六年級下冊英語導學案-Recycly 第2課時-人教PEP

/教學目標：1.知識目標：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，理解課文內容，能正確運用所學的動詞過去式進行交流。2.能力目標：通過小組合作，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注環(huán)保的情感態(tài)度。教學內容：本課是人教PEP六年級下冊英語第二課時，主要教學內容是學習過去式的動詞，通過學習Recycle這一主題，讓學生了解回收利用的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點與難點：重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，理解課文內容。難點：過去式的動詞的運用。教具與學具準備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、磁帶、單詞卡片。教學過程：Step1:導入教師通過出示一些廢舊物品，引導學生談論廢舊物品的回收利用，從而引入本課的主題。Step2:展示教師播放PPT，展示本課的生詞和句子，讓學生跟讀，并解釋生詞的意思。Step3:練習教師播放錄音，讓學生聽錄音并跟讀，然后進行一些口語練習，如角色扮演、小組討論等。Step4:鞏固教師出示一些情景，讓學生運用所學的動詞過去式進行交流，如：教師出示一個空瓶子，問：“Whatdidyoudowiththisbottle?”學生回答：“Irecycledit.”教師出示一張紙，問：“Whatdidyoudowiththispaper?”學生回答：“Ithrewitaway.”Step5:作業(yè)教師布置一些作業(yè)，如填空、選擇、翻譯等，讓學生鞏固所學的知識。板書設計：動詞過去式ededthrowawaythrewawayrecyclerecycledcleancleanedeatatehomeworkdidhomework課后反思：本課通過一些廢舊物品的展示，引導學生關注環(huán)保，通過學習動詞過去式，讓學生能夠運用所學的知識進行交流。課堂氣氛活躍，學生參與度高，但部分學生在過去式的動詞運用上還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習。重點關注的細節(jié)：教具與學具準備1.PPT：（1）本課的生詞和句子：通過PPT展示生詞和句子，讓學生直觀地看到單詞的拼寫、發(fā)音和意義，有助于提高學生的學習效果。（2）課文內容：將課文內容以圖片、文字或動畫的形式呈現在PPT上，有助于學生更好地理解課文。（3）練習題：在PPT上展示一些練習題，讓學生在課堂上進行實時練習，鞏固所學知識。（4）recycling的相關知識：可以添加一些關于回收利用的圖片、數據或案例，讓學生更直觀地了解回收的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。2.錄音機與磁帶：（1）課文朗讀：錄制課文朗讀，讓學生在課堂上跟隨錄音進行聽力訓練，提高聽力水平。（2）生詞和句子的發(fā)音：錄制生詞和句子的發(fā)音，讓學生模仿跟讀，糾正發(fā)音。（3）練習題的聽力材料：為課堂上的練習題錄制相應的聽力材料，讓學生進行聽力練習。3.課本與練習冊：（1）生詞和句子的學習：課本和練習冊應包含生詞和句子的學習，讓學生通過自主學習和復習，掌握所學知識。（2）課文內容的學習：課本應詳細講解課文內容，幫助學生理解課文。（3）練習題的設置：練習冊應設置一些具有針對性的練習題，讓學生在課堂上進行實時練習，鞏固所學知識。4.單詞卡片：（1）生詞的拼寫、意義和用法：將生詞的拼寫、意義和用法寫在卡片上，讓學生隨時查看和復習。（2）生詞的圖片：在卡片上附上生詞的圖片，讓學生通過圖片記憶單詞。（3）生詞的例句：在卡片上寫出生詞的例句，讓學生了解單詞的用法。5.互動式白板（如果條件允許）：互動式白板可以作為PPT的替代品或者補充工具。它允許教師在課堂上實時書寫、繪制和展示信息，同時能夠與學生互動，比如讓學生上前來標記、擦除或者添加內容。這種工具可以增加課堂的互動性，激發(fā)學生的參與感和學習興趣。6.實物和模型：與廢舊物品相關的實物和模型可以幫助學生更直觀地理解回收的概念。例如，展示不同類型的塑料瓶、紙張、金屬等，讓學生看到這些材料在回收過程中的變化。模型可以是圖解或者流程圖，展示回收物品從使用到回收再到再利用的過程。7.在線資源和工具：隨著科技的發(fā)展，許多在線資源和工具可以用于英語教學。例如，可以使用在線翻譯工具來幫助學生理解不同語言的回收信息，或者利用在線視頻來播放有關環(huán)保和回收利用的紀錄片，以此來增強學生的學習體驗。8.游戲和互動活動：設計一些與回收利用相關的游戲和互動活動，如“回收大挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中學習如何分類垃圾，或者制作一個互動的回收知識問答環(huán)節(jié)，讓學生在問答中學習。這些活動可以使學習過程更加有趣，同時鞏固所學知識。9.學生作品的展示：鼓勵學生制作關于回收利用的手工藝品或信息圖表，并在課堂上展示。這樣的活動不僅能夠讓學生實踐英語，還能讓他們通過創(chuàng)作來表達自己對環(huán)保的理解。10.家庭作業(yè)的布置：通過布置與回收利用相關的家庭作業(yè)，如調查報告、日記、小視頻等，讓學生在課后繼續(xù)關注和思考這一主題。家庭作業(yè)可以設計得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，以激發(fā)學生的學習動力。教具與學具的準備是確保教學效果的關鍵因素之一。通過精心準備各種教學工具和材料，教師可以創(chuàng)造一個豐富多彩、互動性強的學習環(huán)境，從而提高學