2024六年級語文下冊第五單元14文言文二則第一課時課件新人教版

14文言文二則第一課時單元主題語文要素單元導思這篇章頁概括了這個單元的主要學習目標。科學發(fā)現的機遇，總是等著好奇而又愛思考的人。體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。展開想象，寫科幻故事。談話導入，引出新課你知道我國傳統(tǒng)的“四藝”指的是什么嗎？圍棋圍棋：一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”。圍棋起源于中國，傳說為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。圍棋蘊含著中華文化的豐富內涵，它是中國文化與文明的體現。

自讀題目，借助注釋解釋題目。學

弈學習下棋《孟子》是儒家的經典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。通讀全文，疏通文意1．按要求，通讀全文。

讀通課文，借助注釋和工具書讀準字音。朗讀視頻①一心以為有鴻鵠將至。②為是其智弗若與？WéiWèi

在文言文中遇到多音字怎么辦？我們該如何確定讀音呢？聯系上下文，借助注釋進行判斷。“認為”的意思“因為”的意思在文言文中確定多音字的正確讀音時，可以根據多音字所處的語境，分析字義，然后根據字義確定正確讀音。俱援弗提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。yuán結構：左右組詞：援助支援筆畫：十二部首：扌援“扌”窄長是“爰”，不要寫成“愛”末筆捺有力

jù結構：左右組詞：面面俱到與時俱進筆畫：十部首：亻俱“亻”窄長三橫等距易錯提示：不要寫成兩橫哦！

fú結構：獨體組詞：弗許自愧弗如筆畫：五部首：乛弗“弓”扁寬豎撇伸展

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。再讀課文，讀出節(jié)奏//////////////自學提示：①借助注釋試著翻譯文章，在不理解的地方作上標注。②小組交流，梳理故事內容。課文大意：

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導兩個人下棋，一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學棋，但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎？當然不是這樣的。使弈秋誨二人弈。題目是《學弈》，是誰來學？誰來教呢？你是從哪里知道的呢？兩個學生來學，弈秋來教。弈秋，通國之善弈者也。

為什么讓弈秋來教呢？課文中給出的理由是什么？這句話的意思是什么？弈秋是全國下棋下得最好的人。最擅長下棋的人，也就是課文中所說的“善弈者”，那么唱歌唱得最好的人就會被稱為跳舞跳得最好的人被稱為由此可見“善……者”就是指善于做某事的人，“善”在這里的意思是善于?！吧聘枵摺薄吧莆枵摺彼荚U而射之。

句中的“之”指的是什么？你是從哪里知道的？因為上一句是“一心以為有鴻鵠將至”，所以可以推斷出這句話中的“之”指的就是“鴻鵠”。鴻鵠一人雖聽之通讀全文，說一說文中還有哪些“之”字和這句話中的“之”一樣作代詞。指弈秋的教誨雖與之俱學指專心致志學習的那個人弗若之矣指專心致志學習的那個人之代詞不同的事物在我們以前學過的文言文中，你能不能找到“之”字的這種用法的例子呢？

《司馬光》

指水甕光持石擊甕破之《王戎不取道旁李》“諸兒競走取之”中的“之”指的是

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。李子王戎李子“之”字常見的意思還有：（1）助詞，相當于“的”；（2）作動詞，去，往。之代表上文中出現過的內容。

避免內容的重復，使文章更簡潔。聚焦故事，理解道理1．按要求，通讀全文。邊讀邊畫出兩個學生的學習結果。雖與之俱學，弗若之矣。

為什么會出現這樣的結果呢？學習態(tài)度不同想象一下，他們兩個人在聽課的時候可能會想什么？具體描述一下。專心致志用恰當的四字詞語概括一下這兩個人各自的學習態(tài)度。聚精會神一心一意目不轉睛三心二意心不在焉心猿意馬魂不守舍其一人另一人兩個人截然不同的學習態(tài)度，注定了兩個人學習的效果的不同。這告訴我們一個道理——只有專心致志，才能有所成就。根據自己的理解把課文當成一個故事來講。理解文意，完成背誦