三年級上冊英語教案-Module 1 Greetings Unit 1 Hello！課時(shí)2 教科版（廣州三起）

/教案：三年級上冊英語Module1GreetingsUnit1Hello！課時(shí)2一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀日常用語greetings，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?等。2.讓學(xué)生能夠通過簡單的日常用語進(jìn)行自我介紹和與他人問候。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?的讀音、意義和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?的運(yùn)用和日常對話的展開。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的自我介紹，如姓名、年齡、來自哪里等。然后引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹。2.引入（10分鐘）教師播放PPT，展示與課題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello等單詞。教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放PPT，展示課題“Hello！”引導(dǎo)學(xué)生說出Hello。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與他人問候的場景，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和指導(dǎo)。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，如填空、連線等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。6.課后作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，如抄寫單詞、完成練習(xí)題等。六、板書設(shè)計(jì)：1.板書課題：Hello！2.板書單詞：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?3.板書句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?2.完成練習(xí)題：填空、連線等。3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的單詞卡片。八、課后反思：本節(jié)課通過簡單的日常用語讓學(xué)生掌握了問候語的用法，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對日常對話的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、板書內(nèi)容的選擇板書內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在本節(jié)課中，板書內(nèi)容應(yīng)包括課題“Hello！”以及五個(gè)基本的問候語單詞：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?還應(yīng)包括本節(jié)課的主要句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?二、板書的布局板書的布局應(yīng)合理，條理清晰，便于學(xué)生閱讀和理解?？梢詫鍟譃槿齻€(gè)部分：課題部分、單詞部分和句型部分。課題部分位于板書的頂部，用大號字體書寫；單詞部分位于課題下方，每個(gè)單詞之間留有一定的間距，便于學(xué)生識讀；句型部分位于單詞下方，也可以用不同的顏色或字體加粗，以突出句型的重要性和實(shí)用性。三、板書的書寫四、板書的動態(tài)更新板書不是一成不變的，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的反饋，及時(shí)對板書進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。例如，在學(xué)生掌握了基本的問候語后，教師可以邀請學(xué)生上臺在板書上添加新的問候語或相關(guān)詞匯，以激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。五、板書與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合板書設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的板書不僅能幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。因此，教師在備課過程中應(yīng)充分考慮到板書的設(shè)計(jì)，使其成為課堂教學(xué)的有效輔助工具。六、板書的設(shè)計(jì)元素在板書設(shè)計(jì)中，除了內(nèi)容的選擇和布局外，還可以加入一些設(shè)計(jì)元素，以提高板書的吸引力和實(shí)用性。這些設(shè)計(jì)元素包括但不限于：1.圖標(biāo)和插圖：使用簡筆畫或圖標(biāo)來表示問候的場景，如太陽代表Goodmorning，月亮代表Goodevening，人臉代表Hello等。這有助于學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型的應(yīng)用情境。2.顏色編碼：使用不同的顏色來區(qū)分不同的內(nèi)容，如課題可以用藍(lán)色，單詞可以用綠色，句型可以用紅色。這種顏色編碼有助于學(xué)生快速識別和區(qū)分不同的教學(xué)點(diǎn)。3.邊框設(shè)計(jì)：為板書內(nèi)容添加邊框，可以是直線、波浪線、圓角矩形等，以突出板書內(nèi)容的重要性和整體性。4.動態(tài)元素：在板書中加入一些動態(tài)元素，如動畫效果、移動的文字或圖片，以吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。七、板書的交互性板書不僅是教師傳授知識的工具，也可以是學(xué)生參與教學(xué)的媒介。教師可以設(shè)計(jì)一些交互性的板書活動，如：1.學(xué)生上臺寫：邀請學(xué)生上臺在板書上書寫單詞或句型，既鍛煉了學(xué)生的書寫能力，也增加了他們的參與感和成就感。2.學(xué)生糾錯(cuò)：在板書上故意寫錯(cuò)一些單詞或句型，讓學(xué)生上臺糾錯(cuò)，這樣既能夠復(fù)習(xí)鞏固知識，也能夠提高學(xué)生的觀察力和勇氣。3.學(xué)生設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)板書，每組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，全班評選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、板書的可持續(xù)性九、板書與多媒體的結(jié)合在現(xiàn)代教室中，板書與多媒體設(shè)備如投影儀、觸摸屏等可以結(jié)合使用。教師可以將板書內(nèi)容提前制作成PPT或動畫，然后在課堂上通過多媒體設(shè)備展示給學(xué)生。這樣，板書就可以更加生動、直觀，同