Unit 3 Lesson 13 How Old Are You（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/Step1:熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我采取了與學(xué)生進行簡單的英語對話的方式，目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，同時，也讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下已經(jīng)學(xué)過的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我采取了讓學(xué)生跟讀生詞的方式，讓學(xué)生對新詞有一個直觀的認(rèn)識，然后通過讓學(xué)生進行詞匯練習(xí)，加深學(xué)生對詞匯的理解和記憶。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我采取了讓學(xué)生跟讀句子，然后進行句子練習(xí)的方式，讓學(xué)生理解和掌握句子的結(jié)構(gòu)和用法。Step4:小組活動（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我采取了讓學(xué)生進行小組活動的方式，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，同時，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）1.注重學(xué)生的參與。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，使學(xué)為教學(xué)的主體。2.注重學(xué)生的實踐。我讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，使學(xué)生能夠真正地掌握知識。3.注重學(xué)生的反饋。我在教學(xué)過程中，時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。4.注重教學(xué)的趣味性。我在教學(xué)過程中，盡量采用生動有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和句子。2.讓學(xué)生能夠用英語詢問和回答他人的年齡。3.讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。5.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。1.情境創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了各種真實的情境。例如，在教授生詞時，我設(shè)計了一個關(guān)于家庭成員年齡的對話情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用新詞。在句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生模擬日常生活中的場景，如在商店詢問商品價格，或在學(xué)校詢問同學(xué)的年齡，以此來練習(xí)句子的使用。2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問、回答、討論等方式與教師和其他同學(xué)互動。例如，在小組活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，用英語進行角色扮演，模擬日常生活中的場景。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。5.technologyintegration：為了提高教學(xué)的趣味性和互動性，我利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和在線互動工具。例如，在教授生詞時，我使用PPT展示單詞圖片和例句，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下更好地記憶單詞。在小組活動環(huán)節(jié)，我可以使用在線互動工具，如投票、頭腦風(fēng)暴等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行協(xié)作和交流。6.文化融入：在教學(xué)過程中，我注重將英語國家的文化融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠了解和欣賞不同的文化。例如，在教授與年齡相關(guān)的句子時，我會簡要介紹西方文化中關(guān)于年齡的一些習(xí)俗和觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠?qū)ξ幕兴私??？偟膩碚f，教學(xué)過程是一個復(fù)雜而細(xì)致的設(shè)計，需要教師充分了解學(xué)生的需求，靈活運用各種教學(xué)策略和方法，以及不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教案：Unit3Lesson13HowOldAreYou一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：old,young,age,year,Howoldareyou?I'mten.（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問和回答年齡。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用動詞be（am/is/are）的現(xiàn)在時態(tài)，構(gòu)成一般疑問句和回答。（2）能夠通過圖片和情景，正確運用核心詞匯和句型進行交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹年齡相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答年齡。通過聽、說、讀、寫的活動，使學(xué)生掌握核心詞匯和句型，提高他們的英語交際能力。三、教學(xué)重點與難點1.重點：掌握核心詞匯old,young,age,year，以及句型Howoldareyou?I'mten.2.難點：正確運用動詞be（am/is/are）的現(xiàn)在時態(tài)，構(gòu)成一般疑問句和回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片2.學(xué)具：筆記本，文具盒五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進行簡單的自我介紹，包括年齡、姓名、性別等。（2）學(xué)生兩人一組，用中文進行相互介紹，并相互問候。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示一組年齡相關(guān)的圖片，如嬰兒、小孩、成年人、老年人等。（2）學(xué)生觀察圖片，并與同桌用中文討論這些人的年齡。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過PPT展示本課核心詞匯和句型，如old,young,age,year,Howoldareyou?I'mten.（2）教師用中文解釋這些詞匯和句型的含義，并用例句進行展示。（3）學(xué)生跟讀并模仿，確保正確理解。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生相互詢問年齡，并用核心詞匯和句型進行回答。（2）教師選取部分學(xué)生進行匯報，給予評價和反饋。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示一些有關(guān)年齡的卡片，學(xué)生用英文快速反應(yīng)，并說出相應(yīng)的詞匯。（2）學(xué)生兩人一組，用英文進行年齡猜謎游戲，猜對的一方得分。（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課核心詞匯和句型，每個詞匯和句型寫5遍。2.運用所學(xué)知識，與家人或朋友進行年齡的問答，并將對話記錄下來。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片和情景等教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了核心詞匯和句型。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流，提高了他們的英語交際能力。同時，通過小組活動和游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動詞be的現(xiàn)在時態(tài)掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)重點與難點”。在這個部分，我將會對這個細(xì)節(jié)進行詳細(xì)的補充和說明。教學(xué)重點與難點是教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的部分之一，它直接關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量。教學(xué)重點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的核心知識和技能，而教學(xué)難點則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)問題或者難以掌握的知識點和技能。在教學(xué)設(shè)計和實施過程中，教師需要對教學(xué)重點和難點進行準(zhǔn)確的把握，并采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，掌握所學(xué)知識和技能。在本課的教學(xué)重點與難點中，重點是掌握核心詞匯old,young,age,year，以及句型Howoldareyou?I'mten。這些知識和技能是本課的核心內(nèi)容，是學(xué)生需要掌握的基本知識和技能。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)活動和手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些核心詞匯和句型，并能夠熟練地運用它們進行日常交流。而難點則是正確運用動詞be（am/is/are）的現(xiàn)在時態(tài)，構(gòu)成一般疑問句和回答。這是因為在英語中，動詞be的現(xiàn)在時態(tài)是基本時態(tài)之一，它在日常交流中使用頻率很高，同時也是學(xué)習(xí)其他時態(tài)的基礎(chǔ)。然而，由于漢語中沒有與之相對應(yīng)的時態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用過程中往往會出現(xiàn)困難和錯誤。因此，在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注這個難點，通過大量的練習(xí)和反復(fù)的模仿，幫助學(xué)生理解和掌握動詞be的現(xiàn)在時態(tài)，并能夠正確地運用它進行疑問句和回答。1.采用直觀的教學(xué)手段，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生理解和記憶核心詞匯和句型。2.通過大量的練習(xí)和反復(fù)的模仿，幫助學(xué)生掌握動詞be的現(xiàn)在時態(tài)，并能夠正確地運用它進行疑問句和回答。3.創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識和技能，提高他們的英語交際能力。4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握教學(xué)重點和難點。5.采用積極的教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，掌握所學(xué)知識和技能。在教學(xué)過程中，教師需要對教學(xué)重點和難點進行準(zhǔn)確的把握，并采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，掌握所學(xué)知識和技能。只有這樣，才能確保教學(xué)的效果和質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平。教學(xué)重點的深入理解與掌握核心詞匯和句型的教學(xué)old,young,age,year：這些詞匯是描述年齡和年齡特征的基礎(chǔ)詞匯。教師可以通過展示不同年齡段的人物圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們的年齡特征，從而加深對詞匯的理解。Howoldareyou?I'mten.：這是一個基本的詢問和回答年齡的句型。教師可以設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，進行年齡的問答練習(xí)，以此來鞏固句型的使用。動詞be的現(xiàn)在時態(tài)教學(xué)am/is/are：動詞be的現(xiàn)在時態(tài)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師可以通過制作動詞be的現(xiàn)在時態(tài)的PPT，展示不同主語下的動詞變化，如Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare。疑問句和回答：如何構(gòu)成一般疑問句并回答是教學(xué)的難點。教師可以通過問答游戲，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)成和回答一般疑問句，如"Areyouten?"的回答是"Yes,Iam./No,I'mnot."教學(xué)難點的有效攻克動詞be的現(xiàn)在時態(tài)的掌握情境模擬：通過模擬日常生活中的場景，如在學(xué)校、家里、朋友聚會等情境下，讓學(xué)生練習(xí)使用動詞be的現(xiàn)在時態(tài)。錯誤分析：在學(xué)生練習(xí)時，教師要留意學(xué)生常犯的錯誤，如時態(tài)混淆、主謂不一致等，并進行及時的糾正和解釋。疑問句和回答的練習(xí)互動問答：教師可以設(shè)計一些有趣的問答游戲，如“快速問答”、“角色扮演”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)疑問句和回答。分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行小組內(nèi)的問答練習(xí)，每個學(xué)生輪流扮演提問者和回答者的角色。教學(xué)過程的設(shè)計與實施1.引入新課：通過展示不同年齡段的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們的年齡，自然引入本課的主題。2.呈現(xiàn)新知識：教師清晰地呈現(xiàn)核心詞匯和句型，并通過例句展示它們的用法。3.練習(xí)與鞏固：通過各種練習(xí)活動，如填空、連線、角色扮演等，讓學(xué)生充分練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。4.小組合作：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進行交流，實踐疑問句和回答的用法。板書設(shè)計板書應(yīng)簡潔明了，突出核心詞匯和句型。例如：核心詞匯:oldyoungageyear句型:Howoldareyo