小學(xué)語(yǔ)文教案四年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)語(yǔ)文教案四年級(jí)上冊(cè)課題：《去年的樹》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“酚、斧”等6個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥和大樹、小鳥和樹根、門先生、小女孩之間的真摯情誼。3.體會(huì)課文中的情感，感受作者的表達(dá)方式。4.懂得珍惜人與人之間、人與自然之間的真摯友情，懂得信守承諾的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥和大樹之間的真摯情誼。2.理解課文內(nèi)容，感受作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)小鳥和大樹、小鳥和樹根、門先生、小女孩之間的真摯情誼。2.懂得珍惜人與人之間、人與自然之間的真摯友情，懂得信守承諾的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.教學(xué)道具：大樹、小鳥、樹根、門先生、小女孩的頭飾教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.教師出示課件，展示一棵大樹和一只小鳥。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，提問：你們看到了什么？它們之間有什么關(guān)系？二、自主學(xué)習(xí)1.教師出示課件，展示課文內(nèi)容。2.學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，并借助工具書理解生字詞的意思。3.教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，并對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。三、朗讀感悟1.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。2.教師提問：你們從課文中感受到了什么？小鳥和大樹之間有什么樣的情感？四、深入探究1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感，提問：你們從課文中還感受到了哪些情感？小鳥和樹根、門先生、小女孩之間有什么樣的情感？五、實(shí)踐應(yīng)用1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演大樹、小鳥、樹根、門先生、小女孩。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。3.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教師出示課件，展示相關(guān)的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。七、課后作業(yè)（課后自主完成）1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，體會(huì)課文中的情感。3.搜集關(guān)于友誼的名言警句，進(jìn)行摘抄。板書設(shè)計(jì)：去年的樹小鳥和大樹：真摯友誼小鳥和樹根、門先生、小女孩：相互幫助、相互關(guān)愛課題：《觀潮》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“潮、漲”等6個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)大自然景觀的贊美之情。3.通過閱讀，理解作者對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和想象力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)大自然景觀的贊美之情。2.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和描述。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)作者對(duì)大自然景觀的贊美之情。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.教學(xué)道具：潮汐現(xiàn)象的圖片或模型教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.教師出示課件，展示潮汐現(xiàn)象的圖片或模型。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，提問：你們看到了什么？你們知道這是什么現(xiàn)象嗎？二、自主學(xué)習(xí)1.教師出示課件，展示課文內(nèi)容。2.學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，并借助工具書理解生字詞的意思。3.教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，并對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。三、朗讀感悟1.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。2.教師提問：你們從課文中感受到了什么？作者對(duì)潮汐現(xiàn)象有什么樣的情感？四、深入探究1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感，提問：你們從課文中還感受到了哪些情感？作者對(duì)大自然景觀有什么樣的情感？五、實(shí)踐應(yīng)用1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，提問：你們?cè)谏钪杏^察過潮汐現(xiàn)象嗎？請(qǐng)描述一下你們所觀察到的景象。3.教師出示課件，展示相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。七、課后作業(yè)（課后自主完成）1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)大自然景觀的贊美之情。3.觀察并描述一種自然現(xiàn)象，如彩虹、雷雨等，進(jìn)行摘抄。板書設(shè)計(jì)：觀潮作者對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和描述對(duì)大自然景觀的敬畏和贊美課題：《爬山虎的腳》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“爬、虎”等6個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛和贊美之情。3.通過閱讀，理解爬山虎的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的觀察力和想象力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物世界的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛和贊美之情。2.理解課文內(nèi)容，感受爬山虎的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛和贊美之情。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的觀察力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.教學(xué)道具：爬山虎的圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.教師出示課件，展示爬山虎的圖片或?qū)嵨铩?.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，提問：你們看到了什么？你們知道這是什么植物嗎？二、自主學(xué)習(xí)1.教師出示課件，展示課文內(nèi)容。2.學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，并借助工具書理解生字詞的意思。3.教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，并對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。三、朗讀感悟1.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。2.教師提問：你們從課文中感受到了什么？作者對(duì)爬山虎有什么樣的情感？四、深入探究1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感，提問：你們從課文中還感受到了哪些情感？作者對(duì)爬山虎有什么樣的情感？五、實(shí)踐應(yīng)用1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，提問：你們?cè)谏钪杏^察過爬山虎嗎？請(qǐng)描述一下你們所觀察到的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程。3.教師出示課件，展示相關(guān)的植物知識(shí)，引導(dǎo)