5 《一個豆莢里的五粒豆》課時課件

一個豆莢里的五粒豆5部編·四年級上

豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們一起來看一看一個豆莢里的五粒豌豆發(fā)生了什么故事吧！趣味導(dǎo)入1.會認(rèn)本課9個生字，會寫12個生字，理解生字組成的詞語。2.朗讀課文，感受小豌豆在生長過程中給生病的小姑娘帶來的愉快和生機(jī)。3.贊揚(yáng)平實、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。整體感知豌wān按àn僵預(yù)jiānɡyù揭jiē讀準(zhǔn)字音苔tái囚qiú框溢kuànɡyì讀準(zhǔn)字音豌按wānàn舒適shūshì組詞：豌豆組詞：按照按時組詞：舒服舒適組詞：合適適當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)字形恐僵kǒnɡjiānɡ硬槍yìnɡqiānɡ組詞：恐龍恐怕組詞：僵尸凍僵組詞：堅硬硬幣組詞：搶手槍擊認(rèn)準(zhǔn)字形探tàn愉曾yúcénɡ組詞：耐心耐用組詞：探求探測組詞：愉快愉悅組詞：曾經(jīng)未曾耐nài認(rèn)準(zhǔn)字形恐怕：表示估計兼擔(dān)心。僵硬：（肢體）不能活動；呆板，不靈活。囚犯：關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。水筧：橫安在屋檐上承接雨水的長竹管。洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。詞語解釋安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》等?！兑粋€豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。

課文感知課文講述了一個怎樣的故事？

課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程的故事。課文感知事情發(fā)展的順序起因經(jīng)過結(jié)果是按照什么順序講的？課文感知讀課文，五粒豆有什么愿望？飛到廣闊的世界里直接飛進(jìn)太陽里到了哪兒，就在哪兒住下來該怎么辦就怎么辦第一粒第二粒第三粒第四粒第五粒課文感知豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。坐井觀天讓你聯(lián)想到什么寓言故事？青蛙課文感知豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。按照從大到小的順序排列。

“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會變得越來越堅硬。課文感知第一粒豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大課文感知第三、四粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！辈粷M足現(xiàn)狀課文感知第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。“該怎么樣就怎么樣！”這粒豆說。隨遇而安喜歡平靜的生活課文感知自由朗讀第13—21自然段思考：最后那粒豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？它是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣好起來的？課文感知1.小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘()。身體非常虛弱覺得好了一些了課文感知

2.小豌豆長出了小葉子，小姑娘（）。3.小豌豆盤繞著繩子向上生長，小姑娘（）。能夠坐一整個鐘頭4.小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（）。臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光課文感知

母親雖然不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？想一想課文感知

母親一個細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。課文感知

小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。喜愛感激看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？課文感知

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日”。為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”?課文感知自由朗讀第22—24自然段思考：1.其余幾粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？2.小姑娘對豌豆有怎樣的感情？課文感知

通過這幾粒豌豆，我們懂得了生命的價值不在于志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對一切。課文感知

文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？課文感知五顆豌豆各懷不同夢想豌豆與女孩共同成長一個豆莢里的五粒豆五顆豌豆結(jié)局不同平實、仁愛、敬重生命課文結(jié)構(gòu)課后練習(xí)

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

——愛因斯坦

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