三年級上冊美術(shù)教學設(shè)計－ 14親昵 ｜蘇少版

/《親昵》是一幅描繪動物之間溫馨互動的畫作，通過學習這幅畫，讓學生了解和掌握描繪動物之間的情感交流的方法，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，讓學生感受大自然的美好，增強對動物的關(guān)愛意識。一、教學目標1.讓學生了解和掌握描繪動物之間情感交流的方法，提高學生的繪畫技巧。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。3.增強學生對大自然的關(guān)注，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。二、教學內(nèi)容1.欣賞《親昵》畫作，分析畫作中的動物形象、表情和動作，理解畫作所傳達的情感。2.學習描繪動物之間情感交流的方法，如通過表情、動作、神態(tài)等。3.創(chuàng)作一幅以動物之間情感交流為主題的畫作。三、教學重點與難點1.重點：讓學生掌握描繪動物之間情感交流的方法，培養(yǎng)學生的繪畫技巧。2.難點：如何引導(dǎo)學生觀察和描繪動物的表情、動作和神態(tài)，表現(xiàn)動物之間的情感。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.導(dǎo)入：展示《親昵》畫作，引導(dǎo)學生關(guān)注畫作中的動物形象、表情和動作，激發(fā)學生的好奇心。2.欣賞與分析：讓學生談?wù)剬Ξ嬜鞯母惺埽龑?dǎo)學生關(guān)注動物之間的情感交流，分析畫作所傳達的情感。3.教學講解：講解描繪動物之間情感交流的方法，如通過表情、動作、神態(tài)等。4.實踐操作：讓學生動手描繪一幅以動物之間情感交流為主題的畫作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評價：讓學生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.板書主題：《親昵》2.板書內(nèi)容：動物形象表情動作神態(tài)情感交流七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生回家后，觀察身邊的動物，嘗試描繪一幅動物之間情感交流的畫作。2.寫一篇關(guān)于《親昵》畫作的觀后感，內(nèi)容包括畫作的主題、表現(xiàn)手法、情感傳達等。八、課后反思2.思考教學中存在的問題，如如何更好地引導(dǎo)學生觀察和描繪動物之間的情感交流等。3.探討如何改進教學方法，提高教學效果。4.關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的潛能。通過本節(jié)課的教學，讓學生掌握了描繪動物之間情感交流的方法，提高了學生的繪畫技巧。同時，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了學生對美術(shù)的熱愛。在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的成長，不斷改進教學方法，提高教學效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示《親昵》畫作，引起學生的興趣和好奇心?？梢赃x擇一些有趣的動物形象，如熊貓、小鳥、小狗等，讓學生注意到動物之間的親密行為，如擁抱、依偎等。同時，可以提出問題，如“你們覺得這些動物為什么會有這樣的行為？”、“你們在生活中有沒有見過類似的場景？”等，引導(dǎo)學生思考和討論。二、欣賞與分析環(huán)節(jié)在欣賞與分析環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注畫作中的動物形象、表情和動作，讓學生注意到動物之間的情感交流?？梢酝ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)學生思考和分析動物的表情、動作和神態(tài)是如何表達它們之間的情感的。例如，“你們覺得這只小鳥為什么會依偎在這只小狗身上？它們之間有什么關(guān)系？”、“你們看這只熊貓，它的表情和動作是什么樣的？它可能在想什么？”等。三、教學講解環(huán)節(jié)在教學講解環(huán)節(jié)，教師可以講解描繪動物之間情感交流的方法，如通過表情、動作、神態(tài)等?？梢越Y(jié)合具體的畫作為例，讓學生注意到動物的表情、動作和神態(tài)是如何表達它們之間的情感的。同時，可以給出一些建議和技巧，如如何通過線條、色彩和構(gòu)圖等方式來表現(xiàn)動物之間的情感交流。四、實踐操作環(huán)節(jié)在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以讓學生動手描繪一幅以動物之間情感交流為主題的畫作?？梢越o出一些主題和素材，如“友誼”、“關(guān)愛”、“家庭”等，讓學生根據(jù)自己的理解和想象來描繪。在學生繪畫的過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，給予學生一些具體的建議和幫助，如如何表現(xiàn)動物的表情、動作和神態(tài)等。五、作品展示與評價環(huán)節(jié)在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以讓學生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導(dǎo)?？梢宰寣W生分享自己的創(chuàng)作思路和感受，引導(dǎo)他們關(guān)注和欣賞他人的作品，學會欣賞和接納不同的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。同時，教師可以從技巧和表現(xiàn)力等方面對學生的作品進行評價和指導(dǎo)，給出一些具體的建議和改進的方向。六、觀察與討論環(huán)節(jié)在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學生觀察現(xiàn)實生活中的動物行為，讓學生了解動物之間的親昵行為不僅僅是畫作中的虛構(gòu)，而是自然界中普遍存在的現(xiàn)象?？梢酝ㄟ^播放短視頻或展示攝影作品，讓學生觀察不同種類的動物如何表現(xiàn)出親昵和情感交流。例如，母獅與幼崽的擁抱、狗狗之間的嬉戲等。之后，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們觀察到的動物親昵行為，并討論這些行為背后的情感含義。七、技巧與示范環(huán)節(jié)在技巧與示范環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生展示如何通過繪畫技巧來表現(xiàn)動物之間的情感交流。這包括如何運用線條的粗細、曲直、濃淡來表現(xiàn)動物的輪廓、毛發(fā)和動作；如何運用色彩的冷暖、明暗、純度來表現(xiàn)動物的神態(tài)和情感；以及如何運用構(gòu)圖原則來安排畫面中的元素，使畫面更具吸引力和表現(xiàn)力。教師在示范過程中，可以邊畫邊解釋自己的思考過程，讓學生理解每一步的目的是什么，以及如何達到預(yù)期的效果。八、創(chuàng)作與指導(dǎo)環(huán)節(jié)九、評價與反思環(huán)節(jié)在評價與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學生進行自我評價和同伴評價，讓學生從多個角度審視自己的作品。教師在評價時不僅要關(guān)注學生