《9古詩三首 聞官軍收河南河北》（教案）部編版五年級下冊

/教案：《9古詩三首聞官軍收河南河北》一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀、背誦古詩《聞官軍收河南河北》。（2）理解古詩的大意，體會詩人的思想感情。（3）分析古詩的韻律、意境和藝術特色。2.過程與方法：（1）通過自主學習、合作探討的方式，提高學生對古詩的理解能力。（2）學會欣賞古詩，培養(yǎng)學生的審美情趣。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）感受詩人的愛國情懷，激發(fā)學生的民族自豪感。（2）培養(yǎng)學生熱愛文學、熱愛祖國的情感。二、教學內容1.學習古詩《聞官軍收河南河北》。2.分析詩的意境、韻律和藝術特色。3.體會詩人的思想感情，感受詩人的愛國情懷。三、教學重點與難點1.教學重點：（1）正確朗讀、背誦古詩。（2）理解古詩的大意，體會詩人的思想感情。（3）分析古詩的韻律、意境和藝術特色。2.教學難點：（1）古詩中生僻字詞的理解。（2）體會詩人的愛國情懷。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入新課（1）激發(fā)學生對古詩的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。（2）介紹詩人杜甫的背景，為學習古詩《聞官軍收河南河北》做好鋪墊。2.學習古詩（1）讓學生自讀古詩，注意停頓、語氣和節(jié)奏。（2）講解古詩中的生僻字詞，幫助學生理解詩意。（3）分析古詩的韻律、意境和藝術特色。3.體會詩人的思想感情（1）引導學生感受詩人在詩中表達的愛國情懷。（2）討論詩中的意象，幫助學生深入理解詩意。4.鞏固所學（1）進行課堂提問，檢查學生對古詩的理解程度。（2）讓學生分享自己的學習心得，互相交流。5.課堂小結（2）激發(fā)學生對古詩的熱愛，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。六、板書設計1.板書詩文《聞官軍收河南河北》。2.板書詩人姓名“杜甫”。3.板書古詩中的重點字詞。4.板書詩的意境、韻律和藝術特色。七、作業(yè)設計1.讓學生朗讀、背誦古詩《聞官軍收河南河北》。2.完成練習冊的相關練習題，鞏固所學知識。3.結合自己的生活實際，寫一篇關于愛國的小作文。八、課后反思1.反思本節(jié)課的教學效果，檢查是否達到教學目標。2.分析學生的學習情況，針對性地調整教學方法。3.探討如何更好地激發(fā)學生對古詩的興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的教學，希望學生能夠正確地朗讀、背誦古詩《聞官軍收河南河北》，理解古詩的大意，體會詩人的思想感情，并分析古詩的韻律、意境和藝術特色。同時，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。一、導入新課1.創(chuàng)設情境：通過展示一幅描繪戰(zhàn)亂年代百姓生活困苦的畫作，讓學生感受到那個時代的艱辛，從而引出詩人杜甫的生活背景。2.提問：引導學生思考，為什么杜甫能寫出如此感人的詩篇？進而引出本節(jié)課的學習內容《聞官軍收河南河北》。二、學習古詩1.自讀：讓學生自主朗讀古詩，注意停頓、語氣和節(jié)奏，感受古詩的韻律美。2.講解：對古詩中的生僻字詞進行講解，幫助學生理解詩意。在此過程中，引導學生關注詩中的意象，如“青春作伴好還鄉(xiāng)”、“即從巴峽穿巫峽”等，讓學生發(fā)揮想象，描繪出詩中的畫面。3.分析：引導學生分析古詩的藝術特色，如對仗工整、虛實結合等，讓學生體會詩人深厚的文學功底。三、體會詩人的思想感情1.討論：組織學生分組討論，讓學生分享自己對詩中愛國情懷的理解，如詩中表達的對國家統(tǒng)一、人民幸福的渴望等。四、鞏固所學1.提問：教師提出問題，檢查學生對古詩的理解程度。例如：“這首詩表達了詩人怎樣的情感？”“詩中的意象有哪些？”等。2.分享：讓學生分享自己的學習心得，互相交流，提高學生的表達能力。五、課堂小結2.激發(fā)興趣：鼓勵學生在課后繼續(xù)學習古詩，提高學生的文學素養(yǎng)。六、板書設計1.板書詩文《聞官軍收河南河北》。2.板書詩人姓名“杜甫”。3.板書古詩中的重點字詞，如“青春作伴好還鄉(xiāng)”、“即從巴峽穿巫峽”等。4.板書詩的意境、韻律和藝術特色，如對仗工整、虛實結合等。七、作業(yè)設計1.讓學生朗讀、背誦古詩《聞官軍收河南河北》。2.完成練習冊的相關練習題，鞏固所學知識。3.結合自己的生活實際，寫一篇關于愛國的