考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合能力模擬試卷3-真題無(wú)答案

考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合（能力）模擬試卷3

（總分66,做題時(shí)間90分鐘）

單項(xiàng)選擇題

1.

在能力與知識(shí)、技能的關(guān)系上,下列說(shuō)法不正確的是（）。

|SSS^SINGLE_SEL

「A一個(gè)人能力的高低會(huì)影響他掌握知識(shí)、技能的水平

「B能力是掌握知識(shí)、技能的前提

「C掌握一定的知識(shí)和技能能夠促進(jìn)能力的發(fā)展

D可以根據(jù)掌握知識(shí)、技能的多少判斷一個(gè)人能力的大小

2.

人們成功的完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）。

ISSS_SINGLE_SEL

CA能力

「B才能

rC技能

「D天才

3.

人們的觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力都是（）?

|SSS_SINGLE_SE1.

「A認(rèn)知能力

「B特殊能力

rC一般能力

廣D創(chuàng)造能力

4.

小李在繪畫(huà)方面有杰出的表現(xiàn),他所表現(xiàn)出來(lái)的能力是（）。

ISSS^SINGLE_SEL

「A認(rèn)知能力

「B特殊能力

「C一般能力

rD創(chuàng)造能力

5.

先觀察別人的行為、活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，然后以相同方式作出反應(yīng)的能力叫

（）。___________

|SSS_SINGLE_SEL

CA創(chuàng)造能力

rB模仿能力

'C流體能力

「D晶體能力

6.

義術(shù)表演能力、體育運(yùn)動(dòng)能力主要屬于()o

ISSS_SINGLE_SEI.

「A認(rèn)知能力

「B社交能力

rC操作能力

D創(chuàng)造能力

7.

英國(guó)學(xué)者斯皮爾曼提出了能力因素的()。

ISSS_SINGLE_SEL

「A獨(dú)立因素說(shuō)

「B二因素說(shuō)

rC群因素說(shuō)

「D智力多元理論

8.

在能力的二因素說(shuō)中，決定人的能力的主要因素是()=

ISSS_SINGLE_SEL

「A特殊因素

「B一般因素

「C常見(jiàn)因素

「D意外因素

9.

在人的一生中一直發(fā)展的能力是()o

1SSS_SINGLE_SEI.

CA流體能力

「B晶體能力

rC記憶能力

「D觀察能力

10.

卡特爾認(rèn)為隨機(jī)體的衰老而衰退的能力是()0

ISSS_SINGLE_SEL

「A流體能力

rB晶體能力

「C記憶能力

「D觀察能力

11.

逑出智力三因素理論的心理學(xué)家是（）0

ISSS_SINGLE_SE1.

CA斯皮爾曼

「B吉爾福特

「C阜南

廣D斯騰伯格

12.

用斯坦福-比奈量表來(lái)測(cè)量人的智力，首先要計(jì)算出人的智力年齡，叫

（）。___________

|SSS_SINGLE_SEI

「A智齡

「B智商

「C智力

1D實(shí)齡

13.

智齡是對(duì)智力的（）水平的測(cè)量。

|SSS_SINGLE_SEL

「A絕對(duì)

B相對(duì)

「C一般

rD綜合

14.

智力的高低反映了（）的狀況。

ISSS_SINGLE_SEL

「A特殊能力

CB操作能力

rC才能

「D一般能力

15.

能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期是（）o

|SSS_SINGLE_SEI.

rA嬰兒期

CB幼兒期

rC童年期

D成年期

16.

能力的發(fā)展存在個(gè)體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是（）o

ISSS_SINGLE_SEL

「A天才兒童

rB大器晚成

「C多愁善感

「D過(guò)目不忘

17.

提出智力多元理論的心理學(xué)家是()o

|SSS_SINGLE_SEL

CA斯滕伯格

「B吉爾福特

「C加德納

「D瑟斯頓

18.

某5歲兒童的智齡是6歲，他的比率智商分?jǐn)?shù)是()。

ISSS_SINGLE_SEL

「A100

「B120

rC130

「D140

19.

“高分低能”說(shuō)明()。

ISSS_SINGLE_SEI

rA知識(shí)與能力無(wú)關(guān)

CB能力低的人同樣可以獲得高的成績(jī)

「C掌握過(guò)多的知識(shí)反而會(huì)阻礙能力的發(fā)展

廣D知識(shí)并不等同于能力

20.

根據(jù)斯皮爾曼提出的能力二因素說(shuō)，當(dāng)活動(dòng)中包括的一般因素較多時(shí),

()。___________

ISSS_SINGLE_SEI.

「A各種作業(yè)成績(jī)的正相關(guān)越高

「B各種作業(yè)成績(jī)的正相關(guān)越低

「C各種作業(yè)成績(jī)之間相互獨(dú)立

「D各種作業(yè)成績(jī)?nèi)Q于特殊因素，而與一般因素?zé)o關(guān)

2.多選題

1.

能力的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在()0

|SSS_MULTI_SEL

rA發(fā)展水平的差異

rB表現(xiàn)早晚的差異

「C結(jié)構(gòu)差異

rD性別差異

2.

吉爾福特將智力分為三個(gè)維度,即（）。

ISSS_WLTI_SEL

廠A內(nèi)容

rB操作

廠C產(chǎn)物

廠D關(guān)系

3.

影響能力發(fā)展的因素有（）0

ISSS_MULTI_SEL

「A遺傳

廠B環(huán)境

rC實(shí)踐活動(dòng)

廠D個(gè)性品質(zhì)

4.

能夠解釋能力結(jié)構(gòu)差異的理論是（）。

|SSSJftJLTI_SEL

廠A智力多元理論

廠B智力三元論

「C智力群因素論

廠D智力二因素論

5.

）Q

ISSS_MULTI_SEL

「A觀察力

rB記憶力

rc想象力

廠D抽象思維能力

6.

在智力測(cè)量中，可以用（）來(lái)代表個(gè)體的智力水平。

|SSS_MULTI_SEL

廠A智齡

「B比率智商

rCEQ

廠D離差智商

7.

能力按照它的功能分可分為()0

ISSS_MULTI_SEL

廠A認(rèn)知能力

FB操作能力

rC社交能力

廠D創(chuàng)造能力

8.

特殊能力測(cè)驗(yàn)有多方面的意義，如()o

|SSS_MULTI_SEL

廠A指導(dǎo)職業(yè)定向

廠B安置和選拔人員

rC發(fā)現(xiàn)特殊兒童

廠D培養(yǎng)特殊兒童

9.

按能力種類(lèi)分，能力測(cè)量包括()。

ISSSJ?JLTI_SEL

rA一般能力測(cè)驗(yàn)

廠B特殊能力測(cè)驗(yàn)

rC創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

廠D智力測(cè)驗(yàn)

3.簡(jiǎn)答題

1