Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. （教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module4Unit1MumboughtanewTshirtforme.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。（2）能夠通過圖片和情景，運用所學(xué)知識進(jìn)行猜測和交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，教育學(xué)生珍惜父母的付出。二、教學(xué)內(nèi)容2.句型：WhatdidyourMum/Dadbuyforyou?三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句型的運用。2.難點：一般過去時的運用，動詞過去式的構(gòu)成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、PPT、單詞卡片、禮物盒。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師展示禮物盒，引導(dǎo)學(xué)生猜測里面有什么。（2）學(xué)生打開禮物盒，發(fā)現(xiàn)是一套新衣服，引出本課主題。2.呈現(xiàn)（1）教師展示PPT，呈現(xiàn)本課生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。3.操練（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。（2）學(xué)生分組進(jìn)行活動，互相練習(xí)。4.鞏固（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。（2）學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪組描述得最好。5.拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：爸爸媽媽還為你買了什么？（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，互相交流。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：WhatdidyourMum/Dadbuyforyou?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞，每個單詞寫5遍。2.運用所學(xué)句型，寫一篇小作文，描述爸爸媽媽為自己買的東西。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了本課的生詞和句型，并能運用到實際情景中。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。同時，教育學(xué)生珍惜父母的付出，培養(yǎng)感恩之心。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)重點與難點”部分。在這一部分中，教師需要關(guān)注學(xué)生對一般過去時的運用和動詞過去式的構(gòu)成這兩個難點。一般過去時是英語中的一個重要時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的事情。學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，以及如何將動詞變?yōu)檫^去式。學(xué)生還需要能夠運用一般過去時進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建和交流。1.引入時間概念：教師可以通過引入時間概念，幫助學(xué)生理解過去時。例如，教師可以展示一張過去的照片，讓學(xué)生描述照片中的場景，引導(dǎo)他們使用一般過去時。2.動詞過去式的規(guī)則：教師可以解釋動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，例如在動詞原形后面加上ed。同時，教師可以舉例說明一些不規(guī)則動詞的過去式，如"go"變?yōu)?went"，"see"變?yōu)?saw"等。3.互動式教學(xué)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動式教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時和動詞過去式。例如，教師可以設(shè)置一個場景，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語描述過去發(fā)生的事情。4.練習(xí)和反饋：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過去時和動詞過去式。同時，教師需要及時給予學(xué)生反饋，糾正他們的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用這些語法知識。一般過去時的運用一般過去時是英語中用來描述過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。它可以通過變化動詞的形式來體現(xiàn)。對于五年級的學(xué)生來說，理解并正確使用一般過去時可能存在一定的困難，特別是對于動詞過去式的變化規(guī)則。教學(xué)策略：1.引入時間線索：教師可以通過展示圖片、視頻或者講述過去的故事來引入時間概念，讓學(xué)生意識到一般過去時的使用場景。2.動詞過去式的規(guī)則講解：教師應(yīng)該明確指出動詞過去式的變化規(guī)則，并且通過大量例詞來展示規(guī)則的應(yīng)用。對于不規(guī)則動詞，需要特別強調(diào)其特殊的過去式形式。3.互動練習(xí)：通過角色扮演、故事接龍、填空練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般過去時。4.提供語境：設(shè)計各種情境，如家庭活動、節(jié)日經(jīng)歷等，讓學(xué)生在具體的情境中描述過去的事件。5.反饋與糾正：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，糾正他們在使用一般過去時中的錯誤?？梢酝ㄟ^錯誤分析，讓學(xué)生理解錯誤產(chǎn)生的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用這些語法知識。動詞過去式的構(gòu)成動詞過去式的構(gòu)成是學(xué)生掌握一般過去時的關(guān)鍵。不規(guī)則動詞的過去式形式需要特別記憶，而規(guī)則動詞的過去式則遵循一定的變化規(guī)則。教學(xué)策略：1.規(guī)則與例詞：教師應(yīng)該明確列出動詞過去式的變化規(guī)則，并且提供大量規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的例詞。2.記憶技巧：為了幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動詞的過去式，教師可以提供一些記憶技巧，如制作動詞過去式的單詞卡片，讓學(xué)生通過卡片記憶和復(fù)習(xí)。3.練習(xí)鞏固：設(shè)計不同類型的練習(xí)題，如填空、改寫句子、匹配等，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉動詞過去式的構(gòu)成。4.語境應(yīng)用：通過故事、對話或者情境劇等形式，讓學(xué)生在實際語境