人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練1.閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會(huì)見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。_______附近的石頭上有婦女在搗衣，它們_______從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞．向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

（1）“諧”字是______結(jié)構(gòu)，部首是______，音序是______。

（2）在第一自然段中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。______附近的石頭上有婦女在搗衣，它們______從不吃驚。（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。倘若——______

吃驚——______

（4）寫出文中你喜歡的一個(gè)句子。（5）第二自然段中，作者在夏天的傍晚出去散步時(shí)看到了怎樣的情景？

（6）你對(duì)文中描寫的哪處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣？原因是什么？2.閱讀下文，回答問(wèn)題

第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是在捉迷藏。

我吃完飯，剛到草棚前，幾個(gè)圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來(lái)。啊，刺猬一家子出來(lái)散步了！我一撩竹簾，蹦出門外。刺猬們驚慌了，掉過(guò)頭來(lái)就要往回跑。我想起手里拿著吃的，趕忙扔過(guò)去。興許它們猜到我就是供應(yīng)它們食品的人吧，大刺猬不動(dòng)了，孩子們不跑了，都埋頭吃起東西來(lái)。

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小刺猬很乖巧，總是跟在爸爸媽媽的身后，怵怵膽膽地吃吃停停。大刺猬倒像不認(rèn)生，噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子，像是說(shuō)：“孩子，大膽些，他是不會(huì)傷害我們的?！?/p>

爸爸走出屋來(lái)乘涼，見我身邊圍著幾只刺猬，先是一愣，隨后坐在我的身邊，臉上泛起滿意的笑。

突然，身邊傳來(lái)“汪汪”的叫聲，原來(lái)是我家的大黑狗來(lái)了。

我剛站起身，大黑狗已經(jīng)向那幾只刺猬撲去，刺猬可真鬼頭，一個(gè)個(gè)把身子緊緊地縮成一團(tuán)，灑滿月光的庭院里，如同長(zhǎng)著六個(gè)“仙人球”似的。大黑狗很快調(diào)過(guò)頭去，“昂昂”地哀叫著溜走了。

爸爸笑著說(shuō)：“俗話說(shuō)：狗啃刺猬——沒(méi)處下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴著血哩。

“刺猬身上的刺，是很好的護(hù)身法寶?！卑职纸又f(shuō)，“甭說(shuō)貓、狗，就是老虎，也拿它沒(méi)有辦法呀！”

“真有意思，刺猬的本事太大了?！蔽腋吲d得直拍手，回頭看看，這個(gè)刺猬又在悠閑自得地吃著我送的東西哩。（節(jié)選自宗介華《帶刺的朋友》）（1）給劃線字選擇正確的讀音調(diào)______過(guò)頭去（diào

tiáo）

捉迷藏______（zàng

cáng）（2）“大刺猬倒像不認(rèn)生，噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子?！本渲械摹坝H昵”可用“______”一詞代替。（3）“刺猬可真鬼頭”中的“鬼頭”的意思是______。（4）畫線部分寫得好在哪里？請(qǐng)寫一寫。

（5）“刺猬的本事太大了?！倍涛闹写题谋臼麓蟊憩F(xiàn)在哪里？3.閱讀語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。

一大早，人們敲起象腳鼓，興高采烈地從四面八方趕來(lái)。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空，人們歡呼起來(lái)：“周總理來(lái)了！”（1）這段話主要寫______熱烈歡迎______。（2）找出文中的比喻句。（3）“一條條龍船”、“一串串花炮”指的是什么？（

）4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。山谷里有一條小溪，清清的溪水緩緩地流著。不遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林，竹林邊開放看一朵朵粉紅色的野花。這里的空氣多么新鮮，這里的風(fēng)景多么美麗！這是什么地方？這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。（1）短文共有______句話。第一句寫的是______，第二句寫的是______，第三句寫的是______。（2）找出表示顏色的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。（3）請(qǐng)摘抄短文中感嘆句。（4）請(qǐng)摘抄短文中反問(wèn)句。（5）這段話主要寫：______。（6）填上合適的詞語(yǔ)。______的天空

______的空氣

一______白云______的野花

______的竹林

一______竹林______的風(fēng)景

______的家鄉(xiāng)

一______小溪（7）在短文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。慢慢地______漂亮______5.閱讀下文，回答問(wèn)題小烏鴉愛(ài)媽媽

經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)成了一只又大又壯的烏鴉。

小烏鴉的媽媽漸漸老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉就天天飛出去給媽媽找吃的，不管是呼呼地刮著大風(fēng)，還是嘩嘩地下著大雨，小烏鴉一點(diǎn)也不怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的，就叼回來(lái)，一口一口地喂它的媽媽。媽媽吃飽了，它才自己吃。小烏鴉多愛(ài)它的媽媽啊?。?）照樣子，寫詞語(yǔ)。例：一口一口、______、______、______（2）小烏鴉從東飛到西，又從南飛到北是為了______。（3）你來(lái)夸夸小烏鴉吧。6.閱讀下文，回答問(wèn)題蛙聲十里出山泉

有一次，大作家老舍先生給國(guó)畫大師齊白石出了這樣一句詩(shī)：“蛙聲十里出山泉。”他希望齊白石根據(jù)這句詩(shī)畫出一幅畫來(lái)。

在一般人看來(lái)，這句詩(shī)是個(gè)很難畫的題目。因?yàn)樵谝环嬌希纫憩F(xiàn)出蛙聲，又要表現(xiàn)出十里山泉的景象；不僅要有聲響效果，而且要有空間的距離。究竟怎樣才能畫出這樣的畫呢？老舍先生豈（qǐ）不是在難為這位老畫家嗎？然而經(jīng)過(guò)幾天的構(gòu)思，齊白石竟按照老舍出的題目把畫完成了。當(dāng)這幅畫展現(xiàn)在老舍先生面前的時(shí)候，老舍一邊欣賞著畫面，一邊連連稱贊。從此，這幅畫就成為齊白石繪畫中的一張名作了。

這幅畫究竟是如何描繪這一句詩(shī)的呢？我們只要欣賞一下畫面就知道了：畫面上，畫有長(zhǎng)滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來(lái)，使人感到好像親眼看到一般，這是一幅多么美妙的圖畫?。‘嬅嫔想m然沒(méi)有畫青蛙，但是這些小蝌蚪卻給人以暗示，使人感到，在山泉的深處仿佛聽到了一片朗朗的蛙聲。當(dāng)我們看著飛流的泉水，就會(huì)聯(lián)想到十里之外的優(yōu)美景色……蛙聲伴著泉水的聲音，仿佛奏著迷人、動(dòng)聽的交響樂(lè)。

這幅畫以形寫神，通過(guò)蝌蚪和泉水讓觀者體會(huì)到無(wú)法聽到的水聲和蛙聲。此外，這幅畫還能讓人產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想，看畫的人雖身在畫前，思路卻早已在十里山泉之外了。難怪老舍先生看到這幅畫時(shí)，連聲稱贊齊白石老先生構(gòu)思巧妙呢?。?）聯(lián)系上下文，解釋文中畫線詞語(yǔ)。活靈活現(xiàn)：______。（2）作家老舍給國(guó)畫大師齊白石先生出的畫題是：______。（3）老舍先生為什么稱贊齊白石老先生的畫構(gòu)思巧妙？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4）判斷下面的說(shuō)法是否正確。①齊白石先生根據(jù)老舍先生出的畫題完成了一幅構(gòu)思巧妙的名畫。②齊白石先生努力作畫，終于畫出了亂石山和活靈活現(xiàn)的小蝌蚪。③老舍先生是個(gè)了不起的作家，他出的題目把齊白石先生都難住了。（5）如果讓你畫這幅畫，你會(huì)畫些什么呢？（不能與文中一樣）7.閱讀下文，回答問(wèn)題美麗的小興安嶺（節(jié)選）

①夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。②早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林（浸

侵）在乳白色的濃霧里。③太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)（縷

摟）像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹（稍

梢），照射在工人宿舍門前的草地上。④草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（1）選擇短文括號(hào)里用得正確的字。（浸

侵）______在

千萬(wàn)______（縷

摟）像利劍一樣的金光樹______（稍

梢）（2）找出第①句中的動(dòng)詞。

（3）第②句寫了早晨的______，“浸”字形象地表現(xiàn)了早晨森林______的特點(diǎn)。（4）這段話寫了小興安嶺______（什么時(shí)候）的美麗景色。8.閱讀選段，完成練習(xí)。

很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……（1）標(biāo)出選段中描寫刺猬動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）用上描寫刺猬動(dòng)作的詞語(yǔ)，按照“先、再、接著、然后、最后”的順序，以刺猬的口吻描述片段敘述的事情經(jīng)過(guò)。9.閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》，完成練習(xí)

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。

開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨!”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。

紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見我吧!”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，叉開始練習(xí)起來(lái)。

他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。

后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（1）依照詞語(yǔ)“百發(fā)百中”的結(jié)構(gòu)形式，寫出兩個(gè)詞語(yǔ)。

（2）可以用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程，這個(gè)詞語(yǔ)是______，跟這個(gè)詞意思相反的詞語(yǔ)是______。

（3）“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕敝校o(jì)昌是這樣練眼力的：______。紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)?shù)郊殷w現(xiàn)在：______。

（4）紀(jì)昌能成為百發(fā)百中的射箭能手的最根本原因是什么？

（5）這則寓言給了我們什么啟發(fā)？

10.閱讀，完成練習(xí)

周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1）這一段共______句話。（2）找出第1句表示顏色的詞。（3）找出第2句中表示周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)。11.閱讀《桂林山水》片段，完成練習(xí)

我看見過(guò)波瀾（luán

lán）壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕（xiá

xá）的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。（1）選擇文中括號(hào)里正確的讀音波瀾______（luán

lán）

瑕______（xiá

xá）

（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞近義詞：玩賞——______

反義詞：擴(kuò)散——______

（3）作者把漓江的水與______、______作比較，突出了漓江水的______、______、______的特點(diǎn)。

（4）在文中找出一個(gè)排比句，然后再仿寫一個(gè)這樣的句子。12.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。你一定會(huì)聽見的

你聽過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄呀飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……

你總聽過(guò)風(fēng)吹的聲音吧？當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)狂風(fēng)掃過(guò)巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧？

你也總聽過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清潔工清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽打開水龍頭淘米煮飯，你總該聽到些什么吧？（1）積累詞語(yǔ)。從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填在括號(hào)里。一______雪花

一______孤燈

一______暖意

一______銀箭（2）從文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上里。微風(fēng)______柳梢

清風(fēng)______明月狂風(fēng)______巨浪

臺(tái)風(fēng)______山嶺（3）從文中找出一個(gè)比喻句，畫上橫線。（4）當(dāng)媽媽打開水龍頭淘米煮飯時(shí)，你聽到了哪些聲音呢？請(qǐng)寫在下面。（5）文段思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你填一填。13.閱讀下面的文段，然后完成練習(xí)。

這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

①男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見?！?/p>

列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，_______又不敢講。

②列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?/p>

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

③“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

第二天，列寧來(lái)到白樺樹下，_______又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。⑤那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

④列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，_______他已經(jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。（1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）A.因?yàn)?/p>

B.但

C.果然（2）品讀文中畫橫線的四個(gè)句子，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話時(shí)，他們心里想的是什么？（填序號(hào)）第①句：男孩在想______。

第②句：列寧在想______。第③句：男孩在想______。

第④句：列寧在想______。A.我明天就把灰雀送回來(lái)B.我不能說(shuō)我把灰雀捉走了C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來(lái)了，我不能問(wèn)男孩，那樣會(huì)傷害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動(dòng)送回灰雀（3）讀文中畫線的句子⑤，想一想，男孩為什么會(huì)“低著頭”？（4）為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。14.閱讀《普羅米修斯》片段，完成練習(xí)。

眾神的lǐng

xiù宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn

fù火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種。我一定請(qǐng)求他ráo

shù你?！?/p>

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（1）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。lǐng

xiùfēn

fùráo

shù__________________（2）宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種后十分憤怒，可以從這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的：______。由此可以看出他是一個(gè)______的人。

（3）“盡管如此”中的“如此”指的是什么？（4）普羅米修斯不歸還火種的原因是：______。

（5）你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？15.閱讀訓(xùn)練。

我真愛(ài)這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，----何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……（1）“好的故事”是指______。（2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？（3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？16.讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露（lù

lòu）出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨（ɡū

ɡǔ）朵兒，看起來(lái)飽（張

脹）得馬上要破裂似（shì

sì）的。（1）選擇文中正確的字或讀音。露______（lù

lòu）出

花骨______（ɡū

ɡǔ）朵兒飽______（張

脹）得

似______（shì

sì）的（2）找出短文中的比喻句______。這句話把______比作______。

（3）照樣子，寫一寫挨挨擠擠

______、______（4）課文寫白荷花時(shí)，用上了“有的……有的……有的”句式，請(qǐng)你也試著用這個(gè)句式造一個(gè)句子吧！______，同學(xué)們有的______，有的______，有的______。17.課外閱讀。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?！斞浮栋俨輬@和三味書屋》（1）這段描寫語(yǔ)言生動(dòng)，作者用______

、______來(lái)描寫菜畦和桑葚，用______

、______來(lái)形容黃蜂和叫天子，這是分別從______

和______兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂(lè)的兒童生活樂(lè)趣。（2）說(shuō)說(shuō)下面兩句話中劃線的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（3）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！币痪溥\(yùn)用了______的修辭手法寫百草園的______?！斑@里“指______

。（4）這段景物描寫由整體到局部的過(guò)渡句，請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)。（5）作者寫這一段文字的目的是什么？18.閱讀下文，回答問(wèn)題

孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)嚴(yán)。

先生拿著戒尺_(dá)_走到孫中山跟前__厲聲問(wèn)道__你會(huì)背了嗎__

__會(huì)背了__孫中山說(shuō)著__就把那段書一字不漏地背了出來(lái)__

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。①霎時(shí)：______。②照例：______。（2）在文中找出最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句。______（3）給第四和第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。先生拿著戒尺_(dá)_____

走到孫中山跟前______

厲聲問(wèn)道______

你會(huì)背了嗎______

______

會(huì)背了______

孫中山說(shuō)著______

就把那段書一字不漏地背了出來(lái)______（4）從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？19.閱讀短文，回答問(wèn)題。黃山奇松（節(jié)選）

黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。迎客松姿態(tài)焦美，枝干遒勁，_____飽經(jīng)風(fēng)霜，_____仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。

陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。（1）在橫線上，填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

______飽經(jīng)風(fēng)霜，______仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。（2）玉屏樓被稱為“黃山絕勝處”，是因?yàn)開_____。（3）細(xì)讀選文，回答問(wèn)題。①用波浪線畫出，迎客松能夠成為黃山奇松的代表原因的句子。②選文中劃線部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的順序可以調(diào)換嗎？為什么？（4）請(qǐng)從景物描寫或修辭方法的角度賞析段中關(guān)于描寫迎客松的句子。20.閱讀訓(xùn)練。

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……（1）這段文字寫的是：______。（2）從文中的“______”和“______”我們可以感受到“我”對(duì)閏土的急切盼望之情。（3）對(duì)閏土外貌的描寫，抓住了______、______、______三個(gè)特征。21.閱讀下文，回答問(wèn)題

后來(lái)，齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛(ài)聽吹竽，但是他不喜歡聽大家一起吹，改成一個(gè)挨一個(gè)地吹給他聽。聽到這個(gè)消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。（1）齊宣王和齊湣王的喜好______（相同

不同）。（2）“這個(gè)消息”的具體內(nèi)容是指（

）A．樂(lè)隊(duì)的人挨個(gè)給齊湣王吹竽。B．齊宣王死了。C．齊湣王繼承了王位。（3）“______”一字形象地寫出了南郭先生狼狽的樣子。（4）這個(gè)故事告訴了我們什么樣的道理？22.閱讀下文，回答問(wèn)題秋天的雨（節(jié)選）

________你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

________梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。（1）下面兩句話是兩個(gè)文段的開頭，請(qǐng)將序號(hào)分別填到文中的橫線上。A．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。B．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。①______你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。②______梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?。?）文中“郵來(lái)了秋天的涼爽”的“爽”字，用音序查字法應(yīng)先查______；用部首查字法應(yīng)先查______部，再查______畫。它在字典中的意思有：①明朗；②率直；③舒服；④違背。在句中應(yīng)選第______種意思。（3）在文段中“五彩繽紛”的意思是______，與它意思相近的詞語(yǔ)是______。（4）作者在文中運(yùn)用了比喻的修辭手法；把秋天的景物寫得很生動(dòng)。請(qǐng)用“______”畫出兩個(gè)這樣的句子，再填空。①第1句：作者把______比作______。②第2句：作者把______比作______。（5）“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！睂?duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（

）23.閱讀短文，回答問(wèn)題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像________________，可以________、________?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是________的，草地也是________的；花朵合攏時(shí)，金色的________被包住了，草地就變成________的了。（1）認(rèn)真按原文填空。你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，試著判斷一下吧。原來(lái)，蒲公英的花就像______，可以______、______?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是______的，草地也是______的；花朵合攏時(shí)，金色的______被包住了，草地就變成______的了。草地的顏色：______時(shí)間：______草地的顏色：______時(shí)間：______總結(jié)：草地在一天中變色的原因是______。（2）這段話是按照______的順序展開敘述的。先寫“我”發(fā)現(xiàn)______、______時(shí)草地的顏色和______時(shí)不同，然后產(chǎn)生了______，最后經(jīng)過(guò)______找到了原因。（3）你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？24.閱讀下文，回答問(wèn)題最后一片樹葉

秋風(fēng)緊了。樹上只（zhī

zhǐ）剩（shèng

chéng）下了最后一片樹葉。一只（zhī

zhǐ）鳥兒飛來(lái)了，停在枝頭上。它聽到樹葉正在嘆息，就問(wèn)：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂(lè)的鳥兒。”

樹葉說(shuō)：“你很快樂(lè)，我可不快樂(lè)了，我快要死了?！?/p>

鳥兒笑了__你應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)呀__你知道那些已經(jīng)落在地上的樹葉在哪里嗎__

樹葉說(shuō)：“不是掉在地上爛掉了嗎？”

“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏（zàng

cáng）進(jìn)了樹媽媽的身子里?！兵B兒望著樹葉說(shuō)，“它們?cè)谀抢锏戎?，等到春天一?lái)，就會(huì)再長(zhǎng)（zhǎng

cháng）出來(lái)，變成一片片又新又綠的葉子。”

__是嗎__樹葉聽得出了神。

鳥兒笑著說(shuō)：“是的，它們只不過(guò)是藏起來(lái)了，躲過(guò)冬天罷了！”

啊，一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂(lè)了。

這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那最后一片樹葉輕輕地飛下來(lái)，看上去就像在跳舞。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。只______（zhī

zhǐ）

剩______（shèng

chéng）下一只______（zhī

zhǐ）

藏______（zàng

cáng）進(jìn)長(zhǎng)______（zhǎng

cháng）出來(lái)（2）給文中橫線處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

鳥兒笑了______你應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)呀______你知道那些已經(jīng)落在地上的樹葉在哪里嗎______

______是嗎______

樹葉聽得出了神。

（3）“它聽到樹葉正在嘆息”，“它”是指______；樹葉“嘆息”是因?yàn)開_____。（4）“樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂(lè)了。”找出文中體現(xiàn)樹葉快樂(lè)的句子。______

（5）這篇文章主要寫了______和______之間的對(duì)話。（6）讀了這篇短文后，你想對(duì)樹葉說(shuō)什么？25.閱讀下文，回答問(wèn)題春天的雨

淅瀝，淅瀝……

春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。

春天的雨是鼓槌兒：叮咚，叮咚！敲響了平靜的小池，聲音是那樣婉轉(zhuǎn)、動(dòng)聽。

春天的雨是顏料：染綠了小草和樹葉兒，抹紅了野花和山果。

春天的雨是催眠曲小朋友們剛從夢(mèng)中醒來(lái)，又走進(jìn)另一個(gè)甜甜的夢(mèng)里。

（1）選文一共有______個(gè)自然段。（2）找出文中表示聲音的詞語(yǔ)。（3）短文中說(shuō)春天的雨是______、______和______。（4）請(qǐng)你寫一句話來(lái)贊美春天的雨。26.閱讀下文，回答問(wèn)題電腦和書本的對(duì)話

夜深了，壯壯書桌上的書本哥哥和電腦弟弟正在享受深夜的寧?kù)o。

不久，電腦首先說(shuō)話了：“書本哥哥，近來(lái)壯壯只愛(ài)跟我玩，好像把你忘了?！?/p>

書本________地說(shuō)：“這也難怪，網(wǎng)上的信息________，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會(huì)記得我這位老朋友呢？”

__書本哥哥__雖然我好像比你__________可是你的一些優(yōu)點(diǎn)我還沒(méi)有呢__電腦謙遜（xùn）地說(shuō)__你容易翻閱__方便攜帶__不會(huì)擔(dān)心電力中斷__更不用擔(dān)心產(chǎn)生病毒__

電腦弟弟停了停，接著說(shuō)：“最近，壯壯天天要我?guī)暇W(wǎng)漫游，陪他玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我真替他擔(dān)心?！?/p>

書本哥哥感嘆道：“是呀，近來(lái)，壯壯的閱讀習(xí)慣也轉(zhuǎn)變了。從前，他會(huì)仔細(xì)地閱讀我們，但現(xiàn)在他一坐到你的身旁，就舍不得離開了，很少再捧起我了……”

一朵烏云飄過(guò)，電腦和書本都________。

這一夜發(fā)生的事，壯壯知道嗎？（1）在文中的橫線處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。______

書本哥哥______

雖然我好像比你（

）______

可是你的一些優(yōu)點(diǎn)我還沒(méi)有呢______

電腦謙遜（xùn）地說(shuō)______

你容易翻閱______

方便攜帶______

不會(huì)擔(dān)心電力中斷______

更不用擔(dān)心產(chǎn)生病毒______

（2）選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。（寫序號(hào)）A．日新月異

B．無(wú)可奈何

C．默默無(wú)言

D．神通廣大①書本______地說(shuō)：“這也難怪，網(wǎng)上的信息______，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會(huì)記得我這位老朋友呢？”②雖然我好像比你______③一朵烏云飄過(guò)，電腦和書本都______。（3）聯(lián)系上下文，理