五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson13 Beijing Is Great!冀教版

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson13BeijingIsGreat!（冀教版）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己喜歡的城市。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：great,big,park,river,tall,bridge,building,interesting。2.句型：What'sthecitylike?It'sgreat./It'sbig./It'sWhat'sinthecity?Ithasapark./Ithasariver./Ithasa教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~great,big,park,river,tall,bridge,building,interesting的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句型What'sthecitylike?和What'sinthecity?的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等進(jìn)行問(wèn)候。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)，如介紹自己、詢問(wèn)他人等。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出北京的一些特點(diǎn)，如big,tall,park,river等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：What'sthecitylike?What'sinthecity?Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞great,big,park,river,tall,bridge,building,interesting。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的詞匯造句，如：Beijingisagreatcity.Ithasabigpark.Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文Lesson13。2.教師設(shè)置情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。2.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的城市的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：What'sthecitylike?greatbigWhat'sinthecity?aparkariver作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的城市的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、單詞卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)置情景讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練。同時(shí)，作業(yè)布置要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：句型What'sthecitylike?和What'sinthecity?的運(yùn)用。補(bǔ)充說(shuō)明：這兩個(gè)句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的。教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這兩個(gè)句型進(jìn)行問(wèn)答，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。1.What'sthecitylike?句型的運(yùn)用這個(gè)句型用于描述一個(gè)城市的特點(diǎn)，如大小、形狀、氣候等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)句型來(lái)描述北京的特點(diǎn)。例如：What'sthecitylike?It'sgreat.What'sinthecity?Ithasabigpark.教師可以設(shè)置情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用這個(gè)句型來(lái)描述不同的城市。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.What'sinthecity?句型的運(yùn)用這個(gè)句型用于描述一個(gè)城市有什么，如建筑物、景點(diǎn)、交通工具等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)句型來(lái)描述北京有什么。例如：What'sinthecity?Ithasapark.What'sinthepark?Ithasariver.教師可以出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行問(wèn)答。這樣可以加深學(xué)生對(duì)句型的理解，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。1.引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。這兩個(gè)句型的發(fā)音是學(xué)生容易出錯(cuò)的，教師應(yīng)反復(fù)示范，讓學(xué)生模仿，以保證學(xué)生能夠正確發(fā)音。2.注重句型的實(shí)際運(yùn)用。教師應(yīng)設(shè)置情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這兩個(gè)句型，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問(wèn)，互相描述，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。1.直觀教學(xué)：使用圖片、地圖和真實(shí)的城市例子來(lái)為學(xué)生提供直觀的輸入。例如，展示北京的天安門(mén)、長(zhǎng)城等標(biāo)志性建筑，讓學(xué)生描述這些地方的特點(diǎn)和它們所在的城市。2.循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的描述開(kāi)始，逐漸增加難度。讓學(xué)生描述城市的總體特征，如"Beijingisabigcity."，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生描述城市中的具體元素，如"IthastheGreatWall."。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)答和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)使用這兩個(gè)句型。教師可以提出問(wèn)題，如"What'sthecitylike?"，讓學(xué)生回答，或者讓學(xué)生相互提問(wèn)，增加互動(dòng)性。4.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的城市環(huán)境中使用這兩個(gè)句型。例如，學(xué)生可以扮演旅游指南，向其他學(xué)生介紹自己的城市。5.任務(wù)型教學(xué)：給學(xué)生分配具體的任務(wù)，如編寫(xiě)一個(gè)小導(dǎo)游手冊(cè)，要求學(xué)生使用這兩個(gè)句型來(lái)描述城市的主要景點(diǎn)。6.語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作城市宣傳視頻或海報(bào)，讓學(xué)生在創(chuàng)造性的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型。7.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的示范。同時(shí)，可以組織同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的描述是否準(zhǔn)確、流暢。8.復(fù)習(xí)與鞏固：在學(xué)習(xí)新課之后，教師應(yīng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲等方式，幫助學(xué)