月考成績(jī)分析總結(jié)

月考成績(jī)分析總結(jié)

月考成果分析總結(jié)篇1

隨著國(guó)慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告辭。

在這每一天兩點(diǎn)一線的緊急生活中一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)靜靜消逝。作為

一名即將中考的同學(xué)，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過(guò)暑假

比較艱苦的翻花訓(xùn)練，對(duì)于新的學(xué)期的開(kāi)頭有了很好的鋪墊。在新學(xué)

期開(kāi)學(xué)時(shí)也為分班的事情焦急，就更加堅(jiān)決了初三這一年提高成果的

決心。對(duì)于新的環(huán)境，新的老師，新的課程支配等等，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月

的學(xué)習(xí)也已經(jīng)漸漸適應(yīng)。本次月考成果相對(duì)于前兩年也有了提高。更

重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)更好的應(yīng)用并且進(jìn)一步養(yǎng)成

了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在這次月考中，取得了班級(jí)13名，班級(jí)18名，還算比較讓自

我滿足的成果（歷史其次高）。語(yǔ)文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數(shù)

學(xué)，外語(yǔ)，物理分別是27名，57名，19名。比較之后發(fā)覺(jué)，英語(yǔ)和

數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自我拉分的科目。我的英語(yǔ)水平在班級(jí)里也

屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的78分。在英語(yǔ)方

面首先要保證基礎(chǔ)不扣分，同時(shí)提升閱讀和完形，要背的東西多了，

就更要在平常下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成果

的確不能讓自我滿足。究其緣由，我覺(jué)得細(xì)節(jié)與學(xué)問(wèn)的結(jié)合還有漏洞，

在以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷

中暴露了。

1

還有就是思維沒(méi)有充分發(fā)散，一道題半個(gè)小時(shí)也沒(méi)想出來(lái)。壓

軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必需要摒棄的。

物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要熬煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)

性，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。僅有把只是學(xué)透了，思維才能得到

充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)節(jié)絕不放松。語(yǔ)文和化

學(xué)在這一個(gè)月要背的許多，雖然成果都還不錯(cuò)，但都有惋惜的分?jǐn)?shù)。

所以更要在學(xué)習(xí)完學(xué)問(wèn)之后加緊復(fù)習(xí)和準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)信任都會(huì)有所提

高。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍舊有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣是勝利的保障。我的目標(biāo)就是在全部考試中不丟讓自我覺(jué)得圓滿

的分。學(xué)習(xí)而不思索，等于吃飯不消化，我信任對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,

有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過(guò)自我的思索和總結(jié)必需會(huì)提升自我的學(xué)習(xí)

質(zhì)量。

月考成果分析總結(jié)篇2

初三的學(xué)習(xí)是緊急而又勞碌的，匆忙之中，第一次月考便已到

來(lái)，武裝到了牙齒的我們從容不迫的應(yīng)對(duì)著，但在那淡然的外表下,

隱蔽著一顆顆忐忑而又感動(dòng)的心靈。

新的學(xué)問(wèn)，新的問(wèn)題，新的'分?jǐn)?shù)比例，所帶來(lái)的是前所未有

的挑戰(zhàn)和歷練，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我們的武器也如雨果所說(shuō)的："輕如和

風(fēng)，猛如雷電----支筆”。它雖無(wú)刀與劍的鋒芒,卻也能字字如誅心，

指引著我們走向成功。

考試結(jié)束了，但心理的博弈才剛剛開(kāi)頭，我們向往著幻想的分

2

數(shù)，但也為那未知的分?jǐn)?shù)而擔(dān)憂?？梢磺幸殉啥ň?，多說(shuō)無(wú)益，也只

能在心里悄悄地祈禱。

當(dāng)成果發(fā)下來(lái)的時(shí)候，全班都笑了，盡管有的是歡樂(lè)，有的卻

是苦笑。

在班上，每次考試列為倒數(shù)，已成為我的夢(mèng)魘，久久的纏圍著

我，不愿離去。

人，永久是賤的，他們總是埋怨失敗選取了他們，卻不知早在

平日里的一言一行中，自我便心甘情愿地屈服了失敗的威武。

化學(xué)老師說(shuō)，考試，就是一場(chǎng)出題者與答題者的戰(zhàn)斗，出題者，

是埋地雷的，答題者，是排地雷的。很明顯，我是一個(gè)不合格的排雷

者，馬虎大意，探雷不細(xì)，最終造成了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的失敗。

這次考試的失利，我認(rèn)為其主要緣由，是我平常的積累不夠,

閱題不認(rèn)真，學(xué)問(wèn)面只普及于書(shū)本。臨陣磨槍?zhuān)涣烈补?，這次考試，

我便缺少了以往對(duì)待考試的亮劍精神。轉(zhuǎn)變是必定的，但關(guān)鍵在于怎

樣轉(zhuǎn)變，如何轉(zhuǎn)變。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，勤奮，是最

簡(jiǎn)潔的，同樣也是最有力的，我定要具備"三更燈火五更雞，正是男

兒發(fā)奮時(shí)"的毅力努力奮進(jìn)。

花開(kāi)花謝，花謝花開(kāi)，結(jié)束代表的并不是死亡，而是生命再次

迸射出刺眼光線的開(kāi)頭，學(xué)海無(wú)涯，讓我們做學(xué)問(wèn)的搏擊者，在學(xué)習(xí)

的海洋上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

月考成果分析總結(jié)篇3

成果單在今日發(fā)了下了，我以為會(huì)考得很好，可是，你看，三

3

門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚異得不知所措。

回到家里，我連自我的成果都不敢告知家長(zhǎng)，我只好在房間里

反思自我。莫非是我自我認(rèn)為每一次考試都很精彩，所以傲慢嗎?莫

非是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎?莫非是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎？

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我明白：在考試前，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)精蓄

銳，鎮(zhèn)靜冷靜地深呼吸練習(xí)?？荚囍?，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定心情，去審清題意,

要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自我會(huì)寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。

要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)簡(jiǎn)單出錯(cuò)?？荚嚭?

絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的

最高分就可能到達(dá)98分，最低分就80多分。

是啊，假如我根據(jù)上頭的要求去做的話，我不就能考得好了嗎?

假如我在努力去學(xué)習(xí)，莫非將來(lái)還會(huì)哀思嗎？

不，不能這樣，我打算一切重新開(kāi)頭。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)

過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自我刻苦努力換取的。

月考成果分析總結(jié)篇4

月考最終在同學(xué)們緊急而惶恐擔(dān)心中落下了帷幕，盡管同學(xué)們

非常在乎這次成果，但我不得不圓滿的告知你們，我們的成果非常差,

差到各個(gè)成果段都達(dá)不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué)，不足平均數(shù);

前二十名兩名同學(xué)，被別的班級(jí)吞了1.6個(gè);前三十名三個(gè)同學(xué)，被別

班吞了兩名;前四十名六名同學(xué)，不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué)，被

別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數(shù)，前兩百

名二十八個(gè)同學(xué)，被別班吞了五個(gè)同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和

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十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說(shuō)實(shí)話，看到這個(gè)成果，我感到很不

是個(gè)味道，能夠說(shuō)五味雜陳：一有慶幸一一幸虧這次考試不是高考,

而是一次月考;二有沉重，從進(jìn)班以來(lái)，同學(xué)們幾乎沒(méi)有一天寧?kù)o的

時(shí)候，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動(dòng)作，老師一離開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們

的竊竊私語(yǔ)，我進(jìn)教室時(shí)，沒(méi)有一次發(fā)覺(jué)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景,

許多同學(xué)看到老師還裝出一副仔細(xì)學(xué)習(xí)的樣貌;三感到壓力太大，我

們這次成果太差，我能做的，僅有要緊牙關(guān)，更加努力的工作，想方

設(shè)法、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成果提上去，我明白這很難，我

也明白，要到達(dá)這個(gè)目的，需要同學(xué)們的協(xié)作，需要每個(gè)同學(xué)們都仔

細(xì)學(xué)習(xí)，但我不明白同學(xué)們能否做到，但我必需要求同學(xué)們做到;四，

我感到了

傷心還伴著一種快感，說(shuō)出來(lái)同學(xué)們或許很意外，由于你們受

到了懲處，你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習(xí)而受到了懲處，從今以后,

我信任你們會(huì)在受到懲處后而振作起來(lái)，全力以赴，為你們自我，為

我們班級(jí)制造輝煌。

我能夠看出來(lái)，成果出來(lái)以后，有的興奮，有的很失落，甚至

難受。這是難免的。一次考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的，假如我

們?cè)谇耙粋€(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì)

在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);假如我們管不住自我，得過(guò)且過(guò)，每

一天只是想到玩、說(shuō)話，那么，此時(shí)的我們會(huì)懊悔交加。而世界上就

是沒(méi)有賣(mài)懊悔藥的啊!假如同學(xué)們此刻振作起來(lái)還為時(shí)不晚，由于這

是我們高中階段的開(kāi)頭，我們還有機(jī)會(huì)去轉(zhuǎn)變自我，但這得需要許多

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的同學(xué)徹底轉(zhuǎn)變自我，改掉自我的懶散和拖拉，轉(zhuǎn)變自我馬虎大意,

轉(zhuǎn)變自我散事太多的毛病，轉(zhuǎn)變自我上課走神、下課不仔細(xì)完成作業(yè)

的習(xí)慣一一改掉我們?nèi)康娜秉c(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成果向

前邁一大步。

同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)

的那樣，就要吃你自我該吃的苦。由于在求學(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠

代替你們，每一天的早起晚睡帶來(lái)的.辛苦，遇到難題的困惑，克制

自我的困難，面臨失敗的苦痛等等這一切都要我們來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。但在學(xué)習(xí)

上，也有很多的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問(wèn)題的驕傲,

考試提高的成就感，和同學(xué)們和諧相處的開(kāi)心一一但全部這些的喜悅

都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成果的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺(jué)到的，那么，我要

求你們管住自我，耐得住孤獨(dú)，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得

好成果。

我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的方案仔細(xì)

的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必需要堅(jiān)持教室學(xué)習(xí)環(huán)境

的寧?kù)o。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，熬煉自我的本領(lǐng)，提高

自我的成果。留意制定適合自我的學(xué)習(xí)方案，然后按方案學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，最終，我把那句最常見(jiàn)最通俗的話送給大家，與大家

共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單

程旅行，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)

遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)老師的重托，用我們的汗水為我們的

人生增加絢麗的光榮。

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月考成果分析總結(jié)篇5

時(shí)間過(guò)得飛速，一刺眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然

而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和"絆腳石"

似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大

的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再認(rèn)真地掃瞄多一次試卷時(shí)，才發(fā)覺(jué)原先自我

是多么地馬虎、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立即動(dòng)筆寫(xiě)，假如一遇到不

懂得題目是便開(kāi)頭慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的

題目完全失分，令我此刻沉痛萬(wàn)分。

還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其

實(shí)，到此刻一回想起來(lái)，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!"沒(méi)

講到“原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此刻一想，不如該自

我沒(méi)有做到平常按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。假如說(shuō)，自我平常有做

到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此

刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,

假如我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。

學(xué)問(wèn)是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)間內(nèi)，把超多的學(xué)

習(xí)資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓"的，"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"

這樣只會(huì)事半功倍的。所以，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法

去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當(dāng)題目敏捷、變通一點(diǎn)的

話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

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從這次月考我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差

時(shí)，假如只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話,

那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去。

假如該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜愛(ài)集中復(fù)習(xí)，臨考

突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成果。要做到

務(wù)必每一天的學(xué)問(wèn)積累，每一天復(fù)習(xí)，并且要做到用心致志學(xué)習(xí)才行。

月考成果分析總結(jié)篇6

在這碩果累累的十月，我們迎接來(lái)了七班級(jí)的第一次月考。

說(shuō)實(shí)話，我非常緊急，可是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難，就這樣,

懷著忐忑擔(dān)心的心境結(jié)束了這次月考。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成果發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，應(yīng)對(duì)我的是一

個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，

簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)潔的易題全都做錯(cuò)了，

要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題

看成難題了，這種?種的緣由都是不細(xì)心的失誤造成的?？傊?，這門(mén)

數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)當(dāng)會(huì)考得蠻好，可終究還是事

與愿違了。

語(yǔ)文，本應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最?lèi)?ài)的語(yǔ)文

也跟我作對(duì)，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的

錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一向是"沖鋒〃，可

是沒(méi)想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破記錄了……閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)

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潔的，也就是由于我太傲慢自大了，總感覺(jué)每門(mén)都能考的非常好……

這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水。看來(lái)只能希望英語(yǔ)了。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我的英語(yǔ)成果一向是班上前五的，這次都被排到十多

名去了，90,不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，原來(lái)能夠……

沒(méi)方法，全都沒(méi)考好。

從小，我父母就教育我，虛心使人提高，傲慢使人落后，這幾

個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎傲慢，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母

看，他們那絕望的表情，我永久都不會(huì)遺忘，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō),

但我明白，我父母一向把期望寄予在我身上，我覺(jué)得非常對(duì)不起他們,

我暗暗下定決心，成果必需要提上去。當(dāng)然，口頭上說(shuō)的不代表什么，

所以，我打算實(shí)行相應(yīng)的措施。上課仔細(xì)聽(tīng)，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的

學(xué)問(wèn)，俗話說(shuō)，溫故而知新，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò);遇到不懂的難題能夠

大膽去問(wèn)老師，不必顧忌什么;每一天都能夠做些課外的練習(xí)題，看

些課外書(shū)，能夠豐富自我的課余生活。

我準(zhǔn)備在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成

果的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是悲傷;我要的是同學(xué)

之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛?lè)畛小?/p>

所以我，期中必需要考好。力口油、努力，吃得苦中苦，方為人

上人。

月考成果分析總結(jié)篇7

時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間第一次月考席卷而來(lái)。我滿懷向往

的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令

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我不禁陷入深思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感

到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為

今后的學(xué)習(xí)惴惴擔(dān)心。

當(dāng)我靜下來(lái)，再認(rèn)真地掃瞄試卷時(shí)，才發(fā)覺(jué)原先自我是多么地

馬虎、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最終一

簡(jiǎn)潔的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中

的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我哀思的是科學(xué)，不

明白是不是由于底子薄，科同學(xué)物就扣走了我20分;最讓我絕望的是

英語(yǔ)，一篇普一般通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不

客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前

說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不細(xì)心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)由于沒(méi)有

復(fù)習(xí)。此刻一回想起，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知！

這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次

月考中我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。假如只一味地去找理由，

或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去;

假如不吸取教訓(xùn)I,或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

學(xué)問(wèn)是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)間內(nèi)，把許多的學(xué)

習(xí)資料灌輸入到大腦里去。"饑一頓飽一頓"或"三天一打魚(yú)兩天一曬

網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。所以，必需要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)

文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)構(gòu)成惡性循環(huán)，使

我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要留意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的

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千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。學(xué)問(wèn)，就是以后走上社會(huì)必需的法寶;借口，就

會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何圓

滿。為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。

月考成果分析總結(jié)篇8

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間我們成為學(xué)校生已經(jīng)兩個(gè)月了，在一周前，學(xué)

校公布了月考成果，面對(duì)自己的成果單，同學(xué)們可能會(huì)有不同的態(tài)度;

成果好的同學(xué)可能會(huì)沾沾自喜，成果不好的同學(xué)可能會(huì)垂頭喪氣。我

想說(shuō)的是：欣喜的同學(xué)，請(qǐng)放下你的傲慢，以良好的心態(tài)去面對(duì)下一

次的考試。懊喪的同學(xué)，請(qǐng)丟掉你的自卑，以良好的心態(tài)去迎接新的

挑戰(zhàn)。

這次的月考，應(yīng)當(dāng)不僅僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，更應(yīng)當(dāng)成

為對(duì)我們心靈的洗禮。在這次考試中，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置，把

學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的。動(dòng)力，鞭策著我們?nèi)ヅΓミM(jìn)步。

通過(guò)這次月考，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反

思。

1、看自己學(xué)習(xí)是否主動(dòng)。

現(xiàn)在，我們作為學(xué)校生，還在求學(xué)階段，然而現(xiàn)在有些同學(xué)對(duì)

學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，完全成為了被動(dòng)者，由“求學(xué)"變成了"求著你學(xué)”,

這一習(xí)慣將會(huì)直接影響你今后的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果不抱負(fù)，因此，學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性很重要。

2、看自己學(xué)習(xí)態(tài)度是否樂(lè)觀。

學(xué)習(xí)態(tài)度是打算這一科成果是否抱負(fù)的關(guān)鍵因素，假如你對(duì)這

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一科沒(méi)有愛(ài)好，甚至心生厭惡，那么你的這一科成果肯定不會(huì)很抱負(fù),

態(tài)度打算成敗。

3、看自己是否不懂就問(wèn)

現(xiàn)在由于剛剛步入學(xué)校沒(méi)多久，許多同學(xué)對(duì)于新的學(xué)問(wèn)還沒(méi)有

完全把握，又沒(méi)有士氣去找老師詢問(wèn)，所以一拖再拖，直到慢慢忘卻，

其實(shí)這種做法是完全錯(cuò)誤的，要做到不懂就問(wèn)。

通過(guò)這次月考的檢驗(yàn)，我信任同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼n堂中必定會(huì)仔

細(xì)聽(tīng)講，投入到熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。在做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)仔細(xì)審題仔

細(xì)做題在復(fù)習(xí)時(shí)享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

只是就像是一股強(qiáng)勁的風(fēng)，假如你沒(méi)有把握好風(fēng)向就會(huì)沉落海

底，但你把握好風(fēng)向，把良好的習(xí)慣當(dāng)做嫻熟的駕船技巧，必定會(huì)乘

風(fēng)破浪，出海遠(yuǎn)航。同學(xué)們，愿你們以本次月考為契機(jī)，找準(zhǔn)自己的

位置，確定奮斗方向，發(fā)奮圖強(qiáng)，揚(yáng)自己的三角帆，闖自己的夢(mèng)幻海。

月考成果分析總結(jié)篇9

時(shí)間過(guò)得飛速，一刺眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然

而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和"絆腳石"

似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大

的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再認(rèn)真地掃瞄多一次試卷時(shí)，才發(fā)覺(jué)原先自我

是多么地馬虎、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立即動(dòng)筆寫(xiě)，假如一遇到不

懂得題目是便開(kāi)頭慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的

題目完全失分，令我此刻沉痛萬(wàn)分。

12

還有，雖然口中老說(shuō)："這些題目老師根本就沒(méi)有講到……"其

實(shí)，到此刻一回想起來(lái)，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!"沒(méi)

講到"原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此刻一想，不如該自

我沒(méi)有做到平常按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。假如說(shuō)，自我平常有做

到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此

刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,

假如我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。

學(xué)問(wèn)是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)間內(nèi)，把超多的學(xué)

習(xí)資料灌輸入到大腦里去。"饑一頓飽一頓"的，"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"

這樣只會(huì)事半功倍的。所以，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法

去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當(dāng)題目敏捷、變通一點(diǎn)的

話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差

時(shí)一，假如只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話,

那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去。

假如該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜愛(ài)集中復(fù)習(xí)，臨考

突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成果。要做到

務(wù)必每一天的學(xué)問(wèn)積累，每一天復(fù)習(xí)，并且要做到用心致志學(xué)習(xí)才行。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次

考試！

月考成果分析總結(jié)篇10

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“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。同學(xué)們作為領(lǐng)導(dǎo)老師們

是深深明白這個(gè)道理的。我們?cè)趧倓偹妥呱蠈卯厴I(yè)班的時(shí)候，立刻把

精力工作重點(diǎn)放到了你們的身上，就開(kāi)頭為你們謀劃藍(lán)圖。到今日為

止，我們已經(jīng)為你們這一屆的工作召開(kāi)了四次行政會(huì)，三次班主會(huì)、

昨天又開(kāi)了晚任課老師、今日又開(kāi)同學(xué)會(huì)，可以說(shuō)作為學(xué)校已經(jīng)為這

一輪新的戰(zhàn)斗作好充分的預(yù)備。在這里，我可以負(fù)責(zé)任的告知大家,

我們?nèi)康漠厴I(yè)的老師都會(huì)更加兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其

煩的開(kāi)導(dǎo)和啟發(fā)你們，從開(kāi)學(xué)以來(lái)的一個(gè)多月的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和

生活同學(xué)應(yīng)當(dāng)感受到了這一點(diǎn)，在今后的日子里，我們學(xué)校的全體行

政畢業(yè)班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最頑強(qiáng)的后

盾。

同學(xué)們，中考是你們?nèi)松猛镜?第一個(gè)加油站，她意味著你

們的盼望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，如何贏得中考這場(chǎng)戰(zhàn)斗的成功，

這是我們今日要重點(diǎn)探討的一個(gè)話題。我認(rèn)為，要打好這場(chǎng)仗，必需

要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心

理素養(yǎng)和對(duì)中考形勢(shì)的正確分析，而我們老師則會(huì)盡最大的努力去為

大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為我們這一屆的現(xiàn)實(shí)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并

存的。通過(guò)本次月考來(lái)看總體狀況不錯(cuò)，許多同學(xué)角色意識(shí)轉(zhuǎn)換快,

把學(xué)習(xí)放在第一位，消失了一大批成果突出的同學(xué)，下面通報(bào)本次表

揚(yáng)前160名同學(xué)，還有一大部分學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦的同學(xué)。等一下柳組長(zhǎng)

再提出表?yè)P(yáng)。但是還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不正其中

400分一下的就有59人，最低133分。依據(jù)前段的學(xué)習(xí)來(lái)看詳細(xì)有

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一下幾大特點(diǎn)：

1、班風(fēng)班紀(jì)好，決大部分同學(xué)時(shí)如金，但部分同學(xué)敷衍了事，

虛度大好的青春歲月，不懂得利用時(shí)間。

2、課堂上大部分同學(xué)聚精會(huì)神聽(tīng)講，樂(lè)觀思索問(wèn)題，有極個(gè)

別的同學(xué)成天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽(tīng)也不練，甚至上課時(shí)打

瞌睡。

3、大部分同學(xué)作業(yè)一絲不茍按時(shí)保質(zhì)保量完成，個(gè)別同學(xué)不

做作業(yè)，甚至有的同學(xué)背空書(shū)包回家，早晨來(lái)抄作業(yè)。極個(gè)別臉皮后

的是老師要作業(yè)也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復(fù)習(xí)功

課，看電視，逛街，上網(wǎng)，甚至在網(wǎng)上玩嬉戲。老師反應(yīng)星六、星期

天的作業(yè)比平常做的差得多，段考后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你的作業(yè)、試卷都

要整理好放在桌子上供家長(zhǎng)查閱，哪些不做作業(yè)的你拿什么給家長(zhǎng)看,

從現(xiàn)在起還來(lái)得及。

4、大部分同學(xué)守紀(jì)律，有禮貌，個(gè)別同學(xué)思想不單純，講臟

話、污言穢語(yǔ)，看不該看的書(shū)，穿著不干凈，在少數(shù)同學(xué)身上還比較

嚴(yán)峻，影響了自己的個(gè)人形象和班集體的形象，有個(gè)別同學(xué)還打架斗

毆，嚴(yán)峻影響星沙中學(xué)的形象。綜上所述，我對(duì)在座的同學(xué)們提出以

下詳細(xì)要求：

5、依據(jù)自己的實(shí)際水平制定明確的升學(xué)目標(biāo)，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)、

老師甚至是同學(xué)的監(jiān)督，并為之作不懈的努力。樹(shù)立高度的責(zé)任感，

明確初三畢業(yè)生責(zé)任，對(duì)自己對(duì)家庭要有仔細(xì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心;對(duì)學(xué)校

要有為學(xué)校再創(chuàng)輝煌的責(zé)任心;在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有能堅(jiān)持究竟的責(zé)任

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心，要支持以恒，千萬(wàn)不能半途而廢

6、要有緊迫感，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

我們生活的這個(gè)世界，時(shí)時(shí)都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的

競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，你要競(jìng)爭(zhēng)過(guò)別人，就得比別人付出更多的努力;不能

是別人休息，你也休息;別人消遣，你也消遣;而應(yīng)當(dāng)是別人學(xué)習(xí)、你

也學(xué)習(xí);別人休息、消遣的時(shí)候，你也要學(xué)習(xí)，并且效率還要比別人

高，這才能超過(guò)別人。當(dāng)然還要留意勞逸結(jié)合，人生就像是在競(jìng)技場(chǎng)

上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢?你要贏得明年中考的成

功，就要狠下苦功，別無(wú)他法。

7、必需重視課堂效率，嚴(yán)厲課堂紀(jì)律。要重視課堂學(xué)習(xí)、課

堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對(duì)性的，是針對(duì)中考和

你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們，你們千萬(wàn)不能自己另搞一

套，否則就會(huì)舍本求末事倍速功半。其次，要合理安排時(shí)間，假如時(shí)

間不能合理安排，那是一種變相的鋪張，我盼望每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的

實(shí)際制定一個(gè)時(shí)間安排表，尤其是對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科，要多下功夫去

鉆，由于中考是按等地錄用，你有一科偏科你就考不上重點(diǎn)。良好的

學(xué)習(xí)方法就是利器，正確的方法不僅能節(jié)約許多時(shí)間，還能夠提高學(xué)

習(xí)的效率。同學(xué)們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)方法和技巧，上課時(shí)要集中精力,

我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。還有仔細(xì)上

好體育課，要爭(zhēng)取打滿分，因此，要想在中考中取得出類(lèi)拔萃的成果，

課堂上一點(diǎn)不能開(kāi)小差。不僅僅是聽(tīng)，還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著老師的思路

走，假如你能將老師的學(xué)問(wèn)復(fù)制過(guò)來(lái)，力量遷移過(guò)來(lái)的話，應(yīng)對(duì)中考

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綽綽有余。

8、必需提高作業(yè)效率，勤于思索并獨(dú)立完成。作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)完

成，不能馬虎，不能草率，要留意作業(yè)的干凈性、精確性、規(guī)

范性。對(duì)待作業(yè)的態(tài)度就是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中可以看出該同學(xué)今

后對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度，是敷衍還是嚴(yán)謹(jǐn)。

9、要確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方

案，目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)方案依據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)

是我們奮斗的方向，它的確立必需符合我們每個(gè)人的實(shí)際，既不能太

高，也不能太低，合適的目標(biāo)會(huì)使我們信念倍增，會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^

斗。在奮斗中，我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，這項(xiàng)工作，請(qǐng)各班在下周落實(shí)

好班級(jí)組進(jìn)行檢查，班主任在班上設(shè)立一個(gè)欄目，把我們每個(gè)同學(xué)的

奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案貼上去，段考后對(duì)比總結(jié)看是否達(dá)到目標(biāo)，達(dá)到

了的進(jìn)行表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。學(xué)校將出紅榜表彰，迎接家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)。

10、樹(shù)立樂(lè)觀端正的態(tài)度，態(tài)度打算一切，樂(lè)觀端正的態(tài)度是

取得一切成功的保證，我真誠(chéng)的盼望你們，平常的學(xué)習(xí)、生活只能從

應(yīng)對(duì)明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不要去做。過(guò)去的上網(wǎng)、

看小說(shuō)等臨時(shí)緩下來(lái)，要以一顆熱心投入到緊急的學(xué)習(xí)中去。要熱心

于聽(tīng)課，集中留意力，思維跟著老師講課的內(nèi)容走，熱衷于解題，不

懂就問(wèn)，要體驗(yàn)解題歡樂(lè)，要喜愛(ài)自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。這是我們進(jìn)入初

三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前

的機(jī)會(huì)，顯得精神不佳，上課睡覺(jué)者有、無(wú)精打采的有，想入非非者

的有，作風(fēng)散漫，有上課打講，談愛(ài)者有，看課外書(shū)者，有不完成家

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庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者各班都有。行為拖拉，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我

建議班主、班級(jí)組把具有上述現(xiàn)象的同學(xué)嚴(yán)峻者，類(lèi)教不解者找出來(lái),

可以通報(bào)評(píng)比，可以辦學(xué)習(xí)班，還可以送勵(lì)智學(xué)校接受特別教育。我

盼望這次會(huì)議以后，我們有這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的

同學(xué)，能從根本上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，以樂(lè)觀端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中

來(lái)。

11.注意基礎(chǔ)，提高力量。扎實(shí)的根底，強(qiáng)有力的實(shí)力，是決

戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎(chǔ)，重力量，重應(yīng)用。

綜合考查力量素養(yǎng)的題目將有所增多，我們必需抓住這一方向，在學(xué)

習(xí)當(dāng)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，并不斷提高對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，使我們的基

礎(chǔ)更加扎實(shí)，力量更加完善。假如你不能把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固把握，不能

把它綜合運(yùn)用，融會(huì)貫穿，那么你也不存在會(huì)解那些力量題，由于中

考考試不存在那種定量的難題，也就是說(shuō)在單一的一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上不要

鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)橫

向聯(lián)系，綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目，因此，你更應(yīng)當(dāng)夯實(shí)基

礎(chǔ)，只有這樣，也才能提高你的力量。

12、提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)行之有效的方法，建議大家預(yù)備一

個(gè)改錯(cuò)本，將自己平?？荚囍凶鲥e(cuò)的題或簡(jiǎn)單混淆的概念記在這個(gè)本

子上。平常或考前再?gòu)念^到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加

深印象，到考試時(shí)就會(huì)胸有成竹和避開(kāi)犯同樣的錯(cuò)誤了。

13、充分利用時(shí)間，現(xiàn)在不冷不熱正好搞學(xué)習(xí)，學(xué)校打算初三

在第八節(jié)課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業(yè)，要放聲讀。

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同學(xué)們要趕快調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新的作息時(shí)間，沒(méi)有午睡了，晚上肯定要

睡好，寄宿的同學(xué)要遵守就寢紀(jì)律，肯定不能影響他人，假如違反開(kāi)

除寄宿資格。

14、要仔細(xì)參與好每一次考試，要學(xué)會(huì)應(yīng)考，考試當(dāng)作是做作

業(yè)，平常做作業(yè)當(dāng)作是考試，緩解心理壓力，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不偷看

他人的，不弄虛作假，考出自己的真實(shí)成果。

月考成果分析總結(jié)篇11

不知不覺(jué)間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我和孩子們又

站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)!在本次月考中，我們51班,

均分是72.04分，但不及格的人數(shù)就占到20個(gè)，優(yōu)秀率也不是很高，

說(shuō)句實(shí)話，這份成果的取得，讓我更感到了壓力之大!要想讓同學(xué)再

提高，說(shuō)句實(shí)話，心里還有點(diǎn)恐慌!究竟學(xué)困生比較多，但是，一些

同學(xué)的進(jìn)步又讓我看到了一絲盼望!逐題看過(guò)同學(xué)的試卷后，綜觀同

學(xué)答題狀況，我針對(duì)同學(xué)各方面的把握狀況做以下分析及教學(xué)反思。

一、試卷分析：

拿到這份試卷，心里有些擔(dān)憂，尤其是對(duì)于初一同學(xué)，雖說(shuō)考

的是第一單元的試題，學(xué)問(wèn)點(diǎn)少，但同學(xué)考試閱歷不足，難免會(huì)有失

誤。比如第一題其次小題的改正錯(cuò)別字"白白糟塌"，這是在學(xué)校就應(yīng)

當(dāng)會(huì)的，可好多同學(xué)都找不出來(lái)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)一點(diǎn)兒也不過(guò)關(guān)。還有好

幾個(gè)基礎(chǔ)題同學(xué)不會(huì)寫(xiě)，看來(lái)也沒(méi)有什么好的方法，只有在以后的教

學(xué)中多加練習(xí)，提高感悟力量，做到熟能生巧。

剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是同學(xué)平常所常見(jiàn)的，常常練習(xí)的,

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比的是細(xì)節(jié)問(wèn)題，仔細(xì)程度，不過(guò)也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，再簡(jiǎn)潔的題目

還是會(huì)有同學(xué)答錯(cuò)，該如何讓同學(xué)做最好的自己，成為擺在我面前的

一個(gè)難題。

閱讀題對(duì)于我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一道難以逾越的檻，反映出同學(xué)

缺乏舉一反三的閱讀力量和良好的閱讀習(xí)慣，也反映出我們平常對(duì)同

學(xué)閱讀習(xí)慣的培育所下的功夫還不夠。提高同學(xué)的閱讀力量不是急功

近利的事情，我們應(yīng)當(dāng)在平常的閱讀中滲透閱讀方法和答題力量的培

育，讓同學(xué)感受到閱讀答題的歡樂(lè)，而不把閱讀理解當(dāng)成是老虎，不

敢問(wèn)津。當(dāng)務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺(jué)得增加孩子的自信,

更重要，其次是要對(duì)他們進(jìn)行一些必要的方法指導(dǎo)！

二、存在問(wèn)題：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)培育力度有待加強(qiáng)，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有過(guò)好

審題關(guān)。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多同學(xué)根本沒(méi)弄

清題目的意思，就趕忙作答，結(jié)果答非所問(wèn)。還有小部分同學(xué)試卷卷

面較臟較亂。這些狀況說(shuō)明：我們要重視培育同學(xué)"作業(yè)前靜心、作

業(yè)中細(xì)心、思索時(shí)專(zhuān)心”的習(xí)慣，教育同學(xué)要做"有心人"。還要注意

培育同學(xué)"下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施：

為了克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，針

對(duì)本次的月考狀況，我預(yù)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們要重視同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和

態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。要通過(guò)培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,

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從而培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的人生態(tài)度。

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。提高同學(xué)的閱讀力量必需立足

課堂，立足課本，教育同學(xué)養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，同時(shí)教給

同學(xué)“動(dòng)筆”的方法。同時(shí)仍要狠抓雙基，著重培育同學(xué)的語(yǔ)感。從本

次月考看出考生的語(yǔ)感較差，平常教學(xué)中對(duì)易讀錯(cuò)的字要加強(qiáng)指導(dǎo),

對(duì)易混淆的字要加強(qiáng)辨析。

3、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。

4、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固次數(shù)。

5、面對(duì)差生要急躁細(xì)致。可以說(shuō)，制約班級(jí)前進(jìn)的主要緣由

在“后進(jìn)生”，究其緣由，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，沒(méi)有笨

孩子，只有懶孩子，面對(duì)他們，我們做老師的應(yīng)當(dāng)多幫他們，給他們

信念，信任付出總會(huì)有回報(bào)的！

總之，本次月考，喜憂摻半。我們必需對(duì)癥下藥，一邊實(shí)踐,

一邊思索，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，從而從根本

上解決語(yǔ)文教學(xué)高耗低效這一歷史遺留問(wèn)題。

月考成果分析總結(jié)篇12

時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間第一次月考席卷而來(lái)，我滿懷向往

的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令

我不禁陷入深思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感

到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為

今后的學(xué)習(xí)惴惴擔(dān)心。

當(dāng)我靜下來(lái)，再認(rèn)真地掃瞄試卷時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己是多么地

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馬虎、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最終一

簡(jiǎn)潔的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中

的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我難過(guò)的是科學(xué)，不

知道是不是由于底子薄，科同學(xué)物就扣走了我20分;最讓我絕望的是

英語(yǔ)，一篇普一般通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不

客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前

說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不當(dāng)心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)由于沒(méi)有

復(fù)習(xí)，現(xiàn)在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！

這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次

月考中我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。假如只一味地去找理由，

或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，始終錯(cuò)下去;

假如不吸取教訓(xùn)I,或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

學(xué)問(wèn)是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)

習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。"饑一頓飽一頓”或"三天一打魚(yú)兩天一曬

網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，肯定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)

文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使

我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要留意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的

千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。

學(xué)問(wèn)，就是以后走上社會(huì)必需的法寶;借口，就會(huì)成為將來(lái)生

活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何圓滿。為此，我

做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)，盼望下次考試不要再

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犯這種錯(cuò)誤了！

月考成果分析總結(jié)篇13

看到這樣的分?jǐn)?shù)，我覺(jué)得很難受，很對(duì)不起同學(xué)。我有限的教

學(xué)力量限制了他們無(wú)限的進(jìn)展，有限的責(zé)任感導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。

前段時(shí)間由于花在家庭上的時(shí)間太多，花在同學(xué)身上的時(shí)間少了許多,

所以今日的成果真的是由于自私的利益耽擱了孩子。當(dāng)我們提到一個(gè)

老師真正的責(zé)任感時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)致力于教學(xué)，像對(duì)待自己的新生兒一

樣對(duì)待別人的孩子。本次考試詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

第一，基本題型中的詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)和新詞填空仍有總分，同學(xué)失分

較高

這兩個(gè)題都屬于子題，但是分?jǐn)?shù)不抱負(fù)。班上只有10個(gè)滿分，

其中錯(cuò)誤較多同學(xué)有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸

熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂(lè)凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、

徐威望、吳煥杰、林澤印、朱伸展、吳東潤(rùn)、翁志偉、孫偉鈔。錯(cuò)得

比較多的字依舊是“驥、軒、潭、嶙峋、磬〃。

二、病句修改出錯(cuò)率過(guò)半

病句修改全班只有18人做對(duì)，不足一半，對(duì)于病句修改在同

學(xué)語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的狀況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并

加強(qiáng)同學(xué)的語(yǔ)感訓(xùn)練，以此來(lái)提高病句的推斷力量。

三、4-5小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本緣由在于同學(xué)只會(huì)推斷某個(gè)句子運(yùn)用了

何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。

23

第5小題也是一種第一次消失在同學(xué)眼中的新題型，許多同學(xué)

也是找不到北，對(duì)于這類(lèi)題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分

析與概括。

四、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中同學(xué)完成最好的題目了，滿分13,平均得

分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤?？磥?lái)此方法還

得連續(xù)加強(qiáng)。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是同

學(xué)對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的熟悉不夠，二是同學(xué)缺

少對(duì)句子的微觀分析力量。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是同學(xué)對(duì)于描寫(xiě)手法的概念基本

上是一片空白，其次是同學(xué)的閱讀分析、概括、綜合力量明顯不足,

使得同學(xué)的思維不夠全面，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分，但同學(xué)的平均得分率只有4分左右，滿分的只有

7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強(qiáng)背誦來(lái)提高這一題

的得分率。

八、作文狀況不妙

作文中最大的問(wèn)題依舊是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)

不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。

24

作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對(duì)于

作文，在同學(xué)們生活閱歷有限的狀況下，一要加大他們的閱讀量，二

是要進(jìn)行系統(tǒng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

這是七班級(jí)入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了同學(xué)，也

全面了解了自己。自己肯定從新動(dòng)身，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷,

探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛

躍。

月考成果分析總結(jié)篇14

本次月考試卷就同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)當(dāng)?shù)陌?/p>

成果來(lái)看，一部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握比較好，閱讀理解力量也比

較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分同學(xué)，由于自身的基礎(chǔ)不太好，

造成對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對(duì)閱讀

理解力量更是沒(méi)有以至于失分，下面就詳細(xì)題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。全

對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的同學(xué)人數(shù)比例占總

人數(shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以

說(shuō)不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字、詞、句、段等

的理解，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書(shū)和主動(dòng)思索。

其次卷為閱讀與理解即力量部分，由12題始，是5分古文翻

譯，優(yōu)秀生的精確率比較高，可一部同學(xué)因不能精確直譯

或歪曲字義而失分，約失去1一一2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出

部分同學(xué)根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多賜予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、

25

詞入手，引導(dǎo)他們精確直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀,

是學(xué)校段學(xué)過(guò)的古詩(shī)，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫(xiě)精確寫(xiě)

出答案，而相當(dāng)一部分同學(xué)則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以

點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫(xiě)，前3空為以學(xué)過(guò)，后2空未學(xué)，一

部同學(xué)因?qū)戝e(cuò)字或遺忘失分，應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)記憶、默寫(xiě)的訓(xùn)練;第四題

是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)峻，緣由是一部分同學(xué)不能讀懂文章，

概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中賜予解題思路和方法的引

領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部

分雖不是學(xué)案原題，但也是常常練習(xí)的與高考鏈接的力量題，失分的

緣由還是同學(xué)答題技巧欠缺，不能敏捷組織和運(yùn)用語(yǔ)言，在教學(xué)中應(yīng)

多加留意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分,

本次檢測(cè)失掉20分以上的同學(xué)人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分緣由

是寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)，可以看出，一部分同學(xué)

在文思上沒(méi)有想法，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教

材教給同學(xué)肯定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合同學(xué)生活實(shí)

際，真正做到“以我手，寫(xiě)我心”。

總之，本次月考既檢測(cè)了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握與與語(yǔ)言的運(yùn)

用，又檢驗(yàn)了老師教學(xué)的成果與不足。既為同學(xué)的進(jìn)步而感欣慰，又

為不能使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身

學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)力量，力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

月考成果分析總結(jié)與反思7

升入高二一個(gè)月，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范

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圍：必修二的柱、錐、臺(tái)、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂

直及所成的角等學(xué)問(wèn)。

存在問(wèn)題如下：

1、大多數(shù)同學(xué)有畏懼立體幾何的心理。

2、同學(xué)普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。

3、三視圖與直觀圖，部分同學(xué)有困難，失分較多。

4、棱柱的表面積與體積，部分同學(xué)不會(huì)，導(dǎo)致失分。

5、棱臺(tái)的高與斜高，側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大，

失分多。

6、內(nèi)接球與外接球問(wèn)題較大，失分多。

7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問(wèn)題較

大，不會(huì)找角，不會(huì)做幫助線，失分較多。

今后應(yīng)加強(qiáng)的工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，增加同學(xué)的

自信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)集體教研，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化課堂環(huán)

節(jié)，提高課堂效率。

3、注意層次教學(xué)，激勵(lì)各層次同學(xué)樂(lè)觀參加，適當(dāng)加大訓(xùn)練

量、布置層次性作業(yè)。

5、準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、訓(xùn)練同學(xué)將立體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題來(lái)解決，提高同學(xué)的

空間想象力。

27

月考成果分析總結(jié)篇15

3號(hào)的末尾，班級(jí)一百開(kāi)外。

從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的成果，門(mén)門(mén)都在往后退。主科節(jié)節(jié)敗退,

副科的成果更是不堪入目。手機(jī)屏幕上的數(shù)字，觸目驚心。

首先就是態(tài)度的問(wèn)題。地理，31分。畢竟失分在何處評(píng)講試

卷把答題卡發(fā)下來(lái)時(shí)，我真的追悔莫及。把第五題的答案涂到了第四

題，第六題的答案涂到了第五題……十二分就這么白白的丟失了。那

考試的時(shí)候呢做完卷子我只糾結(jié)于幾道生物選擇題，都沒(méi)來(lái)得及把涂

過(guò)的答案看一遍。分?jǐn)?shù)扣得，那是毫不留情的。

小四門(mén)的背誦，總是不能做到精益求精。別人能考49分的政

治，我只考了46分;別人能考46分的歷史，我只考了36分。生物有

人滿分，然而我呢卻僅有43分。小四門(mén)也是很拉分的，并不是任憑

考考就考好的。在小四門(mén)上每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到位，也是不簡(jiǎn)單的。不

能輕視，要拼勁全力爭(zhēng)每一分。

主科上的問(wèn)題也暴露無(wú)遺。語(yǔ)文光是作文就扣了17分，比平

均分整整低了七分。再一次說(shuō)明白平常的閱讀與積累要做到位，考前

的臨時(shí)抱佛腳很難發(fā)揮它的用處。

數(shù)學(xué)這次發(fā)揮得很差，由于趕時(shí)間匆忙忙忙做，卻在計(jì)算和審

題方面失誤很大。填空題，沒(méi)有看到k《0,移項(xiàng)移錯(cuò);解方程配方配

錯(cuò);應(yīng)用題沒(méi)有看清題意導(dǎo)致方程列錯(cuò)……這么多不該犯的錯(cuò)誤我都犯

了，加起來(lái)足足有17分。一味地往前趕，卻連自我被絆倒了都不明

白，是很可悲的一件事啊。

28

英語(yǔ)輸在閱讀理解和詞匯。平常只學(xué)課本上的學(xué)問(wèn)，不進(jìn)行課

外拓展，詞匯量比別人少，語(yǔ)感比別人差。積累也是學(xué)好英語(yǔ)必不行

少的，少了積累學(xué)英語(yǔ)就是此路不通。無(wú)論有多忙，每一天都要做一

篇閱讀理解，積累兒個(gè)單詞！

物化雖然還沒(méi)有到達(dá)難度的巔峰，可是做題目仍感覺(jué)吃力。平

常作業(yè)中的漏洞許多，拓展不準(zhǔn)時(shí)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)有難度的題目就想放

棄?；瘜W(xué)上基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)背得不熟，化合價(jià)、水的凈化等課題中學(xué)問(wèn)點(diǎn)

簡(jiǎn)單遺忘，加強(qiáng)鞏固！

這次期中考試為我狠狠地敲響了警鐘。愿在下一個(gè)階段能恢復(fù)

狀態(tài)，有所提升！

月考成果分析總結(jié)篇16

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來(lái)了，

這次的月考我考的最不好就是數(shù)學(xué)。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我很驚異。

由于這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。

我平常上課不仔細(xì)聽(tīng)講，平常我也沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致真的習(xí)慣，考

試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至

沒(méi)有做對(duì)。我此刻應(yīng)當(dāng)要把主要精力放在根號(hào)和實(shí)數(shù)這個(gè)兩個(gè)方面上,

由于每次考試閱讀題占比較多的分?jǐn)?shù)。新課學(xué)習(xí)中最重要的是預(yù)習(xí)，

也就是我要在老師講新課之前，我得先自我學(xué)習(xí)一下課本，在預(yù)習(xí)中

要盡量地解決不懂的問(wèn)題，自我實(shí)在解決不了的問(wèn)題就做個(gè)記號(hào)，上

課的時(shí)候與老師、同學(xué)一齊爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題。

這次我的英語(yǔ)也退步了許多，主要緣由還是由于我上課沒(méi)仔細(xì)

29

聽(tīng)講，老師講的那些難題，我都沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，也不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致我在考

試的時(shí)候只能寫(xiě)完那些會(huì)的，不會(huì)的只能在那里看著。從今刻開(kāi)頭我

要仔細(xì)聽(tīng)講了，把之前那些漏掉的都補(bǔ)回來(lái)。

這次我的歷史與社會(huì)還是有所提高的，可是我并不滿意我此刻

歷史與社會(huì)的成果，由于此刻還是很差，我要在爭(zhēng)取下次取得一個(gè)好

成果。我歷史與社會(huì)這次的失分點(diǎn)主要在沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以我以后

考試要仔細(xì)復(fù)習(xí)了。

這次考試我的科學(xué)，原來(lái)能夠上65分的，可是由于我發(fā)燒了，

導(dǎo)致我丟掉了25分的白癡分，這些分?jǐn)?shù)，我們班上大部分人都拿到

了，可是我卻沒(méi)有拿到，都是由于我在緊要關(guān)頭發(fā)燒。

這次我的語(yǔ)文考的分?jǐn)?shù)，在我們班是屬于中等的，所以我還需

要加油。我上語(yǔ)文課要仔細(xì)，下課之后仔細(xì)背書(shū)和預(yù)習(xí)。爭(zhēng)取在下次

期中考試的時(shí)候追上那些考高分的同學(xué)。

這次考試雖然沒(méi)有考好，可是我信任，我只要照著我上頭寫(xiě)的

學(xué)習(xí)方法做，我的成果必需會(huì)變好的。為自我加油吧！

月考成果分析總結(jié)篇17

在第一個(gè)月的月考中，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的同學(xué)而言,

這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。

在這次的月考中，許多的同學(xué)月考失常，造成第一次月考失常

的因素有哪些呢？

一、不熟識(shí)

由于月考的考題形式和分值支配都接近于高考，部分同學(xué)可能

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還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間安排得不合理，影響了最終的成果；

二、心理因素

可能是由于同學(xué)自己太過(guò)緊急，求好的心態(tài)太迫切了，從而影

響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)就應(yīng)向前看，

不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試

卷上，這才是最有效、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常，需留意一下幾點(diǎn)：

一、明確月考性質(zhì)和作用

學(xué)校組織月考是盼望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓同學(xué)熟識(shí)高考的

流程和題型，由于同學(xué)平?？赡芰?xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲?/p>

的把握上有所忽視，而學(xué)校在支配月考時(shí)也比較正規(guī)，四門(mén)考試在兩

天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓同學(xué)盡快熟識(shí)高考的整

體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊急，也是一個(gè)讓每個(gè)同學(xué)把握在

做題時(shí)如何合理安排時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的,

哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思索的。其次是一月一次的考試能讓同學(xué)有

個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。同學(xué)可以通過(guò)這次考試

找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累閱歷。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中同學(xué)

是否適應(yīng)了高三班級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以

前一階段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)為主，多為基礎(chǔ)題。有些同學(xué)在月考中考砸了，

可能是由于不適應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提示同學(xué)，月考最重要

的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)覺(jué)。實(shí)際上，

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在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)覺(jué)，而不是為了下結(jié)論，高考才

是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的不足和存在的

問(wèn)題，是學(xué)問(wèn)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還

是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)覺(jué)，并準(zhǔn)時(shí)

實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

二、理性看待成果

既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方

式，是一種常規(guī)考試，所以同學(xué)對(duì)其目的、功能必需有一個(gè)正確的熟

悉和正常的心態(tài)。否則，很簡(jiǎn)單把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加

不應(yīng)當(dāng)有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊急。只

要你抱著發(fā)覺(jué)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考

試都是一種收獲和進(jìn)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通

過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)覺(jué)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變

得更加頑強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清楚。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。

通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有

利于自己考后準(zhǔn)時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的緣由，以便準(zhǔn)

時(shí)實(shí)行有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

三、提高效率

在這一階段，同學(xué)通常需要"兩條腿一起走路"，在接受新學(xué)問(wèn)

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點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)頭第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但

是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的

得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)方案。

在這里提示同學(xué)，千萬(wàn)不要偏科，究竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能

讓你與其他同學(xué)相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，

提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人公平，不行能

無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效

復(fù)習(xí)。

月考成果分析總結(jié)篇18

高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，作為成果的考察，當(dāng)然是有人高

興有人憂愁，但是高思老師盼望沒(méi)有考好的同學(xué)們不要灰心喪氣，成

果好當(dāng)然值得興奮，但是成果不好也未必是壞事，最起碼能讓同學(xué)們

知道自己的不足。

提到這個(gè)問(wèn)題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思索。會(huì)有一

部分同學(xué)在這次月考中取得了不錯(cuò)的成果，那么首先必需得向這部分

取得了不錯(cuò)成果的同學(xué)表示慶賀。但是務(wù)必要提示大家的就是，這僅

僅是我們高三的第一次考試，之后立刻還要面臨的期中、期末等大考。

而月考只是對(duì)于已復(fù)習(xí)過(guò)的部分章節(jié)的考察，而月考考得好肯定是一

件好事，但這并不意味著期中等大考也就肯定考得好。所以考得還不

錯(cuò)的同學(xué)肯定不要過(guò)度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后

的學(xué)習(xí)。

那么另外一部分考得好像沒(méi)有那么好的同學(xué)也千萬(wàn)不要自怨

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自艾。月考的考點(diǎn)是比較有局限性的，只會(huì)在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)得模

塊里面出題，所以考察面并不會(huì)很廣，在這樣的考試?yán)餂](méi)有取得好的

成果也決不代表著以后就不會(huì)取得好成果。但是，需要正視的問(wèn)題是：

月考分?jǐn)?shù)不抱負(fù)也的確在肯定程度上折射出我們前一段時(shí)間的'復(fù)習(xí)

可能有一些不是很扎實(shí)的地方，而且我們的備考狀態(tài)肯定還沒(méi)有調(diào)整

得比較好。對(duì)于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試來(lái)臨前，

用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)

奏。

月考成果分析總結(jié)篇19

這次月考，成果優(yōu)秀的同學(xué)和成果有明顯進(jìn)步的同學(xué)，用自己

的實(shí)際行動(dòng)，向父母證明了他們的孝心，向老師表示了他們的敬重，

向同學(xué)們證明了他們的努力，他們是我們?nèi)客瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

在這里，我還想對(duì)全部的同學(xué)說(shuō)：第一次考試成果并不代表你

以后的成果，以后我們要面對(duì)的考試還許多，看誰(shuí)能笑到最終，就需

要我們拿出“天生我才必有用〃的信念，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的士氣,

去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，究竟只有經(jīng)受風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到漂亮的

彩虹。請(qǐng)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜你寶貴的少年時(shí)，在書(shū)山

上辛勤地跋涉，在學(xué)海里歡樂(lè)地行舟！

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松雄偉!我信任，

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的磨礪，你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們，莫等閑，

白了少年頭!那么就請(qǐng)我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言,

把信念留給自己，孝心呈獻(xiàn)給父母，愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人，忠心報(bào)效給國(guó)

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家;在日常生活中，對(duì)物要珍惜，對(duì)事要盡力，對(duì)己要克制，對(duì)人要

感恩。我信任，只要我們帶著熱忱、帶著活力、帶著對(duì)將來(lái)的向往樂(lè)

觀樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)，我們肯定會(huì)有一段精彩而有意義的初三生活。

我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f(shuō)很苦，由于為了愛(ài)，甘將心血化成雨,

潤(rùn)出桃花一片紅。由于老師的幻想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們

是幸福的，老師就是歡樂(lè)的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的;你們是

勝利的，老師才是優(yōu)秀的。我信任，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，

肯定會(huì)共同筑就美妙的明天！

最終用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會(huì)有地位!只要你

信任奇跡并為奇跡付特別跡般的努力，奇跡肯定會(huì)在你身上奇跡般的

產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候，再堅(jiān)持一步就是成功！

月考成果分析總結(jié)篇20

多數(shù)高三同學(xué)都參與了月考，正是這一次小小的考試，打亂了

許多同學(xué)復(fù)習(xí)節(jié)奏，這幾天也見(jiàn)了一些同學(xué)和家長(zhǎng)，從和他們的溝通

來(lái)看，多數(shù)人對(duì)月考成果特別重視。因此許多同學(xué)整個(gè)假期都想著月

考的事情，有的期盼，更多是心里沒(méi)有底氣。那我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的

視覺(jué)來(lái)看待月考成果呢?考試對(duì)高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是家常便飯,

但是國(guó)慶前后的這次月考，在肯定程度上反映了同學(xué)進(jìn)入高三以來(lái)的

學(xué)習(xí)狀況。因此需要我們慎重的總結(jié)，由于后面還有很長(zhǎng)的路要走。

一、考試最終目的是自我完善。

這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)同學(xué)拿到成果

后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)

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習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己絕望。當(dāng)然這樣的"靠后綜合

癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，

依舊沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣

一來(lái)，始終到高考，都是這樣循環(huán)著一一學(xué)習(xí)一一緊急一一考試一一

失落一一學(xué)習(xí)一一緊急一一考試一一失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄用率

相對(duì)比較高，但是想去好學(xué)校，好專(zhuān)業(yè)難度還是很大，因此說(shuō)高考之

后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成果還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái)，是不

是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。由于每一次考試都給我們供應(yīng)了一

次機(jī)遇，假如說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。

1.建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

⑴隨著考試時(shí)間的接近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？

有的同學(xué)越到接近考試，越緊急，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的

看書(shū)，準(zhǔn)備考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目，心理不斷的示意自己〃臨陣

磨槍不快也光"，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對(duì)自己丟失信念。

有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺(jué)得：〃反正考試還沒(méi)有考，什

么都可以發(fā)生，我這次考試確定能打翻身仗。"結(jié)果許多人事與愿違。

還有的希望通過(guò)這次證明自己，也有人覺(jué)得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好，考試確

定完了，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有

自己特別的一面，那么就在考試之后把它寫(xiě)下來(lái)吧，把幾次考試的'

日志放在一起比較一下，你會(huì)收獲得更多。

⑵考試時(shí)，你對(duì)各科試卷的感覺(jué)如何？

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幾乎每個(gè)人都有自己相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，特殊時(shí)自己最拿手的一

科，有時(shí)候卻沒(méi)有得到令自己滿足的分?jǐn)?shù)，那么考試時(shí)對(duì)試卷的認(rèn)知

最為重要，是不是你考試中對(duì)某科，某個(gè)題目意識(shí)打算了你考試中消

失的一些不足?所以說(shuō)不管你每科成果怎樣，你在考試中確定對(duì)每科

都有不同的熟悉，那么在考試之后就應(yīng)當(dāng)把這些熟悉記錄下來(lái)，看看

在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，你能發(fā)覺(jué)些什么？

(3)考試結(jié)束后，你感覺(jué)如何？

考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間

里，你是否遺忘了考試?假如沒(méi)有遺忘，那么你最擔(dān)憂的是什么？為什

么會(huì)擔(dān)憂?假如你能遺忘考試給你帶來(lái)的不歡樂(lè)，是哪些方面給你的

力氣?不管你是否遺忘這次考試，你確定屬于自己的感覺(jué)，下一次考

試還會(huì)如期的到來(lái)，為了有更多的收獲，你也應(yīng)當(dāng)把考試結(jié)束后的感

覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣，有人怕第一時(shí)間見(jiàn)到分?jǐn)?shù)，也有人希

望著早點(diǎn)知道成果，更有人對(duì)成果抱有幻想….

(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí)，你的感覺(jué)如何？

拿到各科成果了，每個(gè)人的狀況不一樣，感覺(jué)確定不一樣，考

好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美妙的，考不好的人對(duì)自己灰

心失意，不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實(shí)中往往有一

些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對(duì)自己不滿足,宣誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天，

就遺忘了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有

一種〃在勝利的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地"然后不

斷的進(jìn)步，不斷的完善，最終做一個(gè)真實(shí)、的自己，那么也就擁有自

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己了。因此說(shuō)，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)當(dāng)記錄下你的感覺(jué)。

(5)在備考中，你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的關(guān)心?你

做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？

這一條很重要，學(xué)習(xí)過(guò)程中，最摧殘人的就是做了許多無(wú)用功,

并且找不到做有用功的方法。例如許多同學(xué)都把時(shí)間留給作業(yè)，把自

己折騰的身心疲乏，結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考，考得東西沒(méi)有學(xué)到。

還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考

試過(guò)后有新的熟悉了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平常做哪些事

情才能有益于學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)適應(yīng)考試。許多人考不好，就想找課外輔

導(dǎo)班，或者找一對(duì)一，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際狀況進(jìn)行總結(jié)，