數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)年中，我

感觸頗多。一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自

始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教

學(xué)工作。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索

高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將

本學(xué)期工作的點(diǎn)滴得失做以反思。

一、努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

做為一位教師，要不斷更新充實(shí)自己，因?yàn)榻逃虒W(xué)并非是

一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化

水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而十分有價(jià)值的努力過(guò)程。我

在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條推薦》、錢(qián)守旺老師的教育理

念等書(shū)籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素質(zhì)。在教學(xué)中我認(rèn)

真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)我時(shí)常和同事一

齊探討教學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，把新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)之中。還

用心參加基本功訓(xùn)練展示、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，并

做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，用心參預(yù)學(xué)校展評(píng)及學(xué)習(xí)，努力

使自己的工作干得更得心應(yīng)手。

二、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

要想在課堂上運(yùn)用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我時(shí)刻熟

讀教材，掌握每一部份知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。

思量學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，

針對(duì)在課堂上浮現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)

方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在

下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。止匕外，在備課中體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探

究、教師的引導(dǎo)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，精心設(shè)計(jì)布置

有價(jià)值的作業(yè)和練習(xí)

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思量。在教學(xué)中我注重利用

學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)設(shè)問(wèn)題情境，例如；講故事、據(jù)實(shí)際例子、

猜謎語(yǔ)、實(shí)地勘測(cè)等方法，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，放手讓學(xué)生去探索，在自主探索與合作交流中獲取知識(shí)，

獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

(2)注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措

施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用

加

分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)一些激

勵(lì)性的卡片和五星，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也活

躍起來(lái)，也提高了課堂學(xué)習(xí)效率

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注

重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查

學(xué)生學(xué)習(xí)資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師

改善教學(xué)的鏡子。透過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌

握的不夠好，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)

4、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單快樂(lè)地學(xué)好知識(shí)；不良的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心

健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那末學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功

倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、專(zhuān)心聽(tīng)講、用心回

答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們?cè)诟鞣?/p>

面都有了不同程度的提高。

5、用心參加教育教研活動(dòng)：

利用教研時(shí)間，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進(jìn)則

退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的頭腦，將會(huì)被淘汰。

并用心參預(yù)學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)

生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。透過(guò)各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模

式，并運(yùn)用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育

觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

三、存在的不足及努力方向。

雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，

不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用言行感染他們，用愛(ài)心去感化他們，用

情感去哺育他們，用“不拋棄、不放下”的精神感動(dòng)他們，使他

們?cè)趯W(xué)會(huì)做人的前提下，各方面都有不同的收獲。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，

不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；從學(xué)生整體上看，兩極分化

較為嚴(yán)重。在今后工作中再多些耐心與細(xì)心，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)

生，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取個(gè)人成

長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作近一個(gè)學(xué)期。在這辭舊迎新的歲

末，每位老師都要對(duì)自己的工作做一個(gè)年終總結(jié)?；厥走@一學(xué)期

的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂(yōu)，有苦自然也有樂(lè)。

數(shù)學(xué)是一年級(jí)的主要學(xué)科之一，然而一年級(jí)學(xué)生年齡小，自

制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，注意力集中時(shí)

間有限。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)遇到

很大艱難。在學(xué)校老教師和領(lǐng)導(dǎo)的匡助和指導(dǎo)下，不斷鉆研新課

標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育思想和理念，以勤勤懇懇、踏塌實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)

對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)工作，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)，使

學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)工作取得初

步發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼在總結(jié)的基礎(chǔ)上，

可以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步。

首先，在課標(biāo)研究方面。

《新課標(biāo)》是指導(dǎo)我們教師搞好教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，因此

想要提高自己的教育教學(xué)水平，就必須認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，努力領(lǐng)

會(huì)其理念，力求掌握其精髓，并將其運(yùn)用到自己的課堂上。在運(yùn)

用中還要力求匡助每一位學(xué)生，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因

材施教，這樣才干使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

其次，在教學(xué)方面。

第一，我們要備好課。備好課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，在備課

的過(guò)程中，我們非但要備學(xué)生，而且要備教材、備教法，根據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)

間安排都做出詳細(xì)的記錄，才干做到每一課都“有備而來(lái)”，才

可能將每一節(jié)課上的圓滿(mǎn)并充實(shí)。

第二，我們要上好課。上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，辛苦的

備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備，上好課對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，老

師教好學(xué)生非常重要。我們要重視課堂每一分鐘的教學(xué)實(shí)踐，盡

量每節(jié)課都能做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然慷慨，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，

并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一

種親切舒適的氛圍。需要注意的是，在講課過(guò)程中，我們留心注

意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)敏銳地解決課堂上的各種意外狀況，以保證

當(dāng)堂課的授課效果。

第三，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正

式其培養(yǎng)良好習(xí)慣的開(kāi)始階段，好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣固然也不容掉以輕

心，平時(shí)我們要嚴(yán)格要求孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。盡量做到作

業(yè)干凈整潔，盡可能的不使用橡皮，一遍寫(xiě)成。對(duì)于作業(yè)中浮現(xiàn)

的問(wèn)題，要反復(fù)糾正，認(rèn)真講解。

第四，做好課后輔導(dǎo)工作。一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自

控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針

對(duì)這種問(wèn)題，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔

導(dǎo)和匡助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生要努力做到友

善，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者匡助整理衣服一個(gè)很

微小的動(dòng)作就很有可能成為改變一個(gè)孩子的開(kāi)始;還要多贊嘆，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí),

對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

最后，在自身發(fā)展和提高方面。

作為一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，在工作中免不了有這樣

那樣的失誤與不足，比如對(duì)課本的理解還不夠深刻，對(duì)教學(xué)的設(shè)

計(jì)還不夠老練，在管理班級(jí)的方法上還比較匱乏等等。趁我們還

年輕，應(yīng)該多上搜集各種資料和視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)；還要，多去聽(tīng)

老教師的數(shù)學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們多年以來(lái)積累下來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和

管理課堂的經(jīng)驗(yàn)，取其所長(zhǎng)，為自己的教學(xué)工作填充能量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在一步步探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我慢

慢的對(duì)小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生

也有了更多的了解，明白了該如何做一位合格甚至優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老

師。在這個(gè)過(guò)程中有辛酸也有快樂(lè)，有生氣也有感動(dòng)。但無(wú)論怎

樣，我都會(huì)繼續(xù)努力，不拋卻我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。教學(xué)工作苦

樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，

再接再礪，把工作搞得更好，為學(xué)生夸姣的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求

自己，虛心向同科教師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。結(jié)合本校的

實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。非但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教

學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每

一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并

制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納

成集。

二、增強(qiáng)上雌能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，御I化，

條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，

深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心求教。在教學(xué)上，每一個(gè)人都有自己的

教學(xué)長(zhǎng)處，都有自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取其長(zhǎng)補(bǔ)己短，有疑必

問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他

們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并往往邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他

們的意見(jiàn)，

改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種

輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)

學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針

對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并非一項(xiàng)任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放

到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在不少知識(shí)斷層，

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

時(shí)，要特殊注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨

之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班總體情況不太好，學(xué)生不重

視該科，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部份學(xué)生不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也

不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣

就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一

種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部份同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不

足是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很

多真空的部份。因?yàn)椴簧偕鐣?huì)因素的影響，不少學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至

教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。因此，在今后的

教學(xué)工作中，還要不斷的探索、學(xué)習(xí)改進(jìn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我

能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成為了各項(xiàng)

教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)

期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)

律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教

育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、

平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素質(zhì)的整體發(fā)展。

（二）.注重學(xué)生思維靈便性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理

念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同

一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到

終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一

的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈便思維，探索多種解題方法，

形成基本技能和技巧。

在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不

斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成

面，逐步擴(kuò)展成絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才干正確

運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)

和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

（三）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活

動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期

寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課

堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)

生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭

作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（四）、工作成績(jī)。

因?yàn)楸景嗍俏覐囊荒昙?jí)帶上來(lái)的，教學(xué)中早已摸清學(xué)生的脾

氣，了解學(xué)生的程度，在教學(xué)中輕車(chē)熟路，輕松駕馭課堂。從二

年級(jí)以來(lái)，本班成績(jī)向來(lái)名列中小第一。真正要想保持著好成績(jī)

也不是件容易的事，只要你少有些松懈，興許同年段就輕易超越

你。

（五）、存在問(wèn)題。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，新的

課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我

將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，

為夸姣的明天奉獻(xiàn)自己的力量

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方

面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)

生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組

織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得

更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層

樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

非但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序

及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好電子教案。每一課都做

到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)

好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，

生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課

堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)

在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)

文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并往往邀請(qǐng)其他老師

來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這

點(diǎn)，我往往到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)

的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改

進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作。

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并非一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在不少知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班，一年5班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，

上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部份學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真

完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅巫l責(zé)，學(xué)習(xí)上存

在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這

樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡

一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興

起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而一年6班班雖然沒(méi)有做他們的班

主任，但在6班班主任的匡助下大部份同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)

習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都

很差，有些同學(xué)是時(shí)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是

不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣

的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批

評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，幫

助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，我就匡助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)

方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要膽怯失敗，要給自己信心，并且

要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很

小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部份的同學(xué)都養(yǎng)

成為了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成為了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，在工作中我還有不少不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很塌實(shí)，

在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范

帶頭作用。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

3月份是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月份，孩子們逐步從寒假中走出來(lái)，

慢慢的進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。由于我們學(xué)校開(kāi)學(xué)早，并進(jìn)行了幾天

的培訓(xùn)，我們教師進(jìn)入狀態(tài)也比較早。除了日常的教學(xué)以外，本

月印象最為深刻的就是參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。

沒(méi)有想到的是縣優(yōu)質(zhì)課大賽決賽來(lái)的那末驀地，從知道課題

到參加比賽僅有一天的準(zhǔn)備時(shí)間。時(shí)間比較緊，但是我并沒(méi)有倉(cāng)

促準(zhǔn)備。晚自習(xí)放學(xué)后，我們組的所有教師聚在辦公室一起研究

教材、分析教材，確定《平均數(shù)》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，然

后環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，我在中

華聽(tīng)課上觀摩了不少優(yōu)質(zhì)課視頻。從中學(xué)到了不少的教法。

通過(guò)集體備課，集大家的智慧，形成為了最終的教學(xué)設(shè)計(jì)。

時(shí)間緊，任務(wù)重。比賽第一天，上完兩節(jié)課趕緊請(qǐng)假去了實(shí)驗(yàn)

小學(xué)看前邊選手的比賽情況。畢竟知己知彼，百戰(zhàn)不殆?；貋?lái)

之后在四年級(jí)一班試了一次，組里的老師提出了不少具有可操

作性的意見(jiàn)。于是又趕緊修改，為了第二天下午的比賽，晚上

熬到很晚。第二天上午，又去找田校長(zhǎng)指導(dǎo)一番。跟田校長(zhǎng)交

流了不少，田校長(zhǎng)也給我提出了不少挺好的建議。

下午的比賽進(jìn)行的還算順利，但也有一些遺憾的地方。總結(jié)

如下：

1、細(xì)節(jié)決定成敗。書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)不認(rèn)真，在后來(lái)的評(píng)委評(píng)課的

時(shí)候，也給我提到了這一點(diǎn)。原本可能不在乎的地方有可能就決

定了大局的成敗。這一點(diǎn)讓我記憶深刻。

2、語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉性需要提高。我自己也深知自己有時(shí)候恐怕

孩子們不懂，總是一句話強(qiáng)調(diào)不少遍。為此，課堂上不少話顯得

啰嗦，有時(shí)候會(huì)造成拖堂。因此，下一步需要注意自己的語(yǔ)言。

3、教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)性。一堂課的設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)

而設(shè)計(jì)。如果偏離的目標(biāo)，往往不少教學(xué)活動(dòng)就是無(wú)用的。

4、要注重分析教材，備課不能僅僅拿著各種資料書(shū)看或者

研究ppt,而應(yīng)該像評(píng)委老師說(shuō)的那樣，好好研究教材，再研究

教法等。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,半學(xué)期來(lái),我自始至終

以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德

為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)

能力。一、考試總體情況。

本次期中考了八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一至三章共三章內(nèi)容，全年級(jí)

共56人參加考試，有23人及格，100人以上的有1人，90分以

上有3人，80分以上有11人，40分以下有13人,平均分為56.6,

低分率為18%,優(yōu)秀率為8.33%,及格率為41.67%O

二、學(xué)生情況分析

我所帶班級(jí)是八年級(jí)二班，學(xué)生成績(jī)參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)

象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚，部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。成

績(jī)較好的學(xué)生對(duì)題目的應(yīng)變能力較弱，程度普通的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知

識(shí)的掌握還有欠缺，對(duì)部份概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的

問(wèn)題就是解決實(shí)際問(wèn)題能力較弱。三、試卷分析

本次期中考試共三大題即24小題，選擇題8題共24分，填

空題7題共21分，解答題7題共75分。難度較大，特殊是解答

題，7大題中6大題是證明題。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)理過(guò)程不完

整是普遍存在的問(wèn)題。

四、得失分情況。

在第一大題的8道選擇題中，沒(méi)有全錯(cuò)的，惟獨(dú)一人全對(duì)，

30人半對(duì)半錯(cuò)。其中第2和6題正確率達(dá)80%,而第7題的錯(cuò)誤

率達(dá)98%O

在第二大題的4道填空題中，全對(duì)的有2人，全錯(cuò)的有5人，

其余的均為半對(duì)半錯(cuò)。其中第11的正確率為90%,第13題錯(cuò)誤

率為80%0

在第三大題的5道解答題中，有1人全對(duì)的，也沒(méi)有全錯(cuò)的，

得分率占80%的題有第19、20和21題，失分率占80%的題有22

和24題。

五、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成

敗的關(guān)鍵。半學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，

斗膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效

果：

1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常

注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式

教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為

主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸收他人的珍貴經(jīng)

驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。時(shí)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并時(shí)常在

一起討論教學(xué)問(wèn)題。堅(jiān)持每周聽(tīng)課2節(jié)。

4.在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、改進(jìn)措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：

1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知

識(shí)、基本技能和基本方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，依

據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

學(xué)生成績(jī)良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特殊是后進(jìn)生，應(yīng)

給與更多匡助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況浮現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等

生，使其不斷進(jìn)步。

3、關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法

處理解決周?chē)膶?shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編

擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、審題、獲取信息、解決問(wèn)題。切實(shí)提高學(xué)生解

決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題

計(jì)算能力，還能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。對(duì)例題、習(xí)題、練

習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法，以題為載體,變換

試題，探索解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別，挖掘出其中蘊(yùn)涵

的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部

門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有

計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參預(yù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，透過(guò)一學(xué)期的努力，我所

教學(xué)科取得了必須的成績(jī)，我的具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，

對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且用心參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后

寫(xiě)出體味，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部份知識(shí)在單

元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思量學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)

生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的

主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思量。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。

針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探索結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、

討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力。之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不

同層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓

學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興

趣，參預(yù)性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或

者第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性

問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查

找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)

生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖

然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的'批語(yǔ)普通都在「2行，來(lái)指出學(xué)生的

不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩

子們寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并賦予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。

4、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降

低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重

他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，

善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)

生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思量。

二、用心落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊環(huán)繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)

會(huì)；獨(dú)立思量的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

使學(xué)生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心

主動(dòng)的參預(yù)學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

閱讀教育期刊，思量培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐潛力的方法和途徑。

2、用心參預(yù)學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈便運(yùn)用教

學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)

造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、潛力和

實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有

不少不足有待加強(qiáng)：

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他

們的動(dòng)手潛力和數(shù)學(xué)思維潛力。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)

合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、

有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我時(shí)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的

教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題。從中學(xué)到了不少

的經(jīng)驗(yàn)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。惟獨(dú)將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情

境中，才干促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校

多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參預(yù)教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升

華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最

近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地

經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏

欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，

盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地

理解知識(shí)。

2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題

的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主

動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重

作業(yè)批改的及時(shí)性，時(shí)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解

題意，正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與

橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)

生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，

獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到艱難，遭受挫折時(shí)，

要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極斗膽地說(shuō)出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)

上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)

得