六年級 上冊英語教案-Unit4 Then and now 譯林版三起

/教案：Unit4Thenandnow教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠通過圖片和文字資料，了解和描述人們的生活方式的變化。3.能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識，談?wù)撨^去和現(xiàn)在的生活的不同。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：school,hospital,postoffice,supermarket,restaurant,bus,car,then,now,different。2.重點(diǎn)句子：1a2c，3a3c，4a4c，5a5c。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：過去式和現(xiàn)在式的運(yùn)用，以及談?wù)撋罘绞降淖兓?。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：PPT，圖片，單詞卡片，錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和他們的職業(yè)。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示兩幅圖片，一幅是過去的人們的生活方式，一幅是現(xiàn)在的人們的生活方式。2.學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語描述圖片中的內(nèi)容。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放PPT，展示本課的生詞和句子。2.學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子。3.教師用單詞卡片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)讀和拼寫單詞。Step4:課堂活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一幅圖片，用英語描述圖片中的過去和現(xiàn)在的生活。2.教師選取幾組學(xué)生的作品，進(jìn)行展示和評價(jià)。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師給出一些關(guān)鍵詞，學(xué)生用英語寫出與之相關(guān)的句子。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)知識進(jìn)行對話。2.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：school,hospital,postoffice,supermarket,restaurant,bus,car,then,now,different。2.句子：1a2c，3a3c，4a4c，5a5c。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子。2.用英語寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在生活方式的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和文字資料，讓學(xué)生了解了人們生活方式的變化，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行談?wù)摗Ｔ诮虒W(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去式和現(xiàn)在式，以及談?wù)撋罘绞降淖兓?。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、PPT的使用1.圖片的選擇：圖片應(yīng)該清晰、生動，能夠引起學(xué)生的興趣。在本課的教學(xué)中，教師可以選擇一些對比明顯的圖片，展示過去和現(xiàn)在的生活方式的差異，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。2.文字的表述：PPT中的文字應(yīng)該簡潔明了，突出重點(diǎn)。教師可以在PPT中列出本課的重點(diǎn)單詞和句子，讓學(xué)生在聽課的同時(shí)，也能夠?qū)χ攸c(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識。3.動畫的運(yùn)用：適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч梢栽黾覲PT的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。教師可以在PPT中加入一些簡單的動畫效果，如單詞的出現(xiàn)、句子的滾動等，讓課堂更加生動有趣。二、單詞卡片的使用1.單詞的寫法：單詞卡片上的單詞應(yīng)該書寫規(guī)范，字體大小適中，便于學(xué)生閱讀。2.單詞的解釋：單詞卡片上除了單詞之外，還應(yīng)該附上簡單的解釋和例句，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。3.單詞的分類：教師可以根據(jù)單詞的分類，將單詞卡片分成不同的小組，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分類記憶。三、錄音機(jī)和磁帶的使用1.錄音的質(zhì)量：教師應(yīng)該選擇清晰、純正的錄音材料，保證學(xué)生能夠聽懂并跟讀。2.錄音的播放：教師在播放錄音時(shí)，應(yīng)該注意控制播放速度，保證學(xué)生能夠跟上錄音的節(jié)奏。3.錄音的重復(fù)：教師可以適當(dāng)重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多次聽寫，加深對單詞和句子的記憶。四、圖片和文字資料的選擇與運(yùn)用1.資料的相關(guān)性：所選圖片和文字資料必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，在教學(xué)"Thenandnow"這一單元時(shí)，教師可以選擇兩組圖片，一組展示過去學(xué)校的樣子，另一組展示現(xiàn)在學(xué)校的樣子，以此來幫助學(xué)生理解學(xué)校設(shè)施的變化。2.資料的清晰度：圖片需要足夠清晰，以便學(xué)生能夠清楚地看到圖片中的細(xì)節(jié)。文字資料應(yīng)該使用合適的字體大小和顏色，確保所有學(xué)生都能輕松閱讀。3.資料的多樣性：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，教師可以選擇多種類型的資料，如圖片、圖表、地圖、時(shí)間表等。這樣可以讓學(xué)生從不同的角度和方式中學(xué)習(xí)和理解知識。4.資料的引導(dǎo)性：教師在運(yùn)用資料時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資料中的關(guān)鍵信息，如通過提問的方式，讓學(xué)生思考并討論圖片中的變化和差異。五、教具與學(xué)具的互動性1.學(xué)生的參與：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與到教具和學(xué)具的使用中。例如，可以讓學(xué)生在小組中共同探討圖片中的變化，或者讓學(xué)生自己制作單詞卡片，加深對單詞的記憶。2.學(xué)生的操作：教師可以設(shè)計(jì)一些操作性的活動，讓學(xué)生親自動手使用教具和學(xué)具。比如，學(xué)生可以通過拼圖游戲來理解過去和現(xiàn)在的差異，或者通過制作時(shí)間線來展示不同時(shí)期的變化。3.學(xué)生的反饋：教師應(yīng)該及時(shí)獲取學(xué)生的反饋，了解他們在使用教具和學(xué)具時(shí)的感受和困難。這樣可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)，它能夠有效輔助教師傳授