五年級上冊美術(shù)教案-第2課 畫人像 ▏人美版 (五)

教學(xué)設(shè)計(jì)表

課名《畫人像》第一課時(shí)

學(xué)時(shí)1年級五年級

學(xué)習(xí)者分析全班50人，以前沒接觸人物寫生，并且沒有美術(shù)繪畫功底。

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)線表現(xiàn)同學(xué)的特

征。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛

他人，尊重他人的品質(zhì)。

情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征，養(yǎng)成善于觀察特征的習(xí)慣，體驗(yàn)寫生的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難1、人物的臉型和表情。

點(diǎn)以及措施2、如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)

、采用欣賞、啟發(fā)、演示、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。

教法分析1

2、運(yùn)用投影、課件展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

學(xué)法分析觀察、臨摹、展示、小組討論等方法，提高學(xué)習(xí)效率。

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、美術(shù)作業(yè)本、橡皮、彩鉛等。

多媒體教學(xué)

交互多媒體教學(xué)環(huán)境

環(huán)境

媒體使用

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)

及分析

1、出示（潘長江、畢福通過身邊的通過游戲激

僉【J、李勇、學(xué)生李佳星）圖

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

片：同學(xué)們，今天我們做一人物頭像的了解，1、出示

個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜讓學(xué)生通過人物情，引出課題。選幾張名人

猜“他”是誰漫畫及本

2、說說“李勇”“李佳臉部特征猜出是用班里熟悉學(xué)生班學(xué)生畫

星”的特征誰。圖片和學(xué)生畫像像圖片

仔細(xì)觀察，“李勇”“李2、出示

佳星”有哪些比較明顯的特進(jìn)行對比，引起學(xué)課題PPT

一、激趣導(dǎo)入

征？（如臉型、五官、發(fā)式生的共鳴，激發(fā)學(xué)

等）出示李佳星人物頭像導(dǎo)

入新課，出示課題《畫人像》生表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)

學(xué)生更深入地進(jìn)

行學(xué)習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)

學(xué)生的語言表達(dá)

能力。

1、同學(xué)們，剛才我們一學(xué)生通過交通過設(shè)疑激

起說了人物特征，那人物特

征主要是通過人物的哪個(gè)方流討論，探索新起學(xué)生探究的欲

面表現(xiàn)出來呢？(人物頭部)知。望，為后面進(jìn)行細(xì)

2、人物頭部是反映人物

特征最主要的地方，包括相致分析作鋪墊。

貌，精神狀態(tài)，還有性格特

征。人物頭部的特征主要是

通過臉型、五官、和發(fā)式來

表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又

往往通過人物面部的刻畫來

揭示人的內(nèi)心世界，突出表

現(xiàn)某一主題。

3、臉型

教師出示幾

請學(xué)生說說各種不同的通過討論，引出示人物

種常見的臉型，學(xué)

臉型具有哪些特征？

生通過欣賞與同導(dǎo)學(xué)生觀察人物臉型課件

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，

學(xué)交流討論，探究

我們應(yīng)該先整體把握人物的的臉型，并進(jìn)行概(PPT)

新知。

臉型，再去刻劃人物的五官。括，培養(yǎng)學(xué)生的合

4、五官位置

教師活動：掌握了人物作學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成

二、引導(dǎo)、的臉型以后，我們的人物畫一定的觀察習(xí)慣。

就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候

自主探究我們就可以想像在畫面中已

階段經(jīng)畫了一個(gè)臉的輪廓了，哪

么接下來又該畫什么了呢？

學(xué)生活動：五官。

教師活動：要畫五官，

首先得確定出它們不同的位

置，這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)

的“三庭五眼”。

課件展示并講解：三庭

利用對比細(xì)

五眼用“三庭五

(1)、三庭：就是把我致地觀察五官、臉出示“三

們的臉從上到下分成三份，眼”這種方法仔細(xì)

型等處的不同，引庭五眼”

這三份就叫“三庭”。觀察人物面部的

發(fā)際線一一眉毛位置“上導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致課件

庭”；結(jié)構(gòu)比例，可以很

地觀察與表現(xiàn)。(PPT)

眉毛位置一一鼻底位置好運(yùn)用在繪畫人

“中庭”；

鼻底位置一一下頜“下物上。

庭”；

(2)、五眼

就是我們的臉(正面)寬

為五個(gè)眼睛長。

“三庭五眼”是衡量人的

五官大小、比例、位置的準(zhǔn)

繩。如果某人的五官不同于

這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特

征。

學(xué)生活動：識記三停五

眼的比例。

設(shè)計(jì)意圖：識記三停五利用課件與

眼的比例，為畫人像畫打下

基礎(chǔ)。學(xué)生表情的展示，

5、表情選擇四位特學(xué)生對比觀察，引出示人物

同學(xué)們，你們'‘哭過"、

“笑過”、“怒過”、“樂征明顯的學(xué)生做導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，表情課件

過”嗎？（有過）模特，表演人物的抓住人物個(gè)性及（PPT）

請幾名學(xué)生上臺來表演

“平靜、憤怒、高興、悲傷”幾種表情。神態(tài)特征。

的表情。（同時(shí)出示表情課

件）

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相

互討論：人物表情主要是通

過五官中的哪些變化表現(xiàn)出

來的？怎么變？

教師總結(jié)：人物表情主學(xué)生對比觀

要是通過人的眉毛、眼睛和察，尋找發(fā)現(xiàn)表

嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出情變化規(guī)律

示各種表情圖片，說清每種

表情的變化規(guī)律）

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或

三、學(xué)生實(shí)擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅通過學(xué)生臨培養(yǎng)學(xué)生的

踐，教師輔肖像畫（可以是書上，也可摹或?qū)懮鳎囵B(yǎng)觀察能力和線條

導(dǎo)。以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行學(xué)生人物特征表表現(xiàn)能力。

臨摹?，F(xiàn)、線條表現(xiàn)力。

教師巡視輔導(dǎo)

展示作品通過學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生自

四、、展示評學(xué)生活動：以小組為單教師的評價(jià)，提高我評價(jià)的能力，并展臺展示

位，互評作品，互相指正，

價(jià)修改后每組選出最少一名同欣賞水平，鞏固所通過評價(jià)提高學(xué)

學(xué)的作品。教師進(jìn)行展示講

解。學(xué)知識，同時(shí)增強(qiáng)生欣賞能力。

學(xué)生成就感。

展評學(xué)生作品，評講每

五、教師總結(jié)幅畫的不同特色，讓每個(gè)同

學(xué)都有成功感。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

讓學(xué)生知道雖然現(xiàn)在我

們繪畫還不夠精致，還有些力

稚嫩，但只要我們有一顆熱

愛生活的心，就會讓我們的

生活變得五彩繽紛，充滿精

彩。請同學(xué)們不要停下我們

的創(chuàng)意腳步，更廣闊的天地

還在生活中，請繼續(xù)！

六、課后拓展布置課后作業(yè)：

鼓勵(lì)回家給自己家人學(xué)生運(yùn)用所讓學(xué)生貼近

畫畫，畫完之后送給自己的學(xué)知識，通過觀生活，加強(qiáng)趣味性出示課件

父母或長輩，或者認(rèn)真觀察

同學(xué)的特點(diǎn)，為他畫一張像，察，能夠有意識對和應(yīng)用性，使學(xué)生PPT

然后讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)你畫的人物特征進(jìn)行表始終保持濃厚的

是誰，聽一聽他們對你畫的

作品有什么意見。增加相互現(xiàn)。學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作

之間的感情，提高自己的繪