Hb131g/L，血清清蛋白為37.5g/L。PET：右腎及右腎盂內(nèi)較大團(tuán)塊狀高代謝病灶，考慮為腎盂癌多