小班體育游戲反思

第一篇：小班體育游戲反思［范文模版］

第1篇小班體育游戲反思

設計意圖

幼兒非常喜歡跑，跳。這個游戲主要強化幼兒的跑，平衡

和躲避能力。使幼兒能夠快速反應，并對此作出相應的躲避。

培養(yǎng)幼兒自我保護能力和意識。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的跑，跳，平衡和躲避能力。

2、培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過木頭人的游戲

2、材料準備：小積木塊若干、狼的頭飾三個、音樂

3、場地布置：

活動過程

（一）調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與游戲的積極

性

1、引出游戲主角

師：小朋友，大灰狼可不可怕？如果見到了大灰狼，我們應

該怎么辦？（幼兒說出自己的想法，教師總結并指導性的說出：

藏起來，不讓大灰狼看到）。如果我們變成了木頭，大灰狼還會

吃我們嗎？今天我們來做一個木頭人的游戲好不好？

2、教師說明游戲的規(guī)則，并和一名幼兒演示游戲的玩法。

游戲規(guī)則：請出三名幼兒一名扮演大灰狼，兩名扮演木頭

人，教師放音樂表示游戲開始，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑

開，快被“狼”抓到的時候趕緊說“木頭人”并擺個造型，

“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，

其他人繼續(xù)游戲直到音樂結束。

3、全體幼兒初步嘗試游戲，音樂一響大灰狼就出來覓食，

抓到的幼兒要到狼堡站著，沒抓到的繼續(xù)游戲，直到音樂結束。

（二）嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗樂趣

1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

※玩法：媽媽帶領幼兒來到布滿木塊的‘大森林里面，老師

演大灰狼抓幼兒，教師放音樂表示游戲開始，大灰狼出來覓食,

幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候，幼兒趕緊跑到森林里

踩一塊木塊或拿起一塊木塊并擺個造型，“狼”就不能抓他，

被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，其他人繼續(xù)游戲直到

音樂結束。

※指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得快速

進入大森林踩木塊或拿木塊。

※評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。

小結：被抓的幼兒要遵守游戲規(guī)則呆在狼堡里，為什么有

的被抓，有的沒有被抓到？扮。來、源屈、老師教、案網(wǎng)，請一

兩個沒有被抓的幼兒談談自己如何沒被抓。

2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

※玩法：請一名幼兒和老師一起扮演大灰狼，玩法同上。

※指導重點：按游戲規(guī)則玩游戲。

※評價標準：大灰狼能否迅速觀察幼兒，把目標放在反應

慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否及時做出反應。

3、第三次游戲：進一步了解游戲新玩法和規(guī)則

※玩法：媽媽帶領幼兒來到布滿木塊的大森林里面，老師

扮演大灰狼抓幼兒，教師放音樂表示游戲開始，大灰狼出來覓

食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候，幼兒必須跑到大

森林踩一塊木塊并且還要拿起一塊木塊擺個造型，“狼”就不

能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，其他人繼續(xù)

游戲直到音樂結束。

※指導重點：按游戲規(guī)則玩游戲。

※評價標準：大灰狼能否迅速觀察幼兒，把目標放在反應

慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否及時做出反應。

4、第四次游戲：嘗試合作游戲。

※玩法：老師和一名幼兒同時扮演大灰狼抓幼兒，玩法同

上。

※指導重點：引導幼兒與同伴協(xié)商、合作游戲即幼兒可以

在跑的過程中相互幫忙以最快的速度踩到拿到木塊。

※評價標準：能否做到與同伴協(xié)商、合作游戲。

5、第五次游戲：嘗試自主游戲。

※玩法：請兩名幼兒當大灰狼，玩法同上。

※指導重點：引導幼兒嘗試自主進行游戲。

※評價標準：能否自主地按游戲規(guī)則進行游戲。

小結：幼兒相互合作捕獲了不少食物，進一步強調(diào)合作游

戲的樂趣。

（三）活動結束：

師：今天很多小朋友反應都特別靈敏，沒有輕易被大灰狼

抓到，而大灰狼們也表現(xiàn)的很勇猛，想辦法捕獲到了這么多食

物。今天的游戲就到這，我們下次再玩，當然老師也很希望你

們能在家里與家人分享這個游戲，跟他們一起玩這個游戲。

教學反思

本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個步驟

緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個目標，增加了幼兒

參與游戲的興趣又強化了活動目標。讓每位幼兒都能參與其中,

充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循

序漸進的達到本次活動的目標，既豐富了活動的形式又強化了

活動目標。最后送“木頭人”回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人

們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及

時調(diào)整活動強度。

第2篇小班體育游戲反思

教學目標

1、鍛煉幼兒的投擲能力。

2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的'氛圍中積極主動的去

進行活動。

教學準備

怪獸圖片（四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，

并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上）。

教學過程

一、準備活動（帶領幼兒到戶外的場地）導語：小朋友，

你們喜歡奧特曼嗎？為什么？（保護地球……）

1、游戲：看誰像個奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特

曼”，當說到“曼”字時，教師突然扭頭，同時，幼兒要擺一

個奧特曼姿勢不動。

2、大家一起來運動。

（1）教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、

踢、游……

（2）大家來運動，師生邊做邊喊：一、二、三、四，用力

“拍”；一、二、三、四，用力“投”；一、二、三、四，用

力“打”;一、二、三、四，用力“跑”。

二、進入角色，學習本領

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)

士？（激發(fā)幼兒興趣），奧特曼戰(zhàn)士機智勇猛，而且要聽從指

揮，服從命令。大家能不能做到？（能）奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱

隊集合。

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有

了?！敝钡饺耸忠粋€。

3、看看誰的玩法多。

（1）幼兒在場地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或

砸到別人。

（2）鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿（用腳踢、放頭

上當辮子甩動、向上拋接）

（3）奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。邊

敲邊說：

“腿部加力，咚，咚，咚”，“腰部加力，咚，咚，咚”，

“背部加力，咚，咚，咚”，4、學投擲。

師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來學習新的本領一

一投擲。

（1）教師示范，分析要領：右手拿球，手放肩上，雙腿微

屈，瞄準目標，用力往前拋。

（2）幼兒自由練習，教師個別輔導。

三、擊打怪獸，消滅敵人

（配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端）

1、擊打怪獸師：不好！看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士

呈四列縱隊集合。（幼兒迅速站好）

師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應的怪獸，投完以

后站到隊尾。

活動開始，放奧特曼音樂。

2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說:

“加力，加力，加力。”

3、消滅大怪獸

（1）觀察怪獸，分析要害（掛鈴鐺部分）

（2）呈兩列縱隊，要求擊中要害。

（3）（放音樂）幼兒逐個擊打，當鈴鐺響起，該幼兒本組

得一枚紅點。

（4）怪獸被打倒，幼兒歡呼。

四、放松活動

1、用流星球敲打身體四肢（歌曲《幸福拍手歌》）

2、安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此，大家在玩

的時候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

教學反思

本活動氣氛熱烈，充分調(diào)動了孩子的主動性、積極性。幼

兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統(tǒng)的體育

教學形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂。

如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。

第3篇小班體育游戲反思

活動目標：

1、運用“小擔架”練習兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運球以及鉆等

基本動作。

2、發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動準備：

小擔架、皮球若干。

活動過程：

（一）熱身活動

幼兒兩人面對面手拉手，跟著老師進行相互上下甩手、舉

手、晃動手臂、掌心對掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運

動。

（二）嘗試“小擔架”的多種玩法

1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。

2、游戲：運西瓜

以幫助農(nóng)民伯伯運西瓜的情節(jié)，練習兩人合作協(xié)調(diào)速度走

跑的運動技能。

3、游戲：過隧道

幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的'技能。

（三）放松運動

1、按要求收放好“小擔架”。

2、以集體合作的形式進行放松活動。

幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶

捶背、拍拍腰；兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進行合

作放松。

教學反思：

針對器械“小擔架”的特點，以及運動技能練習的目標，

活動的各個環(huán)節(jié)以合作的形式進行的，特別是熱身運動和放松

運動采取合作的方式，孩子喜歡，情緒也特別地快樂，而且運

動的效果也很好；通過有一定情節(jié)的游戲，讓孩子進行運動技能

的練習，孩子始終保持高漲的興趣，游戲的運動技能的練習在

設計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度進行第二游

戲前，應該小結第一游戲中技能練習存在的問題，要幫助孩子

正確掌握練習技能的基本方法后，再進行下一個游戲。

另外，重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠，在競賽時,

很多孩子出現(xiàn)犯規(guī)的情況。應該及時幫助孩子學會遵守規(guī)則，

保證游戲的有秩序地進行。

第4篇小班體育游戲反思

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。

活動過程：

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你

們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃,

好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上

去拔蘿卜呢？”

二、準備運動

1、師：”出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動

，，

O

做準備活動《向前沖》。

2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走

三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。

1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜??？”

（白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜）

2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜

呢？讓我們來討論一下吧，迅速站成兩排。（請3、4名幼兒做

一做動作）請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜

的？（有的是走過的、有的'是跑過去的，有的是跳過去的）大

家一起在原地學一學。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊

講。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,

我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳

并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的

時候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，

要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽

要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。

6、分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里

Z|v-O

四、游戲“拔蘿卜”。

1、交待游戲要求。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現(xiàn)在可以到蘿卜

地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有

兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜

地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的？然后可以一個跟

著一個，用媽媽教的本領'雙腳并攏，輕輕向前跳'，到蘿卜

地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，注意了跳到蘿卜地

時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃

子里?！?/p>

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不

協(xié)調(diào)的幼兒指導。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要

領。如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，

一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋

里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊

“?！钡臅r候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫

媽媽拔完好嗎？

五、放松、結束。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么

多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！

教學反思：

“兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩

好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場?！鼻懊嬗幸粔K蘿

卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎？每

位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”

隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。

接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組

把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后

回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。

第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿

卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲

的規(guī)則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)

則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能

力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體

育游戲，體驗游戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上

的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱

身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可

以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節(jié)，這樣，為接下來的

游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡

單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩

子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重

要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)

或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一

個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中,

會更加注意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。

第5篇小班體育游戲反思

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔，所以

我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛

煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本

來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠,

皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌

握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋

友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋

投。

游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在

小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候

也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授

拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及

待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的.。

但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發(fā)現(xiàn)了很

多的問題。當然有一些是我在設置這個游戲的時候所沒有考慮

周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容

易出現(xiàn)的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之

后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進

入紙箱的小皮球因為進入紙箱后受到相應的反彈的力量小皮球

又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所

以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力

氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能

還沒有到達紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次

游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮,

在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是

男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小

皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在

了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經(jīng)歷了

多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層

了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的

行為控制上還是引導地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，

對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提

示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師

運用一定的教學技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進行游戲,

長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部

分幼兒拋投的命中率有了很大的進步，主要是能掌握到到技能

和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)

的遠一點，增加孩子們的成功感或者是帶領幼兒在籃筐下投，

增加難度，提升投遠的技巧性。

第6篇小班體育游戲反思

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔，所以我

想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼

兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我

想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮

球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握

的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友

可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋投。

游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在

小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候

也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授

拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及

待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。

但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發(fā)現(xiàn)了很

多的問題。當然有一些是我在設置這個游戲的時候所沒有考慮

周全的，而有的則是調(diào)皮的.小朋友們所制造的。比如說比較容

易出現(xiàn)的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之

后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進

入紙箱的小皮球因為進入紙箱后受到相應的反彈的力量小皮球

又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所

以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力

氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能

還沒有到達紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次

游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮,

在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是

男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小

皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在

了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經(jīng)歷了

多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層

了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的

行為控制上還是引導地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，

對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提

示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師

運用一定的教學技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進行游戲,

長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部

分幼兒拋投的命中率有了很大的進步，主要是能掌握到到技能

和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)

的遠一點，增加孩子們的成功感或者是帶領幼兒在籃筐下投，增

加難度，提升投遠的技巧性。文章來

第二篇：小班體育游戲反思

小班體育游戲反思

小班體育游戲反思一：小班體育游戲教案與反思

設計背景

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡

木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，

制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入

方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落

山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本

領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡

能力。

活動目標

情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

知識：初步練習走平衡木。

能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

教學重點、難點

重點：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。

難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。

活動準備

塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmxl8cm),一封信,

玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制

的)”若干。

活動過程

活動過程

（一）開始部分

聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

（二）基本部分

1、創(chuàng)設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封

信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐?/p>

馬?？墒?，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走

路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著

一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，

花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅?/p>

小馬家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原

來的路走回來。

3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽

媽說：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧?！卑翁}卜要到

河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過

“小橋”。

教師演示怎樣過“小橋”。

和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一

步一步走過橋。

請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。

出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后,

從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著

去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的

要領。）

4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。

兔媽媽表揚了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。

“春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼

睛快快瞧一瞧?！边@時候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小

兔子們跑回自己的家。反復玩幾次（四散追逐跑）。

三、結束部分

1、為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的

樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友

自由創(chuàng)作。

2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結

束。

自評、反思

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡

木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，

制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接

受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景

導入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太

陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學

習本領等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其

平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，

而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小

朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感

覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動

的重點部分“過小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，我準備的“蘿卜”是

用壓膜機壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。

小班體育游戲反思二：小班體育游戲《運石頭》一一課后

反思（1834字）

活動思路：

《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》在幼兒健康領域的目標

中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，

要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高幼兒動作的

協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差，體育游戲《運石

頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學用具，以運石頭的方式

來發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動主要是通過情景化的方式組

織孩子進行體育鍛煉?；顒又形覀冏⒅毓膭钣變焊矣趪L試運石

頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合

作意識。

一、情境導入，激發(fā)興趣。

1.帶領幼兒有秩序進入場地。教師：（進入場地之前，對

有進行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起

去外面做游戲吧！

2.全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作，如點

點頭，蹦蹦跳等。

（情境導入活動，把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動融入游戲

中，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動

一開始，就創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精

神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。）

二、小雞學本領，嘗試用前腳掌走路。

1.引出活動。我們要到河對面去！怎么辦呢？我們又不會

游泳我要怎么辦呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）

2.讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對面。小石頭那么??？

我們該怎么樣踩小石頭呢，才能夠不會掉到水里呢？

3.讓幾個幼兒嘗試踩石頭。

4.讓幼兒總結踩石頭最好最方便的方法。

5.幼兒討論，商討出最好的方法。

6.幼兒嘗試用前腳掌走石頭，練習過小河，教師及時糾正

幼兒的動作，并給予鼓勵。

（練習前腳掌走路，透于游戲中，使幼兒始終對活動充滿

了興趣。避免了重復動作的枯燥、乏味，提供幼兒調(diào)整、休息,

做到動靜結合。因此每個孩子都把自己充分融入到小雞這一角

色中，從把自己變成了一只小雞到體驗探索小雞走路的動作，

始終處于“我想玩”的積極狀態(tài)，不斷地在游戲中探索、探索

中實踐，體驗到了成功的喜悅，發(fā)展了情感和態(tài)度，又提高了

身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。）

三、幫助雞媽媽運石頭蓋房子，發(fā)展平衡能力。

1.交代游戲要求。

2.幼兒游戲，教師指導。

（從幼兒的興趣出發(fā)，以小雞造房子為主線和主體，突出

“玩”字，并一次又一次地啟發(fā)、引導，同時根據(jù)幼兒的發(fā)展

水平，創(chuàng)設相應的教育環(huán)境。）

四、帶領幼兒做放松活動。

游戲是年幼兒童普遍喜愛的活動，有童年就有游戲，童年

和游戲時密不可分的。那游戲是什么？通俗地說，游戲就是兒

童喜愛的活動，就是“玩”。德國教育家福祿貝爾曾這樣說

“游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)，是一切未來生活的

胚芽”?？梢姡螒蛟趯W齡前期有著舉足輕重的地位。

一、選材來源于幼兒的興趣和愿望。

活動材料源于生活中幼兒感興趣的事物，能較自然地調(diào)動

起幼兒學習的動力，激發(fā)主動探索的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗,

創(chuàng)造性地探索身體?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域

明確指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)

的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重

要指標。用幼兒感興趣的方式方式發(fā)展基本動作，提高機體的

協(xié)調(diào)性、靈活性。因此，在活動中幼兒積極參與，展示自我，

體驗成功的快樂，促進想象力及體能的發(fā)展。

二、創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒以愉快的情緒參加活動。

小班幼兒思維是直覺行動性的，喜歡假扮，喜歡趣味化、

游戲化、情節(jié)化的活動。生動有趣的游戲情節(jié)能激發(fā)小班幼兒

參與體育活動的興趣。在幼兒園健康教育活動的總目標中，有

這樣一個目標“激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒自

覺參與或進行體育鍛煉的習慣”。在身體鍛煉中，機械的動作

練習和單純的身體素質(zhì)練習，對小班幼兒來說是枯燥無味的。

因此，教師應該把幼兒難以理解的動作和單純的素質(zhì)練習變成

具體的、有趣的游戲動作，然后編成游戲情節(jié)，使其成為小班

幼兒模仿生活和周圍環(huán)境的有趣活動。促進小班幼兒特別愿意

和喜歡參加體育游戲活動，讓幼兒自然的、輕松的進行身體運

動練習。

三、注重幼兒情感體驗，培養(yǎng)交往能力。

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作

者、引導者。以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，積極鼓

勵的話語也能促進幼兒再次投入到體育游戲中去。小班幼兒情

感脆弱，易沖動、不穩(wěn)定。因而在組織教學活動時，教育者更

應該多運用鼓勵、表揚的話語來激勵幼兒進行游戲活動。

總之，在體育活動的開展過程中，要以《指南》、《綱要》

為導向，科學地設計、組織和反思教育活動，提高教育活動的

適宜性和有效性，充分發(fā)揮幼兒自主游戲的權利，使其在藍藍

的天空下自由、自主、輕松愉快地學習與發(fā)展。

小班體育游戲反思三：小班《小動物找家》體育游戲教案

與反思（911字）

活動設計背景

本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身

體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習

的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練

習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對

這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動目標

1、練習走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、學會在走跑活動中保護自己。

3、體驗成功的快樂。

教學重點、難點

本次活動的重點就是使幼兒練習走跑動作及學會在走跑活

動中保護自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動的難點是學會在走跑活動中保護自己，因為這些

動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別

練習、集體練習、強調(diào)復習等幾種方法來突破此難點，并用貼

小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加

深了對走跑活動的記憶。

活動準備

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等

活動過程

1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊

游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”

活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習走跑動作。

(1)先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎

樣回家“雞媽媽爬過草地(地毯積木)，兔媽媽鉆過山洞，貓

媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線

是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點出回家

時的注意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

(2)幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回

家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。

(3)捉迷藏游戲《找媽媽》，引導幼兒找到藏在不同房間

中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路線，游戲反復進行

多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學會保護自己。

教學反思

《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在

小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也

是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行

平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方

法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

小班體育游戲反思四：小班體育游戲《投球進洞》教學反

思(1031字)

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔，所以我

想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼

兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我

想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮

球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握

的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友

可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋投。

游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在

小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候

也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授

拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及

待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。

但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發(fā)現(xiàn)了很

多的問題。當然有一些是我在設置這個游戲的時候所沒有考慮

周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容

易出現(xiàn)的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之

后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進

入紙箱的小皮球因為進入紙箱后受到相應的反彈的力量小皮球

又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所

以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力

氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能

還沒有到達紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次

游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮,

在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是

男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小

皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在

了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經(jīng)歷了

多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層

了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的

行為控制上還是引導地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，

對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提

示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師

運用一定的教學技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進行游戲，

長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部

分幼兒拋投的命中率有了很大的進步，主要是能掌握到到技能

和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)

的遠一點，增加孩子們的成功感或者是帶領幼兒在籃筐下投，增

加難度，提升投遠的技巧性。

小班體育游戲反思五：幼兒園戶外游戲教學反思（835字）

游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加

鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任

意的活動身體的每一部位。但是在“安全”這一背景下，我們

總是不能大膽的放開讓孩子們活動，所以情感釋放與宣泄的程

度沒有達到很好的效果，總是不能盡興。例如從高處往下跳，

有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行為，確實有

危險。但是這樣的后果就是：孩子們不敢從稍高一點的地方往

下跳，有時下臺階都會扶著墻壁慢慢下來，更別說“跳”了。

每天我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ド⒉?，有的孩子喜歡在臺階上跳來跳去,

身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的

差距越來越大。這天我設計了一個體育游戲《跳水》，讓幼兒

從高20cm的小椅子上跳下來，提出這個游戲時有的孩子很興奮,

有的孩子則表現(xiàn)出不敢?；顒娱_始了，老師先做示范：雙手舉

到頭頂，像跳水運動員的預備姿勢，1、2、3喊完口令后輕輕

地從椅子上跳下來，雙后后擺，小腿微彎然后慢慢蹲下。演示

完后，孩子們躍躍欲試，都想在椅子上大顯身手，就連膽小的

孩子臉上也露出滿意的表情，原來孩子“愛刺激”。老師說明

要求之后，一個個“跳水運動員”扶著椅子把手輕輕地邁到椅

子上面慢慢轉身，小手微微舉過頭頂，做好準備工作，那些膽

大的孩子也改以往的莽撞，按照老師的要求與步驟進行動作。

幼兒第一次進行游戲，所以老師抓著孩子的手，讓他們輕輕地

跳下椅子，那些膽子稍大的孩子圓滿的完成了動作，膽子稍小

的孩子看到其他同伴玩得這樣開心，再加上有老師的鼓勵也完

成了動作。游戲結束，所有的孩子歡呼“老師，再來一次！”

游戲反復進行，由老師扶到放手，由一個一個練習到集體比賽,

孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子

喜歡刺激的欲望，增強了勇氣與自信心。

活動過后進行反思，其實有些體育游戲不要以“安全”為

由而不進行，給孩子們講好規(guī)則以及活動要求，游戲會很安全、

順利的進行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給

孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲

中得到提高。

第三篇：小班體育游戲教學反思

小班體育游戲教學反思

篇一：小班體育游戲教學反思

在開展小班體育游戲《開汽車》時，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋

友對于汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說

“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我

們開車出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，

“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶

送我一輛小汽車，我能開的”，,,,對于馬路上的事，孩子們似乎

都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開

心的，于是，我設計了此活動。將目標定位：

1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規(guī)則。2.練習一個跟

著一個走，樂意與同伴一起參加體育活動?；顒雍?，效果較好,

現(xiàn)將整個活動反思如下：

一、成功之處

1、以興趣為基礎，活動設計充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,

提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。”本次活動，通過“開汽車”的

游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒

參與的積極性較高?；顒又杏變簩W會了看紅綠燈，知道了一些

簡單的交通規(guī)則，同時也會一個跟著一個走。

2、導入自然

活動的引入用了節(jié)奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達

到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，

就創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，

提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特

設的學車情景中。

個走，體驗體育游戲的快樂！

3、層次清晰，由易到難。

本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動一一自由練

習一一學會開車一一提升經(jīng)驗一一小結，放松運動。其中，在

自由練習時先自由學習正走和倒走，然后在一個跟著一個正走

或倒走，最后再通過情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,

這樣的安排，大多數(shù)幼兒基本知道了簡單的交通規(guī)則也掌握了

一個跟著一個走的技能。

二、不足之處：

1、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心

理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車

技能。表揚以及他們遵守交通規(guī)則。

2、沒有突出幼兒的自主性。

在活動中，教師應該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動性。

整個活動中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。

3、材料的準備

活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有

些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時，沒有很

好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，

這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。

篇二：小班體育游戲教學反思

本次活動密切聯(lián)系幼兒生活實際，選材源于生活，報紙是

幼兒平時都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動卻將普

通的報紙拿來與幼兒做游戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報

紙有了其新的意義。如果就是玩報紙，幼兒肯定興趣不會特別

高，于是我抓住小班幼兒的年齡特點，利用小青蛙這一角色貫

穿活動的始終，是整個活動情景生動有趣，更能抓住幼兒的興

趣點。并且根據(jù)幼兒思維的具體形象性的特點，我給每個幼兒

佩戴了頭飾，這是他們平時很少戴的，這次的活動他們就更加

投入了，有些幼兒甚至會直接叫我青蛙媽媽，說明他們有身臨

其境的感覺。但是在本次活動中還存在許多不足之處，很多地

方需要再做改進。

1、本次活動的重難點是探索報紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的

探索欲望。在這里，我沒有將這個重點凸顯出來。對于小班幼

兒來說探索活動是比較難的，經(jīng)驗也不夠豐富，因此在探索報

紙的新玩法這一環(huán)節(jié)，我應該多引導幼兒，特別應該強調(diào)跳得

動作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯(lián)系，為后面的活動做鋪墊。

2、由于是家長開放日的原因，小朋友見爸爸媽媽來了會表

現(xiàn)得不一樣，有些幼兒會變得更退縮，不愿表現(xiàn)自己，而有些

幼兒會特別興奮甚至控制不了自己。當我在小一班試教的時候

相比較之下會相對常規(guī)好一點，不會不聽指揮就直接跑出來躍

躍欲試。而會耐心等老師講解完在做游戲。對于出現(xiàn)這種狀況,

我覺得自己缺乏應變能力。

3、大部分幼兒都能跟著老師積極參加活動，但是有個別幼

兒會只顧自己玩，奕程是個個性比較強的小朋友，當老師給小

朋友戴青蛙的頭飾時都很開心，只有他不愿意戴，說：“我要

做警察，不要當青蛙”，我?guī)状蝿駥б矝]有用。對于出現(xiàn)這種

現(xiàn)象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。想想可

能還有更好地辦法能使他喜歡這個游戲，因此，我覺得自己還

有許多要學習。

總體上，本次活動能很順利得開展，幼兒玩的不亦樂乎，

各個環(huán)節(jié)較清晰，銜接自然。但是還存在許多問題，在今后我

還要不斷反思，向知道老師請教探討，以使自己的教學活動更

加合理科學地開展。

篇三：小班體育游戲教學反思

戶外體育游戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動開展之前我便

給孩子們講了故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情

節(jié)，并為每位幼兒準備了一根短帶當尾巴。

活動中根據(jù)幼兒年齡的特點及發(fā)展水平，首先我為孩子們

創(chuàng)設了游戲的環(huán)境，并根據(jù)小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做

什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的

這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份

帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而

然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學目

標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒

一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更

加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了

幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。

此次游戲讓我更堅信：游戲中為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的

學習環(huán)境，既能達到活動目的，又能激發(fā)幼兒豐富的想象，還

調(diào)動了孩子積極主動參與到游戲之中。

第四篇：小班體育游戲

游戲1:蹲蹲孵小雞

游戲玩法：參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一

個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：“蹲蹲孵

小雞，捉不牢就要飛“?！帮w”字落在哪個幼兒身上，哪個幼

兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、

跑。這時抓雞的人就可以去抓。

游戲規(guī)則：當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三只后,

計算一下被抓的人數(shù)（小雞數(shù)），游戲可重新開始。

游戲2：貼燒餅

游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒的追逐能力；

2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。

游戲玩法：幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的

人，一人去追貼燒餅的人。

游戲規(guī)則：貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何

燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續(xù)

游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。

注意事項：注意在追逐中的安全問題。

游戲3：炒豆豆

游戲目的：培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。

游戲玩法：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏

地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側的手

臂來共同鉆過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。

兒歌：炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭。

游戲規(guī)則：當兒歌念完時，才能翻跟頭

游戲4：結冰

游戲目的：

1、練習追逐跑，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性；

2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

游戲玩法：幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他

動作練習，并聽老師數(shù)1T0,當數(shù)到10的時候老師說：“結

冰”。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說

“冰化了！”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。

游戲規(guī)則：結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以

隨意自由走動，游戲建議：根據(jù)游戲人數(shù)的多少選擇場地，避

免發(fā)生碰撞。

游戲5：木頭人

游戲目的：

1、訓練幼兒的靈敏性和平衡能力；

2、體驗集體游戲的樂趣。

游戲玩法：幼兒圍在一起，請出一“領導”人站于中間。

游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動，念到最后一個字

時，保持一個姿勢不動，先動者為失敗者。為提高幼兒興趣，

“領導”人可在念完最后一個字時做一個動作，如：“平衡”

狀、“小猴”狀等。其余幼兒迅速學祥并靜止，學錯動作或走

動者為失敗者。

游戲6：紅格子、綠格子

游戲準備：塑料方塊墊紅、綠、藍各若干。

游戲玩法：1.方塊墊間隔并插好。2.幼兒聽口令從原地跳

入指定的格子，如口令一紅格子，則跳入紅格子；如口令一綠

格子，就從原地跳入綠格子。3.兩名幼兒輪流跳或喊口令，不

按口令跳者為輸。

游戲提示：幫助幼兒認識顏色，培養(yǎng)雙腳并跳能力。

游戲8：跳房子

游戲目的：鍛煉腿部肌肉及跳躍能力。

游戲準備：地上畫一些格子和一串珠子兒。

游戲玩法：按格子里的數(shù)字順序跳格子，珠子落在線上和

線外就罰出場。

游戲9：“孵小雞”

游戲玩法：游戲者中選一人當“雞媽媽”坐在凳子上，凳

子下放幾個“蛋”（可放石頭代替），表示“雞媽媽”正在

“孵蛋”。其余游戲者做“耗子”，“耗子“在”雞媽媽“身

邊鉆來鉆去，伺機取“蛋”?！半u媽媽”可以自由轉動保護身

體下面的“雞蛋”，但不能離開凳子?！昂淖印鄙焓秩　暗啊?/p>

時，“雞媽媽”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不許在

取“蛋”。游戲可玩到“雞蛋”取完為止。

游戲10：躲球

游戲規(guī)則：把皮球高高地拋上高空后讓球自由下落，當皮

球在地上蹦3下后，大家互相推，以讓球碰到別人。連續(xù)3次

被球碰到的人，就要接受另外規(guī)定的處罰。

游戲玩法：向上拋球的人，隨便喊一個游戲者的名字，其

他人立刻從被喊名字的人身邊逃走。被喊名字的人接到球后，

馬上向大家喊“?！?，讓大家停止跑動。然后數(shù)“一、二、

三”，向一個人跑3步后向他拋球，盡力讓球碰到他。被球碰

到的人拾球后再拋球，使游戲重新開始。如未碰到此人，則有

拋球者再撿球，然后再拋球，游戲重新開始。

游戲11：拔草

游戲玩法：教師把“雜草”（綠、藍、紫紿紙的小花）撒在

較大面積的地上。幼兒每人拿一只小盒子，四散地“拔草”（撿

紿紙花并放到小盒子里）。教師提醒幼兒找人空的地方“拔草”，

不要擁擠在一起，防止相互碰撞。地上的“草”拔完了，游戲

再重新開始。

教師邊走邊撒出紅、綠、藍、紫的小紙花于場地上，告訴

幼兒紅花是莊稼，要保護它，不能拔掉。其他顏色的小花是

“雜草”。幼兒四散走或跑后蹲下“拔草”。地上“雜草”拔

完后，每個幼兒數(shù)一數(shù)一共拔了多少棵“雜草”，并說說“草”

的顏色。

游戲12：小花貓釣魚

游戲準備：在場地上畫兩條距離10米左右的平行線，一條

線外是小花貓的家，另一條線外是小河，小河中放上用硬紙剪

的小魚（數(shù)目略比幼兒數(shù)目多一些）。

游戲玩法：全體幼兒當“小花貓”，教師當貓媽媽。游戲

開始時貓媽媽說：”嚙！嚙！小花貓，今天天氣真好，咱們一

塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，每人拿一條小魚

跑回家，把魚交給貓媽媽，游戲結束。

游戲規(guī)則：1.“小貓”要聽媽媽說完“去釣魚吧”才可以

跑。2.蹲在河邊釣魚，不要站到河里去。3?一人只能釣到一條

魚。

注意事項：游戲熟悉后，可增加平衡動作的練習，在河上

劃兩條平行線做小橋，小貓可以過橋到對岸釣魚，也可以增加

鉆的動作，如放一拱形門，鉆過山洞去釣魚。

游戲13：追皮球

游戲準備：皮球（幼兒人手一個）、一個小滑梯、一個紙箱。

游戲規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入

指定的箱內(nèi)。

游戲玩法：教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓

幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師

可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入

紙箱。

游戲14：滾皮球

游戲規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

游戲玩法：幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進球的幼

兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進球的幼兒不

能滑滑梯。

游戲15：找朋友

游戲規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戲玩法：教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念

兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到

一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼

兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

游戲16：小豬回家

游戲規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲玩法：幼兒雙手推動“小豬”（皮球）在地面滾到指定

的“家”（紙箱）。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,

如：幫助“小豬”鉆過“山洞”（障礙物），走過“小橋”（障礙

物），繞過“危險”（障礙物）回到“家”。

游戲17：喂小動物吃飯

游戲規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投,

不能搶。

游戲玩法：在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外,

設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

游戲18：我是小小傳球手

游戲規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

游戲玩法：幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可

以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的

團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

游戲19：比比誰的本領大

游戲玩法：老師向前爬時，幼兒就后退爬，想法不讓幼兒

抓住，如果快要抓著你時，幼兒就像小烏龜一樣用伸縮的本領

保護自己；當老師后退爬時，幼兒就向前爬來抓我，看看是幼

兒的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。

游戲20：看標志爬

游戲玩法：老師這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花

時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先

到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

游戲21：切西瓜

游戲玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?/p>

與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒

歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友

就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開

To此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

游戲22：老鷹抓小雞

游戲玩法：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，多人扮演小

雞。小雞們一個接著一個地拉著雞媽媽的衣服。老鷹去捉小雞,

雞媽媽兩臂張開護著小雞們，不讓老鷹捉小雞，老鷹只能捉最

后一只小雞。小雞如果被老鷹捉到，就算輸了。

游戲23：拉“大鋸”

兒歌：拉大鋸，扯打鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也

去，大家一塊去看戲。

游戲玩法：兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌

節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。鍛煉幼兒的大臂肌肉群，培養(yǎng)

幼兒的節(jié)奏感。

游戲24：打籽

游戲玩法：用沙包作籽，游戲者分成兩組。在場地上畫兩

條直線，兩線間隔5米。一組游戲者在兩線的區(qū)域內(nèi)，一組的

游戲者站在兩線的外面。站在區(qū)域外的游戲者用沙包打向區(qū)域

內(nèi)的游戲者，區(qū)域內(nèi)的游戲者進行躲閃，不讓沙包砸到。如果

被砸中就停止游戲，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戲者。

兩組可互換角色反復游戲。

游戲25：捉人

兒歌：風大，不怕。雨大，不怕。真的假的？真的。

游戲玩法：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。其余幼兒每

人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字

時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被

抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。

游戲26：“瞎子”摸“拐子”

游戲玩法：可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼

睛當“瞎子”，一人將左手抓住左小腿當“拐子”。游戲開始,

“拐子”吹口哨，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開，“瞎子”

聽聲去摸“拐子”，“拐子”被摸住，雙方對換角色，其他人

被摸住就退出游戲，下一輪再玩。

游戲27：種西瓜

兒歌：種、種、種西瓜，西瓜圓，西瓜大，西瓜熟了吃西

瓜。

游戲玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一

個人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌，

單腳跳著繞圈前進（此游戲適合較大的幼兒玩）

游戲28：紅燈、綠燈，馬上開燈

游戲玩法：請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的

另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者

大聲說完“紅燈、綠燈，馬上開燈”轉回頭時，眾幼兒必須立

刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有

人控制不住而動了，將被請出。游戲反復進行，誰能堅持到最

后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。

游戲29：地雷爆炸

游戲玩法：游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒

為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算

勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲

下說“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而

“地雷”只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆

炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追

逐者。

游戲30：捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當“龍頭”，一人當捉“龍尾”

者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”

后面做“龍身”，最后一人當“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”

左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。

如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。

此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。

游戲31：手推車

游戲玩法：三人幼兒猜拳決勝負，勝者先趴下做“車”，

其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做“推車”

人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注

意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。

游戲32：騎馬馬

游戲玩法：玩時先由兩個幼兒將右手向下握住自己的左手

腕，再用左手向下握住對方右手腕，形成一個四方結子形的

“座坐”然后蹲下讓其他幼兒坐在“座坐”上，再站起來走動，

俗稱“騎馬馬”。

游戲33：“盲人”擊鼓

游戲玩法：準備布條、鼓等。將鼓放置在離“盲人”一定

距離的位置上，參加游戲的幼兒蒙上眼睛后就地轉1-2圈，再

摸索上前擊鼓。

游戲34：城門城門幾丈高

游戲玩法：城門城門幾丈高，三十六丈高，騎花馬，帶大

刀，走進城門套一套，問你吃橘子還是吃香蕉？兩個幼兒做城

門，雙手相握上舉，事先商量好，一方為“橘子”，一方為

“香蕉”。其余幼兒圍成圓圈，邊念兒歌邊依次鉆過城門。當

兒歌念到最后一個字時，做城門的兩個人手放下，套住一個參

加者，然后問他要吃香蕉還是橘子，被套住的人回答后，站在

相應的一方后面，等所有幼兒被套完后，比一比香蕉多還是橘

子多。

游戲35：抓老鼠

游戲玩法：請5-7人做老鼠，分散在圓圈外，其余幼兒拉

成圓圈，做捕老鼠的籠子。游戲開始，做捕鼠籠的幼兒手拉手

念兒歌，做老鼠的幼兒在籠子里鉆進鉆出做吃東西的樣子。一

聽到老師喊“咔嚓”，做老鼠籠的幼兒馬上就蹲下，來不及逃

出去的老鼠就被抓住。被抓住的老鼠站在圓圈上作籠子。游戲

重新開始。

游戲36：翻貝殼

游戲玩法：把洗凈的小貝殼分成與幼兒（3-4人）相等的

幾份，每人一份，幼兒各自任意拿出一部分貝殼，握在手心里

不讓其他人看見，然后喊“一二三”，同時攤開手心，誰多誰

把其他人的貝殼放在一起撒在桌上，如貝殼的背朝上，就可取

走；如口朝上，就應用