五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit1 Lesson 2 What are You Doing 冀教版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson2WhatareYouDoing？冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心句型“Whatareyoudoing?”及其回答。（2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀動(dòng)詞短語(yǔ)：readbooks,writeletters,playfootball,playchess等。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)詞短語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（2）能夠通過(guò)圖片、情景等方式，正確理解和運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)核心句型“Whatareyoudoing?”及其回答，以及動(dòng)詞短語(yǔ)：readbooks,writeletters,playfootball,playchess等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握核心句型“Whatareyoudoing?”及其回答，能夠運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、情景卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、詢問(wèn)身體狀況等。（2）學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的動(dòng)作。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己正在做的事情。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示核心句型“Whatareyoudoing?”及其回答。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)。（3）教師通過(guò)情景卡片，展示不同動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whatareyoudoing?I'mreadingbooks.I'mwritingletters.I'mplayingfootball.I'mplayingchess.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)，每個(gè)句子寫兩遍。2.用所學(xué)知識(shí)寫一篇小作文，描述自己正在做的事情。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、情景等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心句型“Whatareyoudoing?”及其回答，以及動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生在練習(xí)中能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，但在書寫方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問(wèn)候、詢問(wèn)身體狀況等。這可以幫助學(xué)生激活已學(xué)的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。這可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的動(dòng)作。這可以幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)，為后續(xù)的新課呈現(xiàn)做好鋪墊。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己正在做的事情。這可以讓學(xué)生初步嘗試運(yùn)用核心句型，增強(qiáng)他們對(duì)新課程的興趣。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示核心句型“Whatareyoudoing?”及其回答。這可以幫助學(xué)生直觀地理解新句型。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)。這可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握新句型和短語(yǔ)的發(fā)音和意義。（3）教師通過(guò)情景卡片，展示不同動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深他們對(duì)新知識(shí)的理解。4.練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。這可以讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。這可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用新知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言能力。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1.熱身環(huán)節(jié)（續(xù)）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)歌曲、簡(jiǎn)短的游戲或者簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以選擇一首英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，這樣可以在輕松的環(huán)境中提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口頭表達(dá)能力。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行“快速問(wèn)答”游戲，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們的興趣愛(ài)好、周末活動(dòng)等問(wèn)題，來(lái)幫助他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（續(xù)）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于引起學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以通過(guò)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的有趣圖片或視頻，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以展示一張教室里學(xué)生在做不同活動(dòng)的圖片，然后提問(wèn)學(xué)生“Whataretheydoing?”，讓學(xué)生猜測(cè)并在回答中使用動(dòng)詞短語(yǔ)。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們自然地引入新課程的內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（續(xù)）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶新知識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師可以采用“全身反應(yīng)法”（TotalPhysicalResponse,TPR），通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)教授動(dòng)詞短語(yǔ)。例如，教師可以表演“readingbooks”的動(dòng)作，然后問(wèn)學(xué)生“WhatamIdoing?”，讓學(xué)生回答“Youarereadingbooks.”。這樣的方法可以幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)記憶來(lái)加深對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解。4.練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)（續(xù)）在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論或者游戲。例如，教師可以組織一個(gè)“動(dòng)作猜謎”游戲，學(xué)生輪流表演一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生猜測(cè)這個(gè)動(dòng)作對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶動(dòng)詞短語(yǔ)。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)（續(xù)）在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)