Module 8 Unit 1 It's on your desk（教案）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module8Unit1It'sonyourdesk一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。（2）能夠運(yùn)用本課句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。（3）能夠正確運(yùn)用指示代詞"this"和"that"進(jìn)行指物。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句"Isit?"詢問(wèn)物品位置。（2）能夠用英語(yǔ)描述物品位置。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心周圍環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)單詞：desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。句型：Isit?Yes,itis.No,itisn't.以及指示代詞"this"和"that"。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your的讀音和拼寫(xiě)；句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：指示代詞"this"和"that"的運(yùn)用；疑問(wèn)詞"Where"的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物卡片、desk,chair,floor等物品。2.學(xué)具：學(xué)生卡片、單詞卡片、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲"Whereismycar?"。（2）老師出示實(shí)物，學(xué)生用"Hereitis."進(jìn)行回答。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示desk,chair,floor等物品，引導(dǎo)學(xué)生用"Thisisa"進(jìn)行介紹。（2）引導(dǎo)學(xué)生用"Isita?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。（2）老師示范句型"Isitonyourdesk?"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生用"Thisis"和"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。5.鞏固（5分鐘）學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."和"Thisis"進(jìn)行問(wèn)答游戲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Isitonyourdesk?Yes,itis.No,itisn't.Thisisadesk.Thisisachair.Thisisafloor.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your各五遍。2.用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。3.用"Thisisa"介紹物品。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your和句型"Isit?Yes,itis.No,itisn't."的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)指示代詞"this"和"that"的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。這個(gè)部分詳細(xì)介紹了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身、導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我將對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、熱身（5分鐘）1.唱英文歌曲"Whereismycar?"，讓學(xué)生放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.老師出示實(shí)物，如desk,chair,floor等，學(xué)生用"Hereitis."進(jìn)行回答。這樣可以復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞，并為新課做鋪墊。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.老師出示desk,chair,floor等物品，引導(dǎo)學(xué)生用"Thisisa"進(jìn)行介紹。這樣可以復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞，并為新課做鋪墊。2.引導(dǎo)學(xué)生用"Isita?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用指示代詞"this"和"that"，并為新課學(xué)習(xí)句型"Isit?"做鋪墊。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞desk,chair,floor,under,between,is,it,on,your。在跟讀過(guò)程中，老師可以適時(shí)解釋單詞的含義和用法。2.老師示范句型"Isitonyourdesk?"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生在回答時(shí)，可以使用指示代詞"this"和"that"來(lái)指代物品。四、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型的運(yùn)用。2.學(xué)生用"Thisis"和"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握指示代詞"this"和"that"的運(yùn)用。五、鞏固（5分鐘）學(xué)生分組，用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."和"Thisis"進(jìn)行問(wèn)答游戲。這樣可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的新興學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師需要給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂教學(xué)進(jìn)度。5.在教學(xué)過(guò)程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。六、教學(xué)過(guò)程的細(xì)化1.熱身（5分鐘）開(kāi)始上課前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，如"Thewheelsonthebus"或"OldMacDonaldhadafarm"，以活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，教師可以出示一些簡(jiǎn)單的日常用品，如pen,paper,book，并詢問(wèn)學(xué)生"Canyoushowmeyourpen?"，"Isthisyourpaper?"，讓學(xué)生用"Yes,itis."或"No,itisn't."來(lái)回答，復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句的用法。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師可以通過(guò)展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品，如"Thereisadesk.Isthisdeskonyourdesk?"，讓學(xué)生用"Yes,itis."或"No,itisn't."來(lái)回答。然后，教師可以引入本課的主題，展示一張桌子的圖片，并問(wèn)學(xué)生"Isitonyourdesk?"，讓學(xué)生用"Yes,itis."或"No,itisn't."來(lái)回答，同時(shí)指出圖片中的桌子。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師可以通過(guò)展示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出房間中的物品，如"Thereisadesk.Thereisachair."，同時(shí)指出圖片中的物品。接著，教師可以引入新單詞，如"floor","under","between"，并通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生理解單詞的含義。教師可以示范句型"Isitonyourdesk?"，并讓學(xué)生模仿，如"Isitonyourdesk?"，"Yes,itis."或"No,itisn't."。4.練習(xí)（10分鐘）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用"Isit?Yes,itis.No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答，如"Isitonyourdesk?"，"Isitunderthechair?"。然后，教師可以讓學(xué)生用"Thisisa"介紹圖片中的物品，如"Thisisadesk."，"Thisis