新教師轉(zhuǎn)正申請書300字新教師轉(zhuǎn)正申請書6篇

第第頁新老師轉(zhuǎn)正申請書300字新老師轉(zhuǎn)正申請書6篇在當(dāng)今社會生活中，需要使用申請的場合越來越多，申請書是我們平常提出懇求的一種書信。來參考本身需要的申請書吧！這次美麗的我為您帶來了最新新老師轉(zhuǎn)正申請書300字新老師轉(zhuǎn)正申請書6篇，希望大家可以愛好并共享出去。老師轉(zhuǎn)正申請書篇一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：光陰似箭，一年老師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡快、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干老師，這為老師成長搭建了呈現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干老師它不僅是一種榮譽與確定，更緊要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)對我的厚望。一、教育教學(xué)工作方面：作為縣級骨干老師，我深知本身肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……，隨著教改的不絕深入，我時刻感到本身的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)老師》《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“伙伴”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進閱歷和新的教育理念……不絕的充實本身，更好的進行教育教學(xué)實踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干老師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)磨練的機會：骨干老師的示范課、引導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的本領(lǐng)注入了新鮮的“血液”我的認得也有了提高。可以說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費盡苦心，為我們制造機會，豐富我們的理論學(xué)問，用于引導(dǎo)本身的實踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，積極參加，認真記錄，事后寫出本身的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在本身的教學(xué)中實踐、吸取。二、科研工作方面：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我依據(jù)縣級骨干老師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。給參加教研活動的老師出謀劃策，指點迷津；積極準(zhǔn)備參加本身的教學(xué)獻課活動。還積極參加各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，相互提高，而且認真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小同學(xué)對數(shù)學(xué)的`學(xué)習(xí)喜好》榮獲縣級二等獎。三、師帶徒工作方面我是縣級骨干老師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求本身、大膽實踐，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會自動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動前，我都自動和他們一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起找尋課上調(diào)動同學(xué)積極性的方法。我們相互聽課、評課多次。四、自身成長方面課堂是老師呈現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將本身的愛全身心地融入到全體同學(xué)中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)悟課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真研討教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定本身的教學(xué)思路，全面提高本身的教學(xué)水平，使同學(xué)能更快把握教材內(nèi)容。2、上好課。我聽了很多有閱歷的老老師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個老師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求捉住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際啟程，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。我還注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡察時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。3、做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正掛念他們。能適時傾聽同學(xué)看法，想法，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。4、除此之外，每天我還給本身一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思本身這堂課上得怎樣，同學(xué)把握了嗎？哪些本領(lǐng)得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。五、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干老師的帶頭作用。我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好本身分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用，積極培育青年老師，通過多種渠道磨練，提升青年老師的教學(xué)水平和工作本領(lǐng)，為學(xué)校培育新的教學(xué)能手。經(jīng)過實習(xí)期的磨練，我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)即將求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，我會用虛心的態(tài)度和飽滿的熱誠做好我的本職工作，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為學(xué)校效力的機會。此致敬禮！申請人：___20__年__月__日老師轉(zhuǎn)正申請書篇二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我是一名中學(xué)語文老師，緊要負責(zé)語文科目，試用期已到，我在此提出新老師轉(zhuǎn)正申請，下面就把我在以往工作中的思想、工作等情況做簡要的匯報總結(jié)。一、積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟作為一名中學(xué)老師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認得到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永久忠誠于黨的教育事業(yè)，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平常，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政整治論學(xué)習(xí)，始終嚴格要求本身，力求本身的一言一行對同學(xué)起到表率作用。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，適時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。二、教育教學(xué)情況在語文教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)實際和語文學(xué)科特點總結(jié)出了獨特的“探究——啟發(fā)——發(fā)覺——總結(jié)”教學(xué)法，將學(xué)問傳授與本領(lǐng)培育相結(jié)合，將應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育相結(jié)合，將智力與非智力因素相結(jié)合，將傳授學(xué)問與教會方法相結(jié)合，使同學(xué)真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。三、將來的教學(xué)計劃現(xiàn)在的教育越來越人性化了，所以不能只是把教學(xué)當(dāng)成一門技術(shù)，還要把它當(dāng)成一門藝術(shù)，這緊要是心理學(xué)學(xué)問的應(yīng)用。對于我個人來說，同學(xué)的進步就是我最大的歡快。因此我就需要不絕提高本身執(zhí)教水平，如為了讓課堂教學(xué)更加生動，我將在備課的時候通常會查閱大量的相關(guān)資料，從中篩選出合適的信息，對枯燥而不連貫的課本內(nèi)容加以潤色和過渡，用通俗易懂的話去解釋抽象的概念，實現(xiàn)更好的教書育人。我期望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的老師轉(zhuǎn)正申請書，我將更加努力的從事中學(xué)老師這個職業(yè)，讓本身早日成為一個好老師，把學(xué)問傳授給一代又一代人。此致敬禮！申請人：___20__年__月__日老師轉(zhuǎn)正申請書篇三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度個人工作總結(jié)報告如下：一、思想品德方面酷愛本職，踏實工作，不追趕名利。為了適應(yīng)時代進展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研討，適時更新學(xué)問，不絕提高教學(xué)和科研水平與本領(lǐng)。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心掛念同學(xué)，掛念同學(xué)的成長，積極做好同學(xué)的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁。做到深入同學(xué)，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)多辦實事。能自動、認真地服從和搭配學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。二、教育教學(xué)方面本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，努力提高課堂教學(xué)效率，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)自動探究、自動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)；在課后，認真適時批改作業(yè)，適時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，適時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、課題討論方面本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學(xué)心得體會，適時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書引導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。四、遵守紀律方面本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。五、其它方面“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不絕更新充實本身的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位老師來說當(dāng)然很緊要。由于我們是直接面對同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進的教育理念武裝本身，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，更改舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在本身教育教學(xué)之上。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻本身的氣力。以上是我的工作基本情況，經(jīng)過試用期的磨練，我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)即將求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為效力的機會。此致敬禮！申請人：___20__年__月__日老師轉(zhuǎn)正申請書篇四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：回顧這一學(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。一、加強學(xué)習(xí)，不絕提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動進展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個性進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個好老師的身份來管束本身，鞭策本身，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使本身能順應(yīng)社會進展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析本身工作中的不足，找出本身與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高本身的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不絕充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的進展，學(xué)問的更新，也催趕著我不絕學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政整治論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高本身的工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使本身能夠更好的勝任本身的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓本身樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實際啟程，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，加添課堂教學(xué)的吸引力，加強同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好和學(xué)習(xí)自動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成本身獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的成績與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。以上是我的工作基本情況，經(jīng)過一段時間的磨練，我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)即將求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為效力的機會。此致敬禮！申請人：___20__年__月__日老師轉(zhuǎn)正申請書篇五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極搭配和耐性幫忙下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)過，也有一些收獲和問題，現(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。一、創(chuàng)設(shè)公正和諧的課堂氛圍。老師在新課程中的是角色的變動，老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，更是同學(xué)進展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)變化，而老師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的途徑；知道同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進展本領(lǐng)；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)喜好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)是公正的，不是服從與被服從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個同學(xué)，多一些激勵，促使他們生動活潑、自動地學(xué)習(xí)。只有在民主、公正和諧的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于積極自動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程變化成歡樂的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，常常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題?！薄?，我對你提個看法?！薄拔覍λ胁煌目捶?，我覺得……。”老師的語言也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動活潑、積極自動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱誠和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。二、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實行快捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真研討教材，諳習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我愛好以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學(xué)的實在情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給同學(xué)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取本身所需要的學(xué)問，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。三、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來?！度罩屏x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）中指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領(lǐng)?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》中明確地指出：提倡跨學(xué)科教學(xué)，與其他課程相融合。這是由于要培育有創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的同學(xué)僅靠語文教材內(nèi)容和傳統(tǒng)教學(xué)方法，已遠遠不夠。而需要各學(xué)科在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、思維方式、學(xué)問背景等方面相互滲透，再通過有創(chuàng)新地教學(xué)才能達到培育目標(biāo)。那么，怎樣把各學(xué)科滲透到語文中去呢？（1）把音樂融入語文。如在教《讓我們蕩起雙槳》一課中，在進入拓展練習(xí)環(huán)節(jié)時，我要求同學(xué)以《學(xué)后感》為題寫一則短文。同時，我是這樣運用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)的：邊放歌曲錄音，讓同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想。體會我們有現(xiàn)在的幸福生活是多么不簡單，體會孩子們的歡快心情，這樣他們仿佛置身于茫茫大海中，看到了五彩斑斕的景色，聽到了各種各樣的聲音，看到了極多的孩子在歡快的劃船……之后，再讓同學(xué)把本身的感想寫下來，取得了意想不到的效果。朗讀與唱歌也有很多相像之處，都有輕、重、緩、急之分。讀課文時，同學(xué)們怎么都讀不好，沒感情，音也不準(zhǔn)，不管老師怎樣講解、示范，效果都不好。后來教唱這首歌曲之后，果真同學(xué)輕而易舉地學(xué)會了。（2）把美術(shù)融入語文。例如教學(xué)《北大荒的秋天》一文，文章很美，可同學(xué)們不能全部體會到那種美，后來，我就請同學(xué)，把你本身心目中的秋天畫下來，畫完之后，我請同學(xué)上去說說你畫的秋天，沒想到收到了意想不到的效果，后再請同學(xué)說說你學(xué)了這篇課文這后的感受，同學(xué)們都說得很不錯了。四、培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述本身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。五、架起課內(nèi)課外的橋梁。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學(xué)閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，接受不同的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)。一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。以上是我的工作基本情況，經(jīng)過試用期的磨練，我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)即將求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為效力的機會。此致敬禮！申請人：___20__年__月__日老師轉(zhuǎn)正申請書篇六尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：生活老師，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔(dān)負了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感受頗深，