《敘述人稱》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級優(yōu)課)語文教案

?一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握第一人稱、第二人稱、第三人稱的敘述方式及用法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同人稱進(jìn)行敘述的能力，使敘述更加生動、具體。二、教學(xué)內(nèi)容：1.第一人稱敘述：以“我”或“我們”為敘述角度，表達(dá)主觀感受和經(jīng)歷。2.第二人稱敘述：以“你”為敘述角度，用于direct對話或特定情境下的敘述。3.第三人稱敘述：以“他”、“她”、“它”等為敘述角度，客觀地描述人物或事件。4.不同人稱的運(yùn)用場景和特點(diǎn)分析。5.練習(xí)運(yùn)用不同人稱進(jìn)行敘述。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握第一人稱、第二人稱、第三人稱的敘述方式及用法。2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同人稱進(jìn)行敘述時的場景把握和情感表達(dá)。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過分析典型實(shí)例，讓學(xué)生了解不同人稱的敘述特點(diǎn)。3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動手練習(xí)，及時反饋，指導(dǎo)改進(jìn)。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：以一個故事情節(jié)為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考不同人稱在敘述中的作用。2.案例分析：分別展示第一人稱、第二人稱、第三人稱的敘述例子，分析其特點(diǎn)和適用場景。3.討論：分組討論不同人稱的運(yùn)用規(guī)律，分享心得體會。4.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用不同人稱進(jìn)行敘述練習(xí)，教師及時反饋指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一篇以不同人稱敘述的短文。六、教學(xué)評價：1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論和練習(xí)中的積極參與程度，以及對不同人稱敘述的理解和應(yīng)用能力。2.練習(xí)作品：評估學(xué)生作業(yè)中運(yùn)用不同人稱敘述的短文，關(guān)注其敘述的準(zhǔn)確性、生動性和創(chuàng)造性。3.小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神和交流能力，以及共同解決問題的能力。七、教學(xué)拓展：1.邀請作家或資深語文教師進(jìn)行專題講座，分享不同人稱敘述的經(jīng)驗(yàn)和技巧。2.組織學(xué)生參觀文學(xué)館或作家故居，了解不同人稱敘述在文學(xué)作品中的應(yīng)用。3.開展語文沙龍活動，讓學(xué)生展示自己的敘述作品，互相學(xué)習(xí)和交流。八、教學(xué)反思：1.教師在課后要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)方法是否適合學(xué)生的需求，以及教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂。2.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。3.教師要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。九、教學(xué)資源：1.教材：選用合適的語文教材，提供不同人稱敘述的例子和練習(xí)素材。2.參考書籍：提供有關(guān)敘述人稱的參考書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展。3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找相關(guān)案例和教學(xué)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。十、教學(xué)計(jì)劃：1.課時安排：本節(jié)課計(jì)劃用2課時完成，每課時45分鐘。2.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3.課后跟進(jìn)：課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有需求的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)：補(bǔ)充和說明：在制定教學(xué)目標(biāo)時，要確保它們具體、可衡量，并與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配。通過設(shè)計(jì)互動活動和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用不同人稱的敘述方式。二、教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充和說明：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋不同人稱的定義、特點(diǎn)和適用場景。通過案例分析和討論，讓學(xué)生深入理解并能夠區(qū)分和運(yùn)用這三種人稱。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：補(bǔ)充和說明：針對難點(diǎn)，可以通過分步驟的教學(xué)和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握不同人稱的運(yùn)用技巧。提供反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時糾正錯誤并提高敘述能力。四、教學(xué)方法：補(bǔ)充和說明：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如案例分析法、討論法和實(shí)踐法。這些方法應(yīng)相互結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的主動參與和深入理解。五、教學(xué)過程：六、教學(xué)評價：補(bǔ)充和說明：教學(xué)評價應(yīng)包括多個方面，如課堂參與度、練習(xí)作品和小組合作。通過綜合評價，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。七、教學(xué)拓展：補(bǔ)充和說明：教學(xué)拓展可以通過邀請作家講座、組織參觀和開展語文沙龍等活動，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和交流機(jī)會。八、教學(xué)反思：補(bǔ)充和說明：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，考慮學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐，以便及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略。九、教學(xué)資源：補(bǔ)充和說明：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇和利用教材、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源。這些資源應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求相匹配，以增強(qiáng)教學(xué)的深度和廣度。十、教學(xué)計(jì)劃：補(bǔ)充和說明：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)明確課時安排、教學(xué)進(jìn)度和課后跟進(jìn)。教師應(yīng)確保教學(xué)計(jì)劃的可行性，并適時調(diào)整以應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本教學(xué)設(shè)計(jì)以《敘述人稱》為主題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握第一人稱、第二人稱、第三人稱的敘述方式及用法，并培養(yǎng)他們運(yùn)用不同人稱進(jìn)行敘述的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，采用合適